第202026期     2020年9月22日 

第一版  

弘扬传统文化 落实立德树人
□ 湖北省蕲春县实验中学    陈建福
传统文化教育，是践行社会主义核心价值观以及完成立德树人根本任务的重要方法。因此，学校教育工作需要扎实开展传统文化教育，以此保证各方面工作可以顺利展开。
一、基于传统文化提升学校文化建设
学校在进行文化建设的过程中，理应充分贯彻三方面原则，分别是立足本土、继承传统以及发展创新。结合本土的资源和条件，脚踏实地，制定合理的建设目标，确保发展工作顺利进行；同时还要对学校中特有的传统文化资源积极开发，从中提炼出一些有着较高深度的文化主题，使学校发展得到定位；此外还要以此为基础，对文化资源有效提炼，在其原有基础上，不断创新，发挥其应有的教育价值。
特别是“绿美教育”，更是要做到与时俱进。学校对其内涵予以了有效展现，将“美丽”品质作为培育核心，将学生的多元发展作为基本核心，以此让其实现全面发展，形成优良的价值观。

中小学生体质下降的原因及对策浅析
□ 山东省枣庄市第十五中学    孔  健
近年来，我国中小学生在跑步中猝死、昏厥的现象时有发生，这给我们教育者和社会各界敲响了警钟。中学生体质下降，已经成为学校、家庭和社会普遍关注的问题。那么，造成学生体质下降的主要原因是什么呢？
一、因噎废食保安全
面对上级考核学校的“安全事故”一票否决制，学校也把安全方面的压力转移到教师身上，转移到教学行为上来。比如参加体育活动，难免发生意外，但由于意外发生后，学校与家长之间很难达成共识，往往会陷入“官司”之中，老师也“难逃”责任。由于怕出意外，对于体育课上一些稍有难度的内容，如：铅球、山羊、单杠、双杠等内容，许多老师只做介绍性的讲解，最多做一下示范，很少让学生大面积的参与活动，学生们在体育课上无法尽情地进行体能锻炼。在体育课中，只要排好队、控制好学生别出事，就万事大吉了，在平时更不要谈纵情畅玩了，作为班主任的我每天都在强化这些对学生活动的限制规范，“防患于未然”的做法规矩了孩子，但也限制了孩子的体能锻炼。

让德育之花生根发芽
—— “小手拉大手”家校班会
□ 河南省淅川县第五小学    王秀丽
一个人的道德品质如同一辆车的方向盘，方向歪了，速度越快越容易偏离中心。在当前无限开发学生智育潜能的同时，培养学生的道德品质尤为重要。我县“德育为先”的理念已深入人心，在对学生的德育工作中，家庭有更广阔的开发和拓展空间，能让学校的德育工作落地生根，值得我们尝试。
星期一的班会过后，根据班会主题布置本周课外德育作业。确定好一个主题后，每周的周一二三，学生可以充分利用课余时间，自主完成或者与小组成员交流完成，也可以与家长合作完成。周四小组长总结，并在小组长群里互相交流，学习活动汇报形式多样，有手抄报、照片、小视频、作文、朗诵、绘画、歌曲等形式，周五周六周日为展示和家长委员会点评时间，选出最佳小组、最佳成长星以及最称职爸爸妈妈。获得奖励的同学和家长，可获得一本书。所有活动要和爸爸妈妈一起商量完成，用小手拉大手，大手助小手，推动家校共育，实现全民素质的提高。
 

第二版  

办好手抄报，提高学生语文素养
□ 湖北省荆州市沙市区观音垱小学    龙小丰
小学语文新课程基本理念之一是全面提高学生的语文素养。笔者结合多年的教学实践发现：巧妙利用手抄报，不失为提高学生语文素养的一种好办法。“手抄报”是由学生个人根据自己的兴趣爱好或者学习的需要搜集材料，精心编排，细心写、画制作而成的报刊，它融审美、设计、绘画、书法、写作、编辑、选材与一体。每一份手抄报都包含着学生的劳动和智慧，是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径。
小小手抄报，美丽校园风景线，推进工作新时尚
每年“六?一”儿童节之际，一走进观音垱小学，你就会被一张张色彩鲜艳、版面精致的手抄报吸引住。“栀子飘香”、“梧桐雨”、“心瞳”……一个个新颖别致的标题夺人眼球，一则则触及灵魂的故事感人至深，一幅幅真实的画面发人深省。不同的版面设计，不同的创作风格，不同的表现手法，孩子们用自己的“广角”记录下心中那份纯朴天真的灵感，展开丰富的想象，运用自然真挚的笔触，巧妙的构思，完成一幅幅充满创意的手抄报。作品一展出，这一道特别“风景线”就引来了不少孩子、老师和家长驻足观看，他们互相评价，互相欣赏，禁不住啧啧称赞。

