第202024期     2020年9月3日   

第一版 

走出自主管理的误区
□ 浙江省宁波市鄞州区邱隘实验中学    张优维
家长们常常埋怨孩子不会“自主管理”，觉得孩子步入中学就无需家长操心，其实这是对“自主管理”的狭隘化、简单化、理想化的理解。
自主管理 ≠“放手管理”
一提到自主管理，仿佛学生便无需家长再操心，能自主地调控时间完成作业，甚至查漏补缺实现自我提升。而作为家长只需刷着“抖音”玩着“网游”如视察一般，稍加安抚指点一二便可，这几乎是一种幻想。
对策一：以身作则，有效陪伴
家长是孩子的第一任老师，在假期学习的这段时间内更要发挥应有的作用，努力成为孩子的榜样。家长要学会用心用情地去寻找孩子行为背后的内心需求，切莫以成人的视角去要求孩子，学会把握三个度：温度（倾听、鼓励、宽容）、硬度（原则、底线、拒绝）、距离（时间、空间、机会），为孩子的自主管理提供有效陪伴。如根据自家孩子的特点及作息时间，和孩子一起订制一份“假期时间表”，既便行提醒之责，又对孩子的学习了然于胸，同时为孩子的自觉学习提供良好的支持，创设较好的学习氛围。

当一个有责任感的初中校长
□ 湖北省蕲春县南征中学    陈胜武
初中学校的校园管理工作中，管理的重点包括学生管理、教师管理以及校园的整体管理。在学生管理方面，不仅要关注学生的学习水平提升，也要关注其健康状况，促进学生的全面成长。教师管理的工作，主要包括工作管理与思想管理。初中校长需要认识到自我工作的重要性，在具体的校园管理事务中表现出自身的强烈责任感，促进学生与教师的共同进步，提升学校的整体工作水平。
一、培养自我的职业责任感
校长是一个较为特殊的职业，校长在管理学校的过程中，既需要面对教师，也要面对学生。目前的校园管理工作中，校长的具体工作任务较多，需要配合地区中各种教育任务，展开校园的管理工作。培养出职业责任感，有利于校长在管理工作中，划分不同的工作内容，达成对于这些工作内容的兼顾。
作为初中校长，需要认识到，校园管理工作对于学生的学习成长、教师的职业发展以及学校整体的水平提升都会有所影响。在日常工作中，校长需要对教师以及学生进行更多地观察，并且进入到学生与教师群体中，与其密切相处。在这一过程中，作为校长，会受到教师与学生行为的影响，认识到自我责任的重大。

怎样在小学语文教学中渗透传统文化
□ 山东省滕州市龙泉街道龙泉小学    董  青
在小学语文教学中渗透传统文化已成为一种教学趋势，将我国优秀的传统文化渗透在小学语文教学中，不仅能够丰富课堂学习内容，同时还能让学生的知识面得到扩展，能够让小学生受到优秀传统文化的熏陶，对小学生价值观念的养成以及道德品质的塑造均有重要的作用。因此教师应该加大对传统文化渗透的重视，并结合有效的方法来渗透传统文化，从而让传统文化更好地发挥其自身的教育价值，引导学生更好地学习和发展。
一、在文字教学中渗透传统文化
从甲骨文到今天的汉字，我国的文字演变经历了漫长的过程。汉字作为我国传统文化的重要组成部分，应让学生从小进行积累。在小学语文教学中，汉字的讲解一直被教师作为重点教学内容，在让学生学习汉字的过程中，除了让学生学习汉字的读音、写法、遣词造句等，更应该注重汉字的笔顺教学。在此基础上，让学生从小练字，写好中国汉字。俗话说“字如其人”，汉字书写得是否工整也代表个人形象，让学生从小养成书写工整的好习惯有利于其未来的发展。
在小学语文教学中，还应大力引进书法教学，小学时期是培养学生兴趣的关键时期，学校可从较高年级进行试验，设立书法架，让学生在学习书法的过程中感受中国传统文化。

