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《德育报·校长与班主任工作》

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第202023期

第202023期

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第202023期

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第202023期     2020年8月30日 

  

 

第一版 

 

“小水滴”“月养一习”,为幸福人生奠基
—— 浅谈如何有效开展小学生主题式习惯培养活动
□ 广东省佛山市顺德区沙滘小学    沈  荟

教育的第一要务是培养学生的良好习惯。我校开展的“月养一习”活动,把学生比作小水滴,以月为单位每月一个习惯主题,以体验活动为抓手,整体规划,有序推进,强化落实,注重评价,大大提升了学生的好习惯培养效果。
一、策划,体现“月养一习”的民主科学
(一)民主策划,集思广益
学校成立了专门的“月养一习”活动策划小组,提前一个月群策群力,对下个月的活动进行整体规划。策划组的成员,除老师外,还有优秀的学生代表,很多富有创意活动点子都来自于他们,如“我与国旗合个影”摄影大赛、“最美小屋整理大赛”、“生活妙招大比拼”等活动,让我们看到了同学们的心灵手巧和奇思妙想。
(二)分层设计,阶梯推进
在每月的习惯养成大主题下,针对小学低、中、高段学生的年龄和认识水平的差异,分层设置各年段的习惯培养目标和养成教育内容,并设计出对应的年段活动评价记录表。


浅谈学前教育教学中的“短板”及解决办法
□ 山东省青岛滨海学院学前教育专业    罗英壮

在如今这个高速发展的时代,各行各业都在奋力崛起,而学前教育作为人才培养的首发站,更应得到重视与支持。近年来,我们的学前教育虽然得到迅速发展,但是必须看到当前学前教育还存在许多“短板”亟需解决。
一、当前学前教育教学中存在的主要问题
一是城乡办园水平差距大,环境设施资源不均衡。城市幼儿园在教学师资、设备、环境等教育资源优势大、办学好。如,位于山东省的青岛滨海学院第一附属幼儿园,便是一所办学优良的普惠性幼儿园,其园内占地8000平方米,建筑面积4248平方米,活动面积3600余平方米,其师资力量强大、教学设施完备且极具现代化,目前,入园幼儿全满,达1500人。然而,农村边远地区幼儿园的规模小,设备不完善,且缺乏优秀师资。如,位于山东省某山区的一家幼儿园,占地面积仅540平方米,建筑面积162平方米,入学幼儿仅20名。
二是幼儿教师缺乏,特别是乡村幼儿园更为突出。


做一个有爱心的班主任
□ 湖北省蕲春县南征中学    叶文进

在新的教育理念指引下,班主任在班级管理的过程中,不能只关注学生的学习成绩,更要注重学生身心的健康发展。每一位学生的成长环境、生活经历以及性格特点都存在差异。班主任应强调管理工作的艺术性,要在不断的创新与探索中,提升工作的效果,为学生的健康成长提供帮助。
一、细心关爱学生,营造温馨班级氛围。教师不仅是教书,还承担着育人的责任,所以在日常的教学工作中,应细心观察学生的变化,以便及时发现他们存在的问题,并根据实际情况予以相应指导。例如,有的班主任会在办公室常备一个小箱子,里面放着创可贴、消毒液等比较常见的生活用品,当学生在玩耍时不小心受伤,就可以第一时间给他们去消毒、包扎;有的班主任则会利用课余时间,与班级的学生一起聊天、做游戏或者运动,并为他们提供必要的帮助,时间长了学生们也会逐渐从内心里信任、尊重和爱戴班主任,最终才能有爱的收获。


