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“家访纳入考核”倒逼教师履职尽责

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“家访纳入考核”倒逼教师履职尽责

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  • 发布时间:2023-06-16 09:23
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“家访纳入考核”倒逼教师履职尽责

 

北京市教委等十部门近日印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》,从加强中小学教师思想政治和师德师风建设、全面提高教师培养培训质量、深化中小学教师管理制度改革等方面提出具体措施。其中明确落实中小学教师家访制度,将家校联系情况纳入教师考核,不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。  

在国人的记忆里,入户家访曾是老师了解学生最精准和最有效的方式,甚至成为社会评价中小学教师从业履职的基本功之一。但随着电话、QQ、微信等现代通讯手段的进步与普及,这种家校沟通的传统方式逐渐式微。家长诟病家校联系方式单一、频次少,很大程度上就是缘于其对这种面对面沟通方式的渴望与诉求。北京市出台强师计划实施方案,将落实家访制度、强化家校沟通纳入教师考核内容,无疑是回应了家长关切,对教师履职尽责也不无倒逼效应。

践行教书育人宗旨,不仅需要教师留心观察学生的在校表现和了解孩子所思所想,更需要了解孩子的家庭背景与家教情况。入户家访便可以让教师拥有身临孩子“成长现场”的直观体验。教育曾被喻为一棵树摇动一棵树、一朵云推动一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂的“爱心”事业,而教师就是这项伟大事业的工程师。懂学生方能懂教育,亲其师方能信其道。将家访列入教师考核内容,可以增强教师对家访重要性、责任心的重视,强化其对家访频次、家访内容和家访效果的注重与谋划,防止家访沦为停于嘴上、浮于表面,或打卡式、走过场的情况。这既需要教师对家访作出规划、列出日程、把握节奏,也需其做足功课、有备奔赴、提高效率;考核方要积极创新教育管理与评价手段,建立和完善支持激励、科学评估教师家访行为的良性机制;要强化对教师家访的技能培训,提高其家访能力和沟通素养。

入户家访是家校沟通、共育孩子的有效载体,同时也是社会考察教师、提升教育公信力的难得机遇。故此,要积极宣传、多方动员,争取更多家长对家访行为的理解、配合与支持,合力构建良性互动、相得益彰的良性教育生态。要确保每一个年级的教师家访不漏一户、不缺一生。尤其是对于那些父母在外打拼、祖辈看管孩子的留守家庭,更要为教师的家访留出时间、作出安排,不能以各种理由推脱阻拦。当地政府应对此提出明确要求,谨防教师家访“轮空”。

将家访纳入考核,并非学校一家之事,既需要得到家长的积极回应,也实际上牵涉到社会多个方面的协调配合,比如政府、企业等。期待借由考核家访这一小切口,撬动全民重视教育、全社会致力关心下一代的大格局。 (郑桂灵)

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