思政铸魂守初心 立德树人担使命
—— 山东省乳山市高中思想政治名师工作坊参加统编新教材国家级示范网络培训
□ 山东省乳山市第二中学    张艳娟
习近平总书记提出要“让有信仰的人讲信仰”，这一重要论述旗帜鲜明地回答了“思政课应该谁来讲、思政课应该讲什么、思政课应该如何讲”三个根本性问题，对加强思政课程建设具有十分重要的指导意义。
思政课是立德树人的关键课程，办好思政课关键在教师。8月1—3日，教育部在北京举办首批课改省份第二期2020年普通高中统编新教材国家级示范网络培训，旨在继续推进统编新教材使用，全面提升广大思政教师施教能力和水平，全面落实思政课立德树人根本任务。山东省乳山市教研中心认真组织乳山市全体思政教师参加此次为期三天的网络培训。
乳山市高中思想政治名师工作坊高度重视此次教师网络培训工作，精心组织，周密部署，认真组织教师全员参加培训。全体思政教师学习积极性高，按时参加培训，认真撰写听课笔记，交流学习心得，并表示要以科学的精神研究新教材，以研究的意识贯穿新教材，以高效的课堂实施新教材。

做个“心中有梦、手中有术、脚下有根”的老师
□ 广东省五华县大都中学    陈开发
当今社会飞速发展，经济形势一片大好，诱惑处处存在，作为教师，特别是山旮旯的教师，难免会受到社会潮流的影响，耳濡目染了社会现实，自然内心就会蠢蠢欲动，潜心教书育人、爱岗敬业的精神就会打折扣。这时，教育职能部门对老师多宣传正能量非常重要。点亮教师的精神引领:争做“心中有梦、手中有术、脚下有根”的好老师，会让他们找到自己做教师的人生座标。
一、教师心中要有”梦”。为什么要心中有“梦”呢？ 那是因为这是培养学生的需要！《吕氏春秋?士容》：“夫骥骜之气，鸿鹄之志，有谕乎人心者，诚也。”我们做教师的就是要想把学生培养成为胸有“鸿鹄之志”的人，那么教师本人先要有梦想。教师梦：就是教师心中一定得有“中国眼、世界心”这种格局！也就是教师要有自己的“鸿鹄之志”，要形成自己教学风格、教育品牌，要成为“名师”！假如教师自己没有“鸿鹄之志”，那我们教师天天教育学生立志，还有何意义？教育还谈何“立德树人”？

第二版

怎样指导“表情朗读”
□  山东省枣庄市峄城区底阁镇中心小学    杨  莉
在阅读教学中，对那些充满情感的课文或片断，要指导学生领会其中的思想感情，就必头发挥读的作用，其中最好的方法就是“表情朗读”。“表情朗读”就是要设身处地，尽量体现出作者当时的情感。这样的“表情朗读”不但能了解作者说了些什么，而且可以与作者的心灵相沟通，能通过朗读将作者的情感传达出来。那么，怎样去指导学生“表情朗读”呢?
一、“表情朗读”之前的指点
要想通过读发挥出作者当时的情感，就必须先指导学生设身处地地感觉作者的情感基调，把握准作者的思想内涵，试着与作者的心灵相沟通。
1.抓住题眼，去体会作者的感情。
题目是课文的大脑，而课题中的关键词语好比是课文的眼睛。如《再见了，亲人》一文，抓住“有人”一词，作者赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

试析实验在初中物理教学中的重要性
□ 湖南省永州市零陵区柳子中学    蒋凤玲
“实验是检验理论的标准”，作为揭示自然规律的重要方法和手段，实验不仅是初中物理教学的重要部分，也是物理概念、规律和理论的坚实基础。初中学生正处在兴趣的发展时期，怀有强烈的好奇心。物理教学若离开了观察和实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵。
物理实验作为感性材料的载体，能对各种物理现象进行分析、推理和判断，从而强化学生对物理知识的感知能力。本文从初中物理教学中不同的实验类型出发，指出趣味实验在教学中应用的意义和作用，从而提出物理实验的重要性。
一、趣味物理实验的作用
根据初中学生活泼好动、好奇心强的特点，在完成教师演示，以及学生自己动手制作的实验任务后，教师引导学生开动脑筋，自己动手进行一些有趣的物理小实验，打破物理学科知识严谨的体系框架，引导学生从自然出发，从身边熟悉的瓶瓶罐罐出发，以认知的角度去理解物理概念和抽象的定理规律，从而将模糊和片面的物理知识，有效连接起来，增加学习的乐趣。