哲学视域下培育青少年核心素养的策略研究
□ 燕星余

坚持以马克思主义为指导,培育全面发展的人是中国学生发展核心素养区别于其他国际组织和国家核心素养研究成果的根本标志。进入21世纪新时代,为使青少年具备能够促进自我发展和适应社会发展的能力,国家对提升青少年的核心素养提出了更高的要求。本文从马哲原理出发,构建契合青少年核心素养发展的世界观、人生观和价值观,将核心素养内化到新一代青年中,使其学会用哲学的角度思考并解决现实问题。深刻把握核心素养的基本要点,从哲学视角下分析培育青少年核心素养的基本路径,对提高青少年的创新能力、增强在实践中的成长以及为国家建设人才都有重要的理论意义和实践价值。
一、青少年核心素养的本质内涵
国内关于核心素养概念的界定指的是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。


“一点两线三体”读写结合训练序列化研究与实践
—— 山东省乳山市高中语文名师工作坊阅读写作创新总结
□ 山东省乳山市第二中学    李  丽

“凡是已有定篇的大作家,他的作品全部就说明着应该怎样写,只是读者都很不容易看出,也就不能领悟。”(鲁迅)教师可以充分立足文本,通过审美意蕴和写作技巧的点拨,让学生在自主学习中真正领悟到文本中传递出来的“审美性的生活,审美性的情感,审美性的语言”,使其有效地在写作过程中运用。成果“一点两线三体” 读写结合序列化教学模式正是在这样的探索与实践中产生。
成果“一点两线三体” 读写结合序列化教学模式,其中的“一点”即是以课本为基点,“两线”即指“阅读”与“写作”两条线,“三体”是指“三种文体”——记叙文、议论文和应用文。具体说来,就是立足课本,重视积累与思考,通过阅读的“内建”最终实现写作的“外构”。


第二版  


小学语文教学中培养学生阅读兴趣的研究与实践
□  山东省滕州市龙泉街道董村小学    姬  涛

众所周知,阅读是小学生必须要掌握的一门基础技能,这主要是因为阅读可以使得小学生在之后的语文学习中,能够更好地从文字当中获取到相应的基本信息,并且还能在一定程度上锻炼到他们的实际交流能力。另一方面,通过对当前语文教学的实际情况分析可知,部分学生在学习过程中,并不具备较强的阅读能力,或者说自身对于阅读的兴趣并不是很高,这样也就在一定程度上阻碍了他们学习质量的提升。所以,要想使得小学语文教学的质量得到一定程度上的提升,那么也就需要切实强化培养学生的阅读兴趣。
一、营造氛围,培养学生阅读的兴趣
由于小学生的年龄特点,他们对阅读的耐心和持久性不足,容易受周围环境的影响,很难静下心来阅读,所以我们要根据学生的这一特点,营造良好的阅读氛围,这对培养学生的阅读兴趣非常有帮助。


谈历史教学中的情感教育
□ 黑龙江省齐齐哈尔市富裕县励志民族中学    于  波

在初中历史教学中,教师把情感融入到教学中,可以感染学生,使学生对初中历史感兴趣,激发学生的爱国情怀,从而更好地投入到历史的学习和探索中,发掘历史中的奥秘。
在以前的教学中,人们总是把教师的作用无限制的放大,觉得学生成绩的好坏取决于教师教的如何,这样学生的主动性就会被忽视,且受到很大限制。随着新课改的实施,教学理念也发生了很大改变,开始从教师的主导地位向学生的主体地位转变。在对教师的评价中,也不单单从教师的教学水平去评价,而更多的是对课堂的气氛、对学生积极性的调动上去评价。教师不单纯是教授知识,更重要的是要让学生去主动学习,主动发挥学生的主体地位,让学生去独立思考问题,在思考中去创新学习。在课堂中,教师要让学生积极发言,表达自己的观点,做到互相交流和沟通。