提高小学生的英语口语交际能力
□ 山西省朔州市朔城区第二小学    闫晓丽
在平时的英语教学过程中，常常会出现学生不能积极参与对话、讨论，甚至不会说英语、不会用英语交际的问题，这也是一直困扰英语教学的一个突出问题。会说、会交流，是学习语言的最终目的。那么如何有效的培养小学生的英语口语交际能力呢？
一、加强英语口语交际训练，提高学生自信心
“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”教师作为学生的良师益友，首先应该帮助学生克服内心的恐惧，让学生有勇气和信心开口说英语。首先，教师可以多开展活动，让学生在讲台上、班级里说英语，帮助学生减轻害羞胆怯的情绪。即便部分学生会因自身英语说得不够好而惧怕在讲台上说英语，但是当许多同学都去说英语的时候，其他害怕说英语的同学很容易就被带动，学生们也就由“不敢说”向“说出口”进行转变。课堂上如果老师创造轻松愉快的课堂气氛，那么学生的思维就能够保持敏捷的状态，学生会很容易积极参与课堂活动。
二、注重培养小学生英语口语交际能力的实践过程

给特异生特别的爱
□ 湖北省宜昌市第十七中学    辛  怡
作为一名班主任，在教育生涯中会遇到各种各样的孩子，有些孩子虽在某些方面落后，但只要教师进行正确的引导，学生就会步入正确轨道，从而健康成长。对特异生尤其是行为特异学生，要用特别的方式爱护孩子，开启他们的心扉，点亮他们身上的“希望之光”，让他们逐渐形成良好的行为习惯，提高学习能力。
一、特异生的行为描述
小陈，男，13岁，初一学生。父母离异，家中只有80岁的奶奶陪伴其生活。身体基本健康，学习能力偏差，从小学二年级开始就没交过作业。上课坐姿极不端正，有时会旁若无人地边说边笑，有时会不由自主地用手指敲击东西，爱接老师的话茬。课间没有片刻闲歇，总是跑来跑去，同学们不愿意与他玩，他总是想方设法逗弄其他同学，如拿走同学的东西、用手捅同学等。其核心问题是对自己的行为自制能力不足。
二、教育策略及实施

小学信息技术课中的德育渗透
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验小学    柴  新
如今是一个信息技术蓬勃发展的时代，它给人们带来了精彩的生活，也因为其中的一些不利因素给青少年成长造成了不良的影响，如计算机病毒肆虐，互联网上的暴力、色情内容，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……等等。面对这些，人生观和价值观都尚未定型的学生自然会有不少的思考和困惑。信息技术作为一门独立课程，在新课程体系中具有举足轻重的战略地位，那么如何在新课改下把德育渗透于小学信息技术的教学之中，以达到“润物细无声”的教育效果呢？
一、端正看法
这个学期第一周，我在我任教的四、五、六三个年级中的几个班级做了一项调查：“谈谈你对这门课程的看法”。在调查的几个班级中大部分学生认为信息技术课程一点都不重要，上这个课就是为了能玩下游戏，舒缓学业上的压力；而只有极少部分的同学觉得要好好珍惜现在这个机会，努力多学一点知识，为自己以后进一步学习打好基础。做完调查后，对于那些认为信息技术课程不重要的学生，我是这样引导他们，端正他们的看法的：现代是信息的时代，“信息”所涵盖的范围很大，在社会当中的地位也越来越重。在一些大城市的“白领”中，有这样一条定律“21世纪不懂外文、电脑、驾驶的人就是新时代的文盲”。可见，要想不成为新时代的文盲，就要从小学习“信息技术”，跟上时代的步伐，为长大后成为一个“栋梁之才”打下坚实的基础。