且与你点勘这秋风第一花—— 记一次阅读课
□ 山东省滨州高新区中学  王丽萍
秋意从窗户缝隙中一点一点渗进来，风里带了些许凉意，冷秋已至的感觉与日俱增。渐渐的，这风就慢慢地吹黄了校园的梧桐树叶，地上慢慢开始积起零零碎碎斑斓的以黄为底的秋叶，由星星点点变成一簇一簇，到被铺满的地上只余些许灰白色，踩着落叶沿途走过，背后留下脆生生的一路。
秋天到了，天地阔别了暴躁的夏，晴明开阔起来，这正是大好的读书天！我决定抛开讲析为主的语文课堂，带领孩子们去学校阅览室。
为了营造适宜的阅读环境，我想提前做些许伏笔。于是在走进阅览室后，我问：“同学们，家里来过客人吗？”
“来过！”学生齐声响亮地回答道。
“那么，你们喜欢什么样的客人呢？”
学生七嘴八舌，叽叽喳喳，笑笑嘻嘻，争先恐后地说起来。两分钟后，我说：“各小组统一一下意见，组长做总结发言。”
一番讨论，一组组长发言：“我们喜欢有礼貌的客人。”
“其他小组补充！”我说。
“我们喜欢尊重主人习惯，有礼貌的客人。”
“我们喜欢不随便翻动主人东西，讲卫生的客人。”

浅谈初中物理教学的生活化
□ 山西省沁水县示范初中    任海霞
物理学科是一门自然学科，物理学中的所有理论都来源于实际生活，同时又指导着我们的生活，生活中每一个新产品从构思和制造到成为人们生活中必不可少的生活用品都离不开物理学。有人说教学过程是使学生获得知识、提高能力、发展智力的过程，而我则认为是学生感受生活体会真理的过程。著名的教育家杜威总结过“教育即生活”“教育即生长”，教学生活化才是教学的本质，教育是为生活服务的，任何脱离实际生活的教育都是不现实的，只有认清了教学生活化的重要性，才能更好地开展教育，教学改革才会进步。
一、对物理教学生活化的认识
（1）可以激发学生的学习兴趣。兴趣对于学生学习的重要性是不言而喻的，初中物理教学生活化的实现可以让学生摆脱物理学习过程中单调、枯燥的公式推导与记忆过程，让学生可以在实际生活中探索物理规律并通过对生活的认知来理解并记忆物理规律。这样的过程可以引起学生的好奇心，这种好奇心可以转化成一种钻研的兴趣，进而推动学生努力学习。

关于课堂教学提问技巧的初探
□ 山东省淄博市沂源县历山街道办事处鲁山路小学    高玉秀
教师提问不仅是为了得到一个正确的答案，更重要的是让学生利用旧知识解决新问题，使教学向更深一层发展。为了使提问能达到这些预期目的，教师必须注意提问过程中的一些要求。
一、清晰与连贯
要使问题表述清晰、意义连贯，教师必须事前精心设计，尤其是对于高级提问。教师在设计时对所提问题需进行仔细推敲，不仅要考虑问题与教学内容的关系，还要考虑学生是否能理解和接受。某一具体问题，对于教师来说是能表达一个概念或知识，而对于学生而言，可能导致其误解题意或概念，造成知识上的混乱。
二、停顿与语速
首先，教师要掌握停顿的时机。要使学生做好接受问题和回答问题的思想准备，教师必须有停顿。例如，教师先用诸如：“请试着给下面这个问题一个详细的答案”等说法，然后停顿3秒钟左右，以提醒学生对问题注意。提出问题后，教师应再有一定的停顿，以便让学生对问题进行思考，并且提问前应先说明问题思考的时间长短。

