

《德育报·校长与班主任工作》
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搭乘“认真号”动车 开往幸福花开的彼岸
- 分类:班主任之星
- 作者:
- 来源:
- 发布时间:2023-06-28
- 访问量:0
【概要描述】个人简历:
高彩霞,中小学高级教师,江苏省常州市高级班主任、常州市优秀食育工作者、溧阳市特级班主任、德育先进工作者、师德模范、优秀少先队辅导员。所创建的“成长不烦恼”社团被评为“全国优秀红领巾社团”,所带班级获评“江苏省优秀少先队集体”。
搭乘“认真号”动车 开往幸福花开的彼岸
【概要描述】个人简历:
高彩霞,中小学高级教师,江苏省常州市高级班主任、常州市优秀食育工作者、溧阳市特级班主任、德育先进工作者、师德模范、优秀少先队辅导员。所创建的“成长不烦恼”社团被评为“全国优秀红领巾社团”,所带班级获评“江苏省优秀少先队集体”。
- 分类:班主任之星
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搭乘“认真号”动车 开往幸福花开的彼岸
■ 高彩霞
带着青春的无限激情与憧憬,怀揣对教育事业的热爱与真诚,我已在自己喜欢的岗位上默默耕耘了26个年头。在近20年的班主任工作中,我对每位孩子以心动心,以心育心,以心聚心。“认认”和“真真”是学校的吉祥物,我与孩子们共同追求和分享有意思、有成就、有意义的学习和生活,搭乘“认真号”动车踏上逐梦的征程。
塑造灵魂,逐梦前行
蒲公英象征着一种不畏艰难、奋发向上、执着勇敢的精神和力量,我和孩子们通过班会、晨会共同商讨、民主投票,最终将班级名定为“蒲公英班”。我们共同讨论、设计了班徽、班训、班服、班级公约,孩子们大胆又富有创意的设计,增强了班集体的向心力和凝聚力,塑造了班级灵魂。这些班级精神的具体外化形象是师生共同创造的宝贵财富。
班级是孩子们学习的主要场所,更是他们共同生活、成长与发展的重要场域。我用心关爱每一位学生,为他们营造浓厚的学习氛围,构建有温度、有仪式感的班级生活。每学期开学初,我都会和孩子们一起拍全家福,写下祝福,发在班级群中。孩子们感受着全家福传递出的家庭温暖,感受着每一个同伴都是彼此最重要的家人。一张张全家福充满了温暖、和谐与快乐,见证了“一家人”携手共进、共同成长的足迹。慢慢地,在班级活动营造的仪式感中,孩子们学会了关心同伴、关心师长,归属感和秩序感与日俱增,班级生活因互相关爱而有了温度。我们彼此成就、共同成长。
我在班级开展了“两态”活动。“静态”活动,陶冶孩子们的情操。每期的黑板报和文化墙是班级的大学习群,学生通过商讨自由组成多个小学习群,每个群会选出群主,轮流负责黑板报和文化墙的更新;开辟卫生角,做到劳动工具正确和有序摆放;建设书香小屋,让它成为爱书人的精神粮仓;设立“绿化养护区”,打造孩子们触摸自然的小小园地;设置“学科实验室”,为孩子们提供探索和求知的新场所。“动态”活动浸润孩子们的心灵。我竭尽所能挖掘身边一切教育资源,开展适合孩子们的系列主题文化活动,学习大使讲坛活动、建党纪念日体育文化节活动、商学院“跳蚤市场”套圈活动……活动中,孩子们的思想和心灵受到涤荡和浸润,班级凝聚力更强了。