小学汉语言文字教学之我见
□ 山西省沁水县实验小学    王永梅
方正端庄的中国字，字正腔圆的普通话，虽然历经风雨，但却具有强大的生命力，它不仅是全世界人们交流沟通的友谊桥梁，更是我们中华民族情感与气质的最佳体现。学校是学习汉语言文字和推广普通话的最优环境，作为一名小学教师，我深知学习汉语言文字和推广普通话的重要性。因而，我将此作为自己的必修课，努力地去学、去练，与此同时，付诸于教学实践，认真地与同事、与学生一起探讨、研究、学习。
一、学好汉语拼音
汉语拼音是学生认识汉字和学说普通话的有效基础工具。教学中我尽量地发准字音，教给学生正确的发音方法，使学生掌握正确的发音要领。运用四线三格，正确地书写汉语拼音字母。教学中，我千方百计地调动学生的学习兴趣，借助课文情景图、短语、句子和儿歌，将各个知识点互相渗透，分层次有机结合，使学生准确拼读音节，帮助学生记忆，并不断地复习和巩固，取得了最佳教学效果。
二、上好口语交际课

将鲜活的生活实例引进小学数学课堂
□ 山东省淄博市沂源县历山街道办事处荆山路小学    郑香花
数学学习与生活经验是紧密相连的，数学源于生活，生活中蕴育着数学。在小学数学教学过程中，一方面，丰富的生活经验是小学生数学学习的前提、基础和重要资源，是保证数学学习质量的重要条件；另一方面，有效的数学学习也能促进经验的应用、提炼和积累。如果将鲜活的生活实例引进本来枯燥的数学课堂，数学将变得多姿多彩。
一、数学与生活实际联系的具体体现
新的数学教材与以往的教材有很大的区别，它不再以单一的学科知识为主，而是着眼于学生的终身可持续发展，取学生的生活实际作为素材，着眼于小问题，升华出科学性的知识和技能，把学生生活中的鲜活题材引入到大课堂，使学生融入其中。如小学低年级课改课程中，开篇以符合孩子心理的智慧老人、机灵狗、淘气、笑笑等作为主人公，贯穿于整册教材，学生和主人公一起，畅游数学这个充满智慧的王国。教材中《人民币》《观察物体》《统计与猜测》《时分秒》等直接联系生活实际的课题，使得学生能够寓学于用，活学活用，乐学乐用。课堂练习的设计，摒弃了枯燥的写写、算算，而是以“比一比、赛一赛”等游戏形式呈现，让学生在情境中充满激情的完成知识练习，高质、高效的达到教学目标和要求。
 

第三版   

语文朗读能力提高点滴谈
□  山东省枣庄市山亭区枣树岭小学    宋  华
随着社会的进步，终身学习成为人们的追求。读书是人们学习的主要方式。朗读能美化人的心灵，提高人的素养，是一个人精神成长的重要途径，因此朗读教学在语文教学中占有特别重要的地位。有感情的朗读，能激发学生学习语文的兴趣，使学生在积极心理状态下去学习语文基础知识，去感受课文的艺术感染力。朗读还是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段。那么怎样在小学阶段培养学生的朗读能力呢？
一、深刻体会课文内容
创设出情境就会抓住学生的注意力，引起他们共鸣，激发他们朗读课文的兴趣，进入一种积极的学习状态。教师可以利用现代教学手段来给学生创设情境。比如，利用多媒体，找出那个时代纪录影像、电影资料等。在读《狼牙山五壮士》这篇课文之前，可以播放这部电影的部分视频，让学生体会到这五壮士在危急关头，顾全大局，舍生忘死的英雄气概，使学生从内心深处产生对五壮士的敬仰之情。读到五壮士在选择转移路线时的斩钉截铁和他们在敌人步步逼近时的视死如归，学生都能用自豪，洪亮的语气来读，充分显示了他们身为中国人的自豪之情。

牢记初心，谱写爱的赞歌
□ 宁夏石嘴山市惠农区回民学校    杨红霞
人们都说，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”。只有作为教师的我们自己才知道，教师是平凡的，没有惊天动地、气吞山河的气势，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普通、平常，近乎琐碎。但就在这平淡、琐碎中，涌现出许多正能量的故事。
在每个教师的心中，都有一份责任，因为这份责任，爱有了基础，教师的奉献成为了最平常的事。校园之中，学生是紧张的，比学生更紧张的是老师。你看，带毕业班住校的杨晨老师，大清早就已经在教室里开始了个别辅导、督促学生背诵知识点，这是集体辅导的前奏。当第一节课的铃声响起，教室里就会响起杨老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声；课间你又会看到杨老师和学生倾心交流，谈学习、谈生活，俨然是学生亲密的朋友。杨老师是一位青年教师，但是在教学上却是认认真真、一丝不苟，认真备课，认真总结，恨不得把自己所有的知识都传授给学生。午休期间，总能看到马政权老师在办公楼下辅导学生的背影，马老师是一位教学经验丰富、工作严肃谨慎的人。他没有一句多余的话，总是那么平和安静地伏案工作，学生的每一本作业都在马老师手下圈点勾画，从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，并有针对性地进行辅导，及时地记在自己的教学日志上反思，反思学生，也反思自己。