浅谈小学语文教学与学生创新能力培养
□ 山西省朔州市朔城区第十中学    李  苗

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在社会不断发展与进步的过程中,对人才的要求也越来越高,其中创新能力是一种必备的社会能力,直接关系着个人的长远发展。小学语文作为基础教育阶段的重要课程内容,在教学中应该重视培养学生的创新能力,这既是个人发展的需求,也是国家与社会发展的需要。为此,小学语文教师要正确认识到培养学生创新能力的重要性,结合学生的实际情况,采取恰当的教学方法,实现学生创新能力的良好发展。
一、培养学生创新能力的重要性
在实现中华民族伟大复兴的中国梦中,做好义务教育阶段对小学生的培养工作是非常重要的,其中培养学生的创新能力,符合现代社会发展的根本需求,是衡量一个国家发展潜力的重要标杆。站在小学生的角度来说,小学是他们身心发育的关键阶段,如果教师重视对学生创新能力的培养,会在很大程度上促进学生创新思维意识、能力的发展,对今后的个人发展与生活品质,都具有积极的作用。


小学数学教学课改反思
□ 山西省文水县南武乡麻家寨学校    马爱萍

新课程改革已经全面铺开,它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。但是欣喜的背后,在对新课程背景下的某些教学片段进行冷静的思考时,不难发现,在新课程的改革中,也还存在着一些问题。
一、素材问题
案例一:
在进行应用题教学时,很多都是创设去商场购物的问题情境,学习一步应用题时用,两步应用题也用,三步应用题还是继续选用,就连不少的计算题教学也喜欢采用这一情境。相似的素材,稍加变动,日复一日,年复一年地不断使用,惯用的模式基本成了“一开放,就到超市里去了”。
反思:
现行的新课程教学,对学习素材的选用已经相当重视,很多人都对教学中的素材进行了更换,赋予它更多的生活气息,更加适合儿童的年龄特征和认知规律。


音乐课——让枯燥的音符跃动起来
□ 山东省淄博市张店区马尚镇九级塔小学    张晓琳

小学音乐课程教育是实施美育的重要途径,是接受音乐教育的开始阶段。在平时的日常工作中,如何让学生喜爱音乐,对音乐课产生浓厚的兴趣,挖掘潜在的艺术创造能力,创设良好的学习氛围,让音乐课变得不再枯燥,成为小学音乐教师探索的课题之一。
一、培养学生的音乐兴趣
小学生大多都喜欢上音乐课,因为他们觉得音乐课相对要轻松,不用学习复杂的知识,就是唱歌而已,也不必端端正正地坐满一堂课,以至于课堂纪律混乱,放松对自己的要求。其实,一堂音乐课并不像看上去那么简单,例如音乐课上乐谱的演唱并不是一件容易的事情,需要平时学生的慢慢学习和积累,所以我从一年级音乐课开始做起,让学生轻松学习每节课。
1. 让游戏点缀音乐课堂。
2. 让律动活跃气氛。
3. 让表演加深理解。


如何在音乐课堂中实施德育
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验小学    吴明凤

人民音乐家冼星海说过:“音乐是人类最大的欢乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”这句话道出了音乐的教育功能,也启示着我们在音乐教学中应牢固树立德育意识,以教材为内容,课堂为阵地,在进行审美教育的同时,寓德育于美育中。优秀的音乐作品总是集思想性和艺术性于一体,具有激动人心的感召力,可以培养学生爱家人、爱祖国的思想感情,增强学生的民族自豪感,同时也能培养学生高尚的情操,多角度地帮助学生形成高尚的道德品质。在音乐教学实践中,我尝试着从以下几个方面着手实施德育:
一、在介绍作品创作背景时,渗透爱国主义教育,激发学生爱祖国、爱人民的情感
渗透爱国主义教育是每科学科必不可少的教育内容,在音乐学科中,可以通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀。


第三版  


STEAM理念下“小小创客”的培养策略
□ 山东枣庄市市中区鑫昌路小学    张晓华

STEAM教育是主要将科学、技术、工程以及数学教学模式进行整合的优秀教育理念,在教育开展方式上具有更高的情境性、协作性,以及跨学科性、趣味性等特点。其不仅对增强学生的综合素养具有较强的指导作用,还能从实践教育的方向入手,对学生的创新能力进行培养。本文将在STEAM教育理念的基础上,结合小学信息技术课堂的教学特点,提出一些有效进行学生创客精神培养的举措。
一、科学营造创新情境,促进学生进行创客思维发散
STEAM教育作为一种新兴的教育领域,其不仅倡导在教学过程中进行跨学科内容呈现,也强调了创设学习情境对引导学生进行高效学习的重要性。因此,在开展小学信息课堂内容教学时,教师就可以将STEAM教学中的情境性特点,与创客教学中的创新性理念进行融合,科学地创造相应创新教学情境的方式,引导学生在趣味性更强的学习环境中,启发自身的学习想象力,进而促进学生的创造思维高效发散。