让孩子在错误中成长
□ 黑龙江省齐齐哈尔市富裕县励志民族中学    张义军
我班任飞网络游戏成瘾已经有两年多了，经常逃课去网吧，我找任飞谈了很多次，每一次谈话，我都会不厌其烦地向他分析网络游戏成瘾的坏处，并给他列举了大量的案例，向他说明“网瘾猛于虎”的道理。然而，我的话对他一点作用都没有，任飞不仅继续逃学上网吧，而且在家里胡闹，强迫母亲给他买手提电脑，并扬言说，假如母亲不给他买手提电脑，他就要出逃。他的表现使我非常纳闷，我决定将他打工的父亲叫回来，并希望他能在帮助儿子摆脱网瘾中发挥重要作用。“他已经不可救药了，是孽种、人渣，我管不了他，没有人能管得了他，你就让他玩吧，玩到他毁灭的那一天！”任飞的父亲一见我便说了一大堆气愤和绝望的话。尽管任飞的父亲对儿子迷恋网吧的行为十分愤怒，但我能从他的眼中看到他是多么地爱儿子，希望儿子早点摆脱网瘾。我与任飞的父亲属同龄人，沟通起来也就容易多了。我告诉任飞的父亲，说任何事情只有抱着希望去做才能做成，尽管任飞现在染上网瘾，但这只能算是他成长过程中的问题，并不一定代表他的未来，所以不能对孩子抱有绝望情绪和全盘否定态度。

第三版   

浅谈农村小学美术课开设纸质类手工的必要性
□ 安徽省合肥市肥东高塘学校    王  卉
现在美术教材中手工的内容不断增加，美术课除了注重开发学生的想象力、创造力，也应更加注重小学生的动手实践能力、手工创造能力以及审美能力。其中，纸质类手工课具有更加直观、更加灵活的特点，对于学生来说，比起绘画课和欣赏课，它更加能够吸引学生，已成为小学美术课程的重要组成部分。
一、上好纸质类手工课，有利于培养学生的安全意识
纸材是小学美术纸质类手工课的重要素材之一，具有较大的教学优势，因为它有良好的舒适性和安全性，而且取材方便，简单易学，所以更适合学生学习。手工课是一门将知识与技能有机结合的课程，而在美术手工课中纸质材料的使用占据了重要地位，根据纸材的特点将其合理运用在教学中，需要教师进行科学有效教学。在选用纸质材料的时候，最好选用那些方便、安全性强、种类多、操作性较强的纸张。
二、上好纸质类手工课，有利于培养学生的自学能力
人美版美术四年级下册第11课《花团锦簇》，本课以花为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计——应用学习线索。

分层教学让课堂绽放活力
□ 山东省乳山市乳山口镇中心学校    任宗淑
所谓教学中的“活力”，就是指教师在进行课堂教学时，激发学生的学习兴奋点，使学生有兴趣而自主地投入到学习中去，提高学习效率。今年我们的课题研究主要根据学生的数理化单元成绩及学生的课堂表现，动态分成三个层次，三科循环进行三个层次的单元复习双师授课，颇具创新性。我在参与研究中真实地感受着分层教学绽放的“活力”。
一、角色转换，激发进取热情
课题的创新亮点之一就是动态分层，有数理化单元复习效果调研后的调整，有循环一次后再通过课堂表现做的微调。这就使所有学生都有强烈地努力展示自我的意识（自尊心强的A层学生想保住自己在A层的一席之地；B层的学生一部分想通过自己的努力“升级”入A层，一部分也想保住自己在B层的位置，不想降至C层；而C层的一部分学生更不愿久留C层而渴望升入B层）；同时也伴随着忧患意识，一旦状态不佳，课堂表现不理想，下一轮回的分层自己就“降级”了。这分层的动态形势不由地使他们油然而生“压力”，进而将“压力”转化为课堂主动学习的动力，课堂学习的积极性也逐步提高。

提高小学语文课堂教学有效性的思考
□ 山西省文水县麻家寨学校   刘晓晶
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性；能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟。有效的课堂教学，是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？我有几点想法：
一、深入钻研课本
新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。      