如何提高乡镇中心幼儿园保教水平
□ 湖北省蕲春县狮子镇中心幼儿园    顾思梦
从现阶段我国的综合教育发展状况来看，城乡教育水平之间仍旧存在着较为明显的差距。乡镇中心幼儿园的保教水平，代表着乡镇地区中的学前教育水平。乡镇中心幼儿园的保教水平提升，要从建立科学的办园理念入手，将幼儿、教师与教育融合为一个有机的整体。同时，要对于幼儿的家庭教育给予适当的引导。
一、优化乡镇中心幼儿园的办园理念
我国幼儿教育中，对于幼儿的健康、快乐成长有着更多地关注。要根据乡镇中心幼儿园的办园工作需求，将相应的理念融入到幼儿园的制度制定以及具体的工作当中去。应用制度，对幼儿园教师的日常工作、自我提升进行要求。幼儿教师的工作需要围绕着幼儿的成长目标展开，重视幼儿身体健康与心理健康的同步成长。在教学的工作中，要淡化具体的知识内容教育，重视幼儿的能力培养。目前，学前教育中对幼儿的“五大能力”发展极为重视，这是教师教育引导的核心目标。
二、制定科学性的幼儿园课程体系

培养小学生良好的阅读习惯
□ 山东省枣庄市峄城区榴园镇城郊中学小学部    岳  敏
古人云：读书百遍，其义自见。可见读书的重要性，“读”在小学教育中确实具有举足轻重的作用，教会了学生读书也就教会了学生对语文的自主学习。小学生阅读量较少，尤其是农村小学生，课外阅读更是微乎其微，如何培养小学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯呢？
一、利用多媒体，激发兴趣
在阅读教学中，采用现代化教学手段，制作课件，利用动画效果吸引学生。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可以变抽象为具体，变动态为静态，化枯燥为生动，从而化难为易。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学难点，运用多媒体这一方面的功能，就能帮助学生解决抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，是教学中的难点得以顺利突破。

构建小学数学高效课堂的策略初探
□ 山东省淄博市淄川区寨里镇中心小学    张业香
我们都知道，传统的小学数学教学是一种预设性教学，从本质上讲，是以教师为中心的教学，课堂学习活动是封闭的循环，是知识的单一传递式，限制了学生思维的发展，这种教学模式已经不适应时代的要求。基于此，构建小学数学高效的课堂教学模式，就成为当下的一大课题。笔者认为，这一课堂，要从以下几方面入手：
一、要引发问题，激发思考
小学生有着很强烈的好奇心，对未知的事物总想多问几个为什么。面对这些活生生的小精灵们，有的教师总担心他们提了问题会影响到自己的教学思路和教学进程，或者有些问题自己无法招架，显得自己在学生面前没面子，所以置学生的问题于不顾，要么搪塞过关，要么走走过场而已，不提倡学生提问题。但我们要明白学生的问题是学生对一些现象的观察结果，从长远来看，“提出问题”比“解决问题”更重要。我们大家都知道，中国的留学生在美国学习时，学习成绩往往比一起学习的美国学生好很多，然而科研成果却比人家少得多。其根源就在于中国的学校教育注重解答问题，而不重视学生提出问题、独立思考。因此，改变教育观念，营造和谐、平等、自由的课堂，活跃学生的思维，让学生喜欢提出问题、善于提出问题势在必行。良好的课堂氛围无疑是课堂问题最好的催化剂，教师要平等对待每一位学生，消除他们的畏惧心理，树立自信，使他们直言不讳，不怕老师，敢于质问；不怕教材，敢于质疑；不怕学生，敢于争辩。只有这样，学生的问题才能大量涌现。