我还创建了班级公众号“蒲公英班的故事”,记录“小蒲公英”们精彩的灵动瞬间。渐渐地,班里掀起一股创作热浪,立体手工绘本《小蒲公英找春天》《萌兔送福》、长篇画卷《美丽的天目湖》、绘画《喜迎二十大》《快乐暑假》、习作《无处不在的美育课》《百变“尧宝宝”》等学生作品见诸于《中国少年报》《中国儿童报》《关心下一代周报》等报刊。蒲公英班先后获评卓越班级、溧阳市优秀动感中队、江苏省优秀少先队集体、全国优秀红领巾小社团。我与孩子们把这些成绩融入“认真号”文化墙,我们将继续乘载这列动车,驶向幸福远方……
细化管理,知行合一
今天我当“家”,人人都是“小管家”。一支好的班干部队伍是班主任开展工作的得力帮手,能促使班级形成良好的班风。接手一个新班,我通常要通过正面观察和侧面了解的方式,熟知班里的每个孩子,然后以自愿参选、民主投票的方式初选出一批班干部,试岗一至两个月后再进行调整,让认真尽职的学生成为班干部。第二学期,再进行班干部改选。争取让全班同学都熟悉班干部的职责,每个孩子都能根据自己的特长为班级服务,每个人都能得到锻炼的机会,变他律为自律,最终实现“自我管理”“自我教育”“超越自我”。
为了帮助孩子们树立主人翁意识,我在班级中实行自主管理制度,从生活中的小事做起,培养学生养成自主监督的习惯,班级卫生角、书香小屋、公告栏、卫生、纪律等都由学生管理。班里设置了“好人好事”记录本,把乐于助人、拾金不昧等好人好事记录下来,采取加星和加学分的激励方式,积累班级正能量。班里还设立了两位“课间劝导员”,负责劝导和记录班级中不文明的现象。一个管理科学、纪律严明的班规对班级管理能起到事半功倍的效果。我采取一日一周一小评、一月一大评的方式,对好的行为给予合理的奖励,对违反班规者扣学分或扣星。在班规制度的影响下,孩子们的言谈举止和精神风貌向好发展。
品格修炼,以德育人
我引领孩子们认识新的世界,在活动中拓展他们的视野和想象力。“开心田园,幸福乐园”“小田地,大能量”劳动教育实践系列活动和“光盘行动最光荣”等活动,使他们改掉了挑食、不爱劳动的坏习惯,勤劳、节俭、创新等品格在活动中得到了锻炼和提升,他们不再是小皇帝和小公主,而是不畏艰难、勇敢自信的蒲公英;我带领他们走进学校报告厅,开展“英语学习成果博览会”“‘赏梅兰竹菊,修君子品格’班级诗词博览会”等集体展示活动和“做个快乐的舞者”“我爱葫芦丝”“我爱街舞”等个人成果展示活动,开展学习大使讲坛活动“奇妙的宇宙”;为了让孩子们绽放属于自己的璀璨光芒,我与他们走进“湖光创播”的演播大厅,孩子们现场当起了主播;我带领小蒲公英们积极参加溧阳市文明办和富阳社区组织的各种公益活动,如“全民戴口罩,共享平安年”“争当新时代小雷锋”等,提升他们的责任担当意识;通过红色寻访活动“童心向党——红领巾相约段爷爷”“红领巾寻访伟大成就”,孩子们听从习爷爷的谆谆教导,学习英雄、致敬英雄、崇尚英雄,并把英雄精神落实到报效祖国的实际行动中去。
协同育人,德行生长
1.主题班会引领价值方向
班级是孩子们德行生长的生态场,我以班队课为阵地,开展了一系列爱国主义主题教育活动。常州电视台在我班拍摄了红色主题活动“铁军精神激励我成长”,孩子们深刻理解了家国情怀的真正内涵;通过市级队课“做安全自护小主人”,孩子们从交通、饮食和校园三个维度认识到安全的重要性,人人争当“安全小卫士”;2020年9月,我班代表学校参加了常州市第二届未成年人文明礼仪风采大赛活动。孩子们在活动中真切体会到除了要感恩老师、同学、朋友,还要感谢那些奋战在抗疫一线的“最美逆行者”;通过“走进袁隆平爷爷”主题班会,孩子们进一步了解这位杂交水稻之父,学习他身上所蕴藏的科研精神;“珍爱生命,健康成长”主题班会,使孩子们认识到生命的价值和意义,教会他们坦然面对人生的曲折和不幸,用实际行动来努力绽放自己的灿烂,从而实现自身的价值。