提高生物课堂教学效率的方法
□ 广东省五华县万龙中学    李丽容

提高课堂教学效率的本质,是提高学生的课堂学习效率。学生学习效率是由学生的学习兴趣和学习方式来决定的。教学的目的,就是让学生能够学会课本知识,会解相关的习题。对此,本人总结二十多年的教学经验,结合本学年的教学工作,得出以下想法和做法。
要想提高学习效率,首先要培养学生的学习兴趣,掌握学习方法。我认为部分学生没有学习兴趣,是因为他们对生物学就没有入门,即对生物学没有一点感性认识。要引导学生入门,我的做法很简单:用最简单、最基础的知识引导他们对生物学有所认识,然后在有一定的基础之上才会了解更多的知识。比如在讲授《食物的营养》中关于维生素C的作用,我让同学们回去做刷牙的实验,自己在刷牙的过程中会不会有牙龈出血的现象,如果有,为什么会有这种现象产生呢?了解多了才会有兴趣产生。部分学生是学习方法不正确,我认为学习生物最好的方法就是熟读课本,识记一些课本中关键的词语,这样才能熟悉基础知识,能够用专业的语言来回答问题。


小学生计算错误的心理折射及其对策
□ 山东省淄博市沂源县历山街道办事处鲁山路小学    高玉秀

小学数学教学中,计算占有很大比例,它是学好数学的基础。计算熟练正确,对以后的学习有很重要的作用,而培养学生良好的学习习惯,是减少计算错误的重要保证。许多小学生出现计算错误的原因是多方面的,计算法则未掌握造成的仅占一小部分,而大多数是由一些不良的心理素质及不良计算习惯所导致的。
原因一:缺少认真负责,一丝不苟的学习心态
可以发现,经常出错的学生都有一些共同特点,如写字潦草,书写时乱涂乱改,常产生误看、误写的错误。计算时不论数的大小,能口算的全部口算,有的虽有草稿,但写得乱七八糟,有些学生则直接将草稿写在桌面上、书上、手背上,学生之所以出现这种错误,并不是学生不会做,而在于他们缺乏对学习准确的认识,视计算为简单化的作业,马虎了事,不够踏实。
原因二:缺少计算后必须检验的内控心理素质


小学数学课中对学生实施心理素质教育浅议
□ 山东省枣庄市峄城区底阁镇中心小学    张志真

基础教育由应试教育向素质教育转轨,已成为人们所关注的问题。对学生实施心理素质教育已迫在眉睫,这就要求我们做教师的要根据学生的心理规律、年龄特点、个性差异,通过科学有效的途径来加强对学生心理素质的训练,提高他们的心理适应能力。我根据自己十几年的教学摸索,就小学数学课中怎样对学生实施心理素质教育谈几点看法。
一、激发兴趣,启迪求知欲
世界著名的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱好和兴趣都是一种潜在的心理素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求。假如对所学的内容产生了浓厚的兴趣,学生学起来便不觉其苦,而且乐而好学,学有所获。