“扣分大王”变形记
□ 广东省湛江市特殊教育学校    陈  欢
“陈老师，小浩子（化名）和同学打架了！”
“陈老师，小浩子（化名）上课不听课，还当着学生面骂我，太不像话了！”
“陈老师，小浩子（化名）这周放假又和村里的混子上网了，一晚上都没有回家！”
被投诉的小浩子是全校有名的“扣分大王”，因为辱骂老师、打架斗殴、与不良青年上网等问题已经休学三次了。
对于这样的孩子，我尝试了很多方法，一开始有点效果，但后来就不管用了。各种投诉几乎天天都有，班级分数也是稀里哗啦地扣。正当我绞尽脑汁，焦急不已时，他突然开始咳嗽，半夜只能勉强睡几十分钟，甚至把吃的食物全部吐了出来。我立刻带他去看病、买药、打针……那天一大清早，我就带他去诊所，平时像小猴子般活蹦乱跳的他可怜巴巴地瘫坐在沙发上，无精打采的一言不发。看着他憔悴的面容，我很是心疼，这孩子自小就缺乏父爱，母亲一天到晚忙于生意，他因为眼盲出去会被人欺负，所以长期被关在家里，我猜想他早餐一定没吃，立刻去买了一碗他最爱吃的青菜瘦肉粥，等我回来时，他已经开始吊水了。我便说：“快把嘴巴张开，老师来喂你。”这时，左右的病人都朝我们望过来，16岁的他低下了头，脸红了起来。26岁的我也觉得脸上发热，说真的，作为独生子女的我，从小到大，我还没有喂谁吃过东西，但我觉得自己必须这么做。就这样，我用勺子轻轻敲了敲碗边，他缓缓地晃动头部，用微弱的视力探寻勺子的方向，慢慢张开了嘴，我学着小时候妈妈喂我的样子，将热腾腾的粥使劲吹，在唇边试了下温度，然后再一勺一勺地喂他……

第四版 

在语文教学中渗透爱国主义教育
□ 山东省枣庄市市中区西王庄镇民主小学    季延伟
二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音，学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每节课上。当代学生是新世纪的主人，实现中华民族伟大复兴的历史重任必将落到这代人身上，时代呼唤他们早日成才，祖国和人民盼望他们早日成才，历史重任要求他们早日成才。因此，学校必须加强爱国主义教育，帮助学生树立远大理想、正确的世界观、人生观、价值观。爱国主义教育是学校教育的主旋律，其素材广泛、方式多样，那么如何在课堂上对学生渗透爱国主义教育呢？
充分利用课文内容来培养学生爱国情感。小学语文课本中编排了很多爱国主义的题材，从不同的角度反映了祖国的伟大。例如:在教学《富饶的西沙群岛》时，就通过多媒体技术让学生充分认识到祖国的山河壮丽、物产丰富；在学习《赵州桥》时，就从历史的角度讲，使学生了解到赵州桥是世界上最早的石拱桥，感知祖国历史的悠久、文化的灿烂，增强其民族自尊心和自豪感，激发其爱国主义热情。小学语文的很多课文真实地反映了中华民族英勇抗击外来侵略者的不屈气节，向我们呈现出无数优秀的中华儿女，如《把我的心脏带回祖国》和《军神》等。

道德与法治课如何融入生活初探
□ 山东省淄博市沂源县东里镇河南小学    张志红
道德与法治是针对小学中高年级开设的一门课程，是对原课程“品德”与“社会”的有机整合，进一步强化了学生的思想教育与社会生活、实践活动的联系。它以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会，学习做人为教学核心的课程。因而，该学科具有很强的开放性和实践性。教师的教学活动不能受文本范围的制约，教学时间不能受40分钟的限制，教学空间不能局限于课堂。教师应根据学生年龄特征和认知能力，联系学生生活实际，走出课本，走进学生生活，走进社会，拓宽教学内容，把教学融于学生生活之中，让学生在实践中提升认知，获得价值体验，实践道德标准。
一、课堂生活化，提高认知
文本是教学的主要内容，但不是教学的全部，教师在教学中应以课本为纲领，大胆的拓宽教学内容，在教学中充分发挥教师的主导和学生的主体作用，把学生的观点认知、生活经验、情感体验引入课堂丰富教学内容，弥补文本的缺憾，增加教学的有效性。如：在教学“学会不跟烟酒交朋友”后，学生了解了烟酒的害处，为了让学生进一步认识到吸烟酗酒的危害，我有意识的安排学生交流自己身边因为抽烟酗酒产生严重后果的真实故事。一件件实事，一桩桩惨案；沉重的代价，血的教训，同学铭记了抽烟酗酒的危害，坚定了远离烟酒的决心，并主动劝告父母不抽烟不酗酒，收到了事半功倍的效果。
 