2.志愿家长鼎力协同育人
班主任工作离不开优秀又有责任感的家长的加盟和配合,他们是我的左臂右膀,助力孩子们长知识、学本领、求发展。平时我认真倾听家长对教育的理解和所持的态度,与他们并肩作战,让家校关系从分享信息走向协同配合,最后达成共事多赢。
在班级“‘每月十件事’金瓜子评比活动”中,家长和孩子们一起读书、一起探究实验、一起关注国际大事件……大大减少了孩子们的畏难心理,培养了他们探索、实践和创新的能力,同时唤起他们从小勇于担当的责任意识。在家长们的齐心配合下,孩子们自主学习、自主管理的能力有了很大提升。
我把这些优秀的孩子推荐到学校大队部,让他们与自己的父母一起走上“职业生涯理解”讲坛活动的舞台。多名志愿者家长认真备课,在报告厅为孩子们授课:交警阿姨带来的《保障交通,安全你我》,倡导孩子们要积极响应全国“一盔一带”行动;园艺大师的《兰花鉴赏与栽培》,鼓励孩子们要学习兰花质朴文静、淡雅高洁的气质和精神;来自溧阳市电信分公司的工程师,给我们带来的是《智能家居》,让大家感受到科技的无穷魅力; 美丽、贤惠的面点师带来了《快乐烘焙》,让孩子们既体验到制作美食的辛苦,又感受到品尝自己劳动成果的愉悦和满足……
3.政府介入形成教育合力
2017年9月,我来到了美丽的偏远山区学校——溧阳市上兴中心小学,开启了3年的下乡支教之旅。我关注班里每一位农村留守儿童,悉心关心他们的学习和生活,促进其健康成长。作为延时服务志愿者教师代表,2019年3月我曾与溧阳市陆慧琦副市长面对面交流延时服务的有关事项,之后我们的课后延时服务得到了家长们的认可,确保孩子们度过一段安全、自由、丰富的闲暇时光。
2019年,我有幸成为溧阳市家庭教育讲师团中的一员。我搜集了大量的心理学知识和案例,认真撰写讲座稿,精心制作PPT,拍摄孩子们在课堂、家庭和课间的一系列照片或小视频,深入家长,了解他们所需,结合自己的教育经验把家长们的困惑制作成微课,与全市的家长和班主任们一起分享,《编织自信的摇篮!》《如何让孩子爱上劳动?》《责任——治疗孩子“拖延症”的良方》等微课视频在溧阳市教育局微信公众号上滚动播出。在一次次与家长的交流与思想碰撞中折射出德育的光芒……
幸福,是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是注视父母沧桑面庞的敬意;而我的幸福就是引领“小蒲公英”们走出迷茫,呵护他们健康快乐地成长,尽情欣赏自己用真心托起的一个个希望,幸福地享受着孩子们给我的灿烂回应。让我们面带微笑,自由奔跑,“认真号”动车继续行驶在逐梦的路上……
(作者单位为江苏省溧阳市燕湖小学)
校长点评
心之所向,大爱树德
有人说,教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂。高彩霞老师就是这样一位德育人。她对班上每位孩子的生活、学习和心理无微不至地关心和抚慰。孩子们生病时,她嘘寒问暖;她鼓励学习上进的孩子,为他们提供各种“修炼场”;对后进的孩子更是关怀有加,充分挖掘他们的闪光点和特长,不断创造机会让他们重拾自信。
高老师的微信名叫“蒲公英”,她亲切地叫孩子们为“小蒲公英”。蒲公英班的孩子具有极高的创作天赋和热情,高老师除了教英语,还经常指导学生绘画、写作和制作手工绘本,每年她班上都有数十名孩子的作品发表在国家级、省市级报刊上。学校同事都夸赞:“蒲公英班的孩子真了不起,他们多才多艺,勤奋好学,乐于分享!”她所带的“蒲公英中队”获评“江苏省优秀少先队集体”。这足以说明高老师是一名有温度、有思想、赋能型的班主任,她用理想与信念点燃一颗颗童心,师生共同逐梦、筑梦。