尊重和爱的温度
□ 山东省济宁市邹城鲍店煤矿学校    谢  芳
我一直认为，每一个孩子都是珍贵的存在，我是在为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用理想去塑造一个个充满希望与梦想的生命！这种要求如果没有对学生的热爱和尊重，显然是难以完成的。
去年我所带的班级中有这样一个特殊的孩子，他的妈妈是聋哑人，他从小跟姑妈长大，性格内向、沉默寡言，不善交际，我想尽了一切办法帮助他。为了能让他与人交往，课间十分钟，我专门安排了一些孩子，带着他去操场上玩，看到他与同学们在一起嬉戏、追逐，我由衷地为这个曾经孤僻的孩子高兴。课堂上，我尽可能地给他展示的机会。然而我的好意有时孩子未必接受，我就曾多次吃了他的“闭门羹”。他高兴时，能很流利地把问题回答出来，不高兴的时候会一句话不说，无论你怎么引导，他总是低头不语。
孩子是天真可爱的，在他们的成长中不可避免地会出现这样或那样的错误。正常孩子能自己解决的问题，在他的眼中，可能就是件大事。

润物无声  水滴石穿
—— 浅谈小学德育工作的渗透作用
□ 山西省朔州市朔城区第五小学    谭彩霞
小学生正处于人生的起点，是祖国的未来和希望，他们的生理、心理正是迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。所以，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，对家庭的温馨和睦有重大影响，对培养中国特色社会主义的人才也有重要作用。
一、建信任之桥，达沟通之岸
一个学生思想觉悟的提高，道德行为的构成，学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护。每个学生都有他的个性，每个学生都是百花园中的一朵鲜花，作为教师，我们要坚信“是金子总会发光”，“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳”，只要用了满满的心思，对学生付出更多的关注、倾注更多的爱，使学生愿意相信我们，愿意接近我们，我们与学生的距离会越来越近，交流会越来越多，教学效果也会越来越好。

巧思妙想，构建有效聆听新课堂
□ 山东省淄博市张店区西六路小学    孟凌云
《音乐课程标准》中指出：音乐是一种听觉艺术，一切实践活动都需要依赖听觉。听，是音乐最基本的特征，听觉体验是学习音乐的基础。根据音乐课堂存在的无效聆听的现象，解决这一问题将会提高课堂效率，学生能更好地掌握音乐知识与音乐技能，高效课堂将让学生得到更好地音乐审美体验。在教学过程中，我不断探究适合学生的提高有效聆听的方法。
一、开发趣味游戏，启发学生有效聆听
我认为高效课堂要从有效聆听开始。学生感兴趣才会去听，过程很有趣，学生的聆听才有效果。就每节课的音阶训练来说，如何让枯燥无味的单音，变成丰富有趣的游戏，从而促进学生的有效聆听呢？我在教学过程中设计了“音符和你捉迷藏”小游戏。从最简单的音阶上下行，到现在练习上行演唱省略3、下行演唱省略6，不仅训练了学生的音准和节奏感，同时促进学生有效聆听。学生一开始掌握的并不好，但是经过日积月累练习效果就非常明显。现在音阶训练时，每位同学都高度集中，“藏”起任何一个音也能立刻准确无误地演唱下来。

第四版 

疫情期间的大爱与奉献
□ 河南省淅川县盛湾镇镇直中心小学    黄艳娜
他们，很朴实、很真实，在平凡的岗位上用实际行动诠释着爱与担当。他们每天发送公告通知、核对班级学生情况、填写上报表格……班主任工作群、班级家长群……他们每天在各群的不停切换中高效地落实着每一项工作，将关注的目光投向每一名学生。
他们，细化学校防控工作举措，适时进行舆论引导，利用班级QQ群、微信群转发防控疫情知识等一系列重要信息，做到防控知识宣传全覆盖，对提高学生和家长的防控意识起到了积极的推动作用。他们关心学生的心理状况，定期发送心理健康知识、心理视频，帮助学生调整身心，积极化解内心焦虑，当好学生的“贴心人”和“主心骨”。
他们，淡化了节日、忽略了早晚，“随时上传、即刻落实、必须完成”成了他们最熟悉的词汇。他们用坚持、真诚赢得了家长的支持配合，在学校、家长间架起了一座沟通无阻的桥梁。他们是盛湾教育抗疫大军中一支低调的劲旅，他们就是以周丽老师为缩影的盛湾镇镇直中心小学教师团队！