善用金针巧渡人——巧用评语育人
□ 江苏省怀仁中学    万全兵
“老师，我是小A，我放假了，我想来学校看看你，你在学校吗？”这些年，每逢寒暑假前夕，这样的电话总是很多，有高兴、也有欣慰， “嗯，在的啊，办公室，来吧。”
见面寒暄，互相问好。聊了一段，小A面带羞赧而又非常坚定地说：“老师，我给你带了一份礼物，不知道你喜不喜欢？”我一阵拒绝，小A还是坚决地从包中拿出了礼物，并要求我当面打开。撕开精美的包装纸，一阵惊讶，眼前呈现的礼物居然是一本学校发的作业本，只是它不是新的，有些破旧，好奇心驱使着我翻开作业本的一页页纸。我每翻一页，小A就深情款款地看着。翻完之后我似乎有些懂了，但还是佯装不知。“怎么啦？拿当年的作业本找老师说理来啦？”小A忙解释：“老师，感谢你当年在我的作业本上给我留的那么多鼓励我的话语，这些话语激励我度过了一段难忘的从彷徨、无助到奋斗、坚持的日子。”小A边说边指给我看。他的作业本上除了题目的对错和得分之外，总会有这样的一些文字——“加油，老师相信你能行”、“干得不错，坚持，老师相信你！”、“最近进步很大，坚持，也要注意身体哦！”、“近几天的作业情况不是很理想，抓紧调整！老师相信你，有必要可以找我面谈哦”… …         

笃行，奔跑
—— 我和我的笃行5班
□ 湖北省宜昌市第八中学    刘  晴
我和我的笃行5班，勤学善问，慎思笃行，德智体美劳五育并举！
笃志在德，善为德首
开学第一天，心情要美，一份见面礼——棒棒糖，祝福他们：身体棒，学习棒，人品更棒！后来棒棒糖成了班级优秀的象征，每周四的数学周考，120的同学，为了感恩老师和同学们的帮助，送棒棒糖与大家，周五的班会我们就一起分享这份甜蜜！
每周五的主题班会，以善为本，同题异构，线上线下并驾齐驱，精彩还在不断上演！
家长会准备成盛典，发请贴表诚心，做展板展成果，做墙壁染氛围，重布置创温馨，做视频引共鸣，家长会耳目一新！
一场不经意的生日party，兴奋的孩子，热泪盈眶的家长，家校共育变成魅力期待！

信息技术在疫情中对幼儿园教育教学的帮助
□ 湖北省襄阳市樊东教工幼儿园    邢  颖
二十一世纪是信息时代，信息量的快速增长与信息传播方式的革命性变化，使人们的认知方式发生本质的变化。教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。特别是在现在疫情的关键时期，更显示出了电子信息的重要性。
一、信息实时收集，数据全面监测
1. 幼儿信息收集。
面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，做好师幼的健康状况调查尤其重要，师幼疫情的上报是整个疫情防控的核心工作。利用qq，微信等软件与家长沟通幼儿的健康情况是高效开展疫情防控信息收集相关工作主要途径。通过微信每日上报孩子健康状况，实时掌握健康情况动态，大大提高了工作效率。
2. 加强宣传支撑，营造防控氛围。

班级管理，德育为先
□ 山东省枣庄市山亭区凫城镇崔庄小学    刘  斌
道德情感建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础，它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助还是漠然处之。如果缺乏道德情感，那么道德认识就很难转变为道德行为。小学生富有情感，往往情感胜过理智，因而，成人先立德，对他们尤为重要。
一、以言激情
语言是表达情感的主要形式，教师以生动、形象、富有真情实感的语言去进行教学，使学生受到感染，产生情感体验。如：在《建设祖国，人人有责》的教学中，教师满怀豪情、热情奔放地介绍祖国建设的巨大成就，大讲前辈为祖国的建设无私奉献、努力奋斗的动人事例。教师的情感通过语言转移给了学生 ，学生倍受鼓舞，情绪激昂。又如在《全心全意为人民服务》的教学中，老师首先播放了《十里长街送总理》，录音机里以低沉、悲痛的语调描述了十里长街的悲壮场面以及首都人民发自内心的深切的哀悼。此时，教室里寂静肃穆，学生眼含热泪，沉浸在极其悲伤的气氛中，学生产生了对周总理无比崇敬的情感体验，周总理的伟大形象深入到孩子们的心里。