高老师勤于阅读、科研与写作,她每年都要为全市和全校班主任做班级管理经验分享。她曾主持市级德育课题《儿童品格学习群的育人实践研究》,带领学校多名骨干班主任研究如何通过群组的力量来提升学生的各种品格。高老师的十余篇论文发表在《辅导员》《德育报》等报刊杂志上,近30篇德育论文获省市级一、二等奖。
“认认真真”是燕湖小学的校训,高老师和孩子们搭乘的“认真号”动车是一列撒满阳光、充满欢笑、驶向理想的动车。他们的精彩活动,倾注着高老师的心血与汗水,寄托着她对孩子们的希望,空中的大雁时常被他们的认真精神所感动,情不自禁为他们喝彩。这就是一名优秀德育人的“心之所向,大爱树德”!(江苏省溧阳市燕湖小学校长 彭 峰)
同事赞语
积水成渊,聚沙成塔
如果有一种力量可以指引人生的方向,这其中一定有她的光芒;如果有一种声音可以影响一个人的思想,这其中一定有她的嘹亮。她就是溧阳市燕湖小学五(6)蒲公英班的班主任高彩霞老师。
高老师像是一颗平凡淡雅的“蒲公英”,在“小蒲公英”们成长的道路上,给予无私的呵护与扶持,温暖的关怀与引领。她为学生们创设共同生活和成长的场域,用心关爱每一位学生,构建有温度、有仪式感的班级文化。她带领学生积极创作,开展品格提升创意活动,师生共圆梦想,师生都是湖小“真享家”!
当我们谈论好老师是什么样的时候,高老师给出了一份质朴且打动人心的答卷。近20年的班主任工作中,高老师一直秉承“以心动心、以心育心、以心聚心”的班主任工作理念,不断创新班级管理模式。她根据每位学生的闪光点和特长,让大家都来做“小管家”,充分给予每一位学生锻炼的机会。同事们都说,做高老师的学生真幸福。
你常会看见高老师在教师讲坛上侃侃而谈,给年轻班主任做班级管理经验分享。是的,一花独放不是春,万紫千红春满园。高老师用自己的力量点亮了更多的烛光,为每一种可能、每一次成长带去和煦的阳光。(江苏省溧阳市燕湖小学 周义杰)
家长印象
心有光芒,必有远方
有这样一个人:她坚守讲台,为孩子们传授知识;她播种梦想,为孩子们点燃希望;她关怀备至,带给孩子们温暖;她默默坚守,为孩子们尽己所能。她就是我孩子的老师,燕湖小学五(6)班班主任高彩霞老师。她给班级起了一个温暖的名字——蒲公英班。山间的蒲公英,是最坚韧的。我们的孩子,最终会像一颗颗蒲公英的种子,把青涩留在身后,把我们留在身后,飘飘荡荡勇敢地飞向远方。
心中有爱,才能去培育爱、激发爱、传播爱,才能通过真情、真心拉近与孩子的距离,滋润他们的心田。浇花浇根,育人育心。高老师利用每一次主题班会,向孩子们传递真善美;成立“成长不烦恼社团”,为孩子们排忧解难。我的孩子回家后,总爱给我讲他们和胡老师的故事。
有人说,爱是教育的灵魂。高老师课堂上教书育人,迸发智慧的火花;课堂外温柔以待,丰富教育的内涵。在爱的浇灌下,孩子们更能感受到学习的意义,领会成长的价值,涵养健全的人格。作为家长,我们万般感念。
从春蚕到红烛,从书桌到讲台,从乡村到城市,从青丝到白发,时光流逝,不变的是老师的爱与责任。高老师爱孩子,真心把每个孩子当成自己的孩子。彩云追月,霞光万丈,心有信仰,必有远方!(江苏省溧阳市燕湖小学学生家长 吴 颖)
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