良药不一定苦口
□ 山东省滕州市界河镇赵辛街小学    赵现水
这个故事还得从我儿子说起。他三岁那年冬天，得了严重的感冒，发高烧。他不愿意打针，说是怕疼，只好选择吃药。但在吃药时又大费周章，因为他嫌苦。他还太小，根本听不懂“良药苦口”是什么意思。
第二天下午，在我的又一次“威逼利诱”下，喂完他吃药以后，我打算到外面散散步，一是为了散散心，二是他的药吃完了，我还要再买一些。不知不觉走到了一家药店门口，我向护士小姐叙述了儿子的症状，和喂他吃药的苦恼。在询问了儿子的年龄之后，她给我拿了三种药，说：“你给他买这几种吧，有点甜味和水果的香味，孩子比较易于接受。”
回到家，再吃药的时候，刚开始他还是很抵触，第一口是我强行喂下去的，可是接下来的第二口、第三口……他甚至有一点小小的主动了，整个喂药过程都很顺利。接下来的几天，他吃药都很配合，一副很乖的样子。又吃了几天药以后，儿子的病终于好了，我的心情也舒畅了不少。
由此，我想到了我们的教育。是的，我们是爱学生的，这一点毫无疑问。但是，我又有些惭愧。

情智并举，让学生在习作课堂中主动生长
□ 江苏省无锡市查桥实验小学    曹小勇
□ 江苏省无锡市锡山实验小学    华锡民
当前的小学习作教学，仍然采用教师讲评为主的方式。这样的教学，抑制了学生灵性思维的发展，导致学生被动作文，情感压抑，习作自然也就空洞、老套。因此，教者不妨采用激情感染和智慧引领相交融的方法，来改变这一现状。
一、情智设计，让情愫与笔意交汇相融
情智并举的习作课堂是学生源于内心的真我表达。一位教师进行《难忘的一课》习作教学时，精心设计了4个环环相扣的情境，较好地激发了学生倾吐情愫的情境。
1.聊天情境——鼓励学生真情告白。
出示作文任务：写一件印象深刻的事，要求语句要生动、具体，字数在450字以上。随后，访谈学生的感受，大多数学生表示怕写作文。教师话题一转，和同学们聊起了怕写作文这一话题，倾听孩子的心声。
2.采访情境——帮助学生解决困惑。
教师通过让学生采访，讲述自己从怕写到爱写作文的转变过程，相继归纳出两个主要症结：选材和写生动、具体的问题。接着出示两个典型案例进行比较，让学生发现解决问题的方法。

家校共育，让孩子健康快乐成长
□ 山西省朔州市朔城区第十中学    任君娥
孩子的优秀与否，孩子的发展成长关乎一个家庭的幸福指数。教育孩子责任重大，要想让每一个孩子都能适应未来，做一个对社会有用的人，就需要家庭教育和学校教育更紧密而有效的配合。
一、家校共育的重要性
著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是整个教育的基石，对孩子的健康成长有着重大的影响。学校是学生接受教育的重要场所，有着规范的管理、专业的师资、丰富的设备设施，所以学校教育是核心，对孩子的成长起着关键作用。只有二者有机的结合，才能形成教育合力。
家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，只有充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。

小学语文教学设计之美
□ 山西省晋城市城区凤鸣小学校    闫进平
《语文课程标准》倡导“语文课程应该是开放而富有创新活力的”，这样的表述给我们的课堂设计以很大自由与空间，我们可以创造性使用教材和开发教材，做自己的课程设计师。在探求理想语文课堂课改之路上，我们要关注语文教学设计之美学建构。
一、教学设计之诗意美
语文，学生精神的栖居地，诗意无处不在。《伯牙鼓琴》就是一篇充满艺术张力的唯美文章，这是部编版六上语文第七单元第一课《文言文二则》中第一篇文言文。文言文是民族文化的根源，为落实本课语文要素，我以“高山流水遇知音，破琴绝弦谢知音，朗朗诵歌怀知音”为线索来组织教学。
本课结构是个跌宕起伏的突转式结构，伯牙的体验达到生命的高峰体验，子期的体验进入审美的高峰体验。伯牙在遇到知音的巨大喜悦之时，突然遇到知音之死，喜悦之情爬到最高点跌落万丈深渊。当伯牙演绎阳春白雪、高山流水的时候，再也不会有人能真正欣赏自己的音乐，理解自己的感受，悲痛欲绝，从而破琴绝弦。这个突转式结构形成巨大的冲击力，造成了一个审美的张力。