唤起学生注意力  提高课堂效率
□ 河南省三门峡市陕州区第二小学    姚清华

注意力是掌握知识、从事实践活动必要的条件。“注意力决定了孩子做事的能力”。我们只有学会集中注意力,才能打开自己的智慧之窗,让知识的阳光照射进来。在语文课堂教学中,如何才能唤起学生注意力,提高课堂教学效率呢?我结合平时的课堂教学,来谈谈自己几点做法。
一、创设适宜的教学情境,唤起学生的注意力。课堂是小学语文教学的主阵地。在语文课堂上,我们要改变传统的教学方式,运用现代教学设备,如音频、影像等来吸引学生的注意力。创设出适宜语文课堂教学情境,可以有效地激发学生的学习兴趣,从而提高学生的注意力,更有利于学生体会其中的情感。例如:孩子在背诵古诗《回乡偶书》和《春晓》时,我先给学生听这两首古诗的歌曲,然后让学生跟着唱。孩子们都非常喜欢唱歌,可是他们会被一些生字所难倒,这时,我借机引导学生学习这两首古诗,学生掌握生字和理解古诗的内容后,就可以顺利地学唱这两首歌曲,一说古诗可以当作歌来唱,他们很快就会集中注意力认真学习。这样的教学既能达到教学目标,又能陶冶学生的情操,可谓一举两得。


“时间的认识”
□ 河北省保定市乐凯小学    王利霞

【内容】人教版小学数学第四册70 — 72页,例1、例2。
【教学目标】1.认识时间单位时、分,初步建立时间观念,知道1时=60分;2.能正确读写钟面上表示的时刻。培养学生观察能力、动手操作能力、语言表达能力。
【教学重难点】认清时、分之间的进率;正确读写钟面上表示的几时几分。
【教具、学具】计算机设备、钟面模型、实物表,学生每人准备学具表一个、口算卡片一张。
【教学过程】
一、导入:我们每天起床、上学、劳动、休息都有一定的时间,是谁告诉我们这些时间的?出示实物钟(电脑出示各种钟面,观看生活片断)引出课题。
意图:从学生熟悉的情况和已有的知识出发,紧密联系学生生活实际,以观察生活片断导题,紧紧抓住学生的好奇心。


第四版  


要做践行者——小学语文线上教学培训学习心得
□ 山东省平原县第一实验小学    荆立梅

夏日繁花开,学子归来时。为提升语文教师的专业素养和教育教学能力,5月29日上午德州市举办了小学语文线上教学培训会。我认真聆听了郑国民教授、徐名印老师、毕英春老师三位专家的线上培训,三位专家的人格魅力、专业素养深深感染了我。
一、思想上的浸染
从一名师范毕业的小学老师,到名牌大学的博士生导师,郑国民教授这传奇般的经历给了我深深的震撼。在啧啧称奇的同时,我们更应该深深地思考:“我们常常要求学生做一名勤奋的学习者,而我们自己是如何对待学习的呢?”我们常以教学任务繁杂为借口,敷衍了求得新知的机会,满足于现状的心态阻止了我们进步的步伐。作为新时代的教师,我们应告诫自己,不能满足于做一名勤奋的耕耘者,更应该做一名学习型、研究型、理论型的教师。
徐名印老师饶有趣味地为我们分享了自己的阅读学习经历。他的每次成长契机都离不开阅读。我们感叹于徐老师每次人生的跳跃总有贵人相助,可细细想来,徐老师真正的贵人是他自己,因为他是优秀的践行者。


家校协同,让评价可见
□ 广东省佛山市顺德区沙滘小学    黄遵苗

2020年1月,一场疫情阻断了师生返校的路,同时也改变了教与学的方式。线上教学成为学生学习的主要方式,学生的学习效果也呈现出两极分化的局面。究其原因,主要有三:其一,从学校到家庭,学生的学习环境改变了,在家长无暇顾及的前提下,游戏聊天成为无法抗拒的诱惑,学习变得低效;其二,从面授课到线上学习,教师难以关注全体,教学内容又浓缩,学生接受度不同,学习效果差异大;其三,由于家庭教育方式不同,每位家长对孩子学习的要求与引导存在差别。因此,笔者认为要想达到良好的学习效果,需要家校协同,用评价撬动学生的学习热情。线上学习将是未来学校的一种重要学习方式,如何更有效,在此探讨具有重要的意义和价值。
那么,如何家校协同,让评价可见呢?
一、转变观念,让育人目标一致
线上教学突如其来,许多家长不知道自己该如何引导孩子居家学习。因此,教师有必要采取有效的方式,转变家长的观念。


浅谈小学数学思维方式的培养
□ 山西省晋城市沁水县端氏小学    王  芬

在小学义务教育阶段,尤其是数学学科,对于孩子一生的数学学习思维方式影响深远。在此阶段,教师要鼓励学生对日常生活进行体验和思考,多角度解释具体问题从而避免思维模式化、固定化的现象,促进学生的数学思维方式的有效培养。
一、数学思维相关概念及意义
思维是人脑对于客观事物的本质及其内在规律性联系概括的和间接的反映。而数学思维,本质上是以数和形及两者的结构的关系作为我们的思维对象、以数学特有的语言和符号作为我们的思维载体,用以发现数学规律解决实际问题的一种高级思维方式。
数学思维的培养,本质上是对人思维的逻辑性和抽象性培养。在小学教学过程中,数学思维方式的培养能够打破学生的思维定势和常规思考,是很有意义的。


小学语文教学多媒体的运用
□ 山西省朔州市朔城区第十中学    刘  芳

随着课改的不断深入,在语文教学中,如果能合理地运用多媒体辅助课堂教学,那么就能更好地激发学生学习和探究的兴趣,有效地突破教学重难点。多媒体能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造一个图文并茂、声形并具、动静结合的教学情景。合理地借助多媒体技术,还能渲染气氛,从而达到培养学生审美情趣之目的。
一、当前小学语文教学现状
在现代小学语文教学中仍然存在很多的问题,例如小学语文知识比较琐碎,小学生的认知水平有限,教师在讲授过程中受到的限制性较大,无法充分调动学生的学习兴趣。同时,小学生对于教师的讲解依赖性强,只有他们积极主动的学习,才能规避传统的“填鸭式”学习。小学语文教学效果的好坏,直接会影响到学生未来的学习状况。因此,寻找良策解决小学语文教学中的难题迫在眉睫。

 

如何提高高中语文课堂教学的有效性
□ 山东省淄博市淄川区般阳中学    刘  莹

我们都知道,著名课堂教学改革研究专家、华东师大崔允郭博士说过这样的话:“教学有没有效率,并不是教师有没有教完内容,或者说教师教得认真不认真;而是指学生有没有学到什么,或者学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”由此可见,教师教得辛苦,学生学得痛苦,都不是有效教学。这一点,对于高中语文教学而言尤其重要。那么,如何提高高中语文课堂教学的有效性呢?
一、要提高教师的专业素质
俗话说:“打铁还需自身硬!”作为一名高中语文老师,必须要有扎实的基本功和厚实的专业知识。一个有思想、有方法、勤奋努力的教师,才能深钻教材,把握教材的深度,灵活处理教材。这样,课堂教学才能做到厚积薄发、游刃有余;同时,才能在教学中不断增强自己的文化底蕴,提高自己的专业素质。


构建和谐校园  彰显文明之风
□ 山西省晋城市城区钟家庄小学    申丽霞

“创文明校园,办示范小学,建名牌学校。” 这是山西省晋城市城区钟家庄小学近年来一以贯之的目标。学校本着“以人为本,和谐发展”的办学思想,秉承“为学校可持续发展创造条件,为学生终生发展奠定基础”的办学理念和“文明、守纪、勤学、上进”的校训,扎实做好学校精神文明建设工作,在市区文明办和教育局的指导帮助下,取得了显著的工作成效。
一、切实加强领导,狠抓责任落实
健全的组织机构是创建文明单位的根本保障。学校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,中层领导为成员的创建文明校园工作领导小组。形成了党政领导负总责,分管领导具体负责,个职能部门齐抓共管,全体教职工共同参与的工作机制;层层落实“一岗双责”,明确工作任务,实行目标管理、职责分工;完善考核体系,确保工作顺利推进。

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