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有了爱,便有了一切
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【概要描述】
有了爱,便有了一切
刘美
再次捧起于永正老师的《教海漫记》,我的脑海中又浮现出2009年于老师到我们学校上《七颗钻石》一课的情形。虽然十几年过去了,但是于老师的一颦一笑,一言一行依然清晰地印在我的脑海里。
那年,我们区教育局邀请于老师来上课。上课伊始,孩子们一声“老师好”,于老师就发现了问题:孩子们拖音太厉害了。我一问才知道,原来他们来自一所偏远的农村小学。于老师没有着急上课,而是一遍又一遍地教孩子们如何干脆利落地与老师打招呼,等孩子们能自然大方地跟老师打招呼之后才开始讲课。
于老师非常重视对学生的朗读训练,第一环节,于老师就随机点名让学生起立朗读课文。可是学生们读得磕磕巴巴的,短句子尚可,一遇到长句子就卡壳。丢字、加字现象时有发生,更谈不上读出感情来。在台下听课的我们,着实为于老师捏了一把汗。公开课上遇到朗读基础差的学生,该怎么办,如何完成教学任务?如果是我遇到这种情况,简直要蒙圈了,我可临时想不出什么好办法来。再看于老师,脸上依旧面带微笑,哪有一丝紧张不安,哪有一点着急被动?只见于老师不紧不慢,不急不躁,走到学生跟前,帮学生拿着话筒,仔细听学生朗读。当学生遇到问题时,他就一个词语一个词语地指导,一个句子一个句子地进行示范,直到这个学生读好,才请下一位学生继续朗读。于老师就这样站在不同的学生身边,始终弯着腰,帮学生拿着话筒,一直面带微笑,鼓励学生读一遍再读一遍。直到学生读得正确通顺了,于老师便带头为学生鼓掌。受到于老师的鼓励后,学生们越读越流畅,越读越有感情。
整整两节课,于老师就这样带着学生读了一遍又一遍,从当初的磕磕巴巴,到正确、流利地朗读,再到学生们带着感情色彩去读。我们看到了学生的努力,见证了他们的进步,更感受到了于老师的耐心细致,以及对学生无微不至的关心与帮助。整整两节课,于老师没有过多地讲授知识,当学生真正读好课文之后,于老师出示了冰心老人的一句话,课堂在“有了爱,便有了一切”中结束。这句话深深地印在了学生心中,也印在了所有听课老师的脑海中。
更让人惊喜的是,于老师上完课,竟当场给我们清唱了京剧《沙家浜》片段。于老师饰演的是阿庆嫂,他纯正的唱腔、优美的音色和独特的韵味,把我们深深吸引住了;他的举手投足,他的眼神,简直演活了阿庆嫂。会场上掌声雷动,都被于老师精湛的唱功惊艳到了,无法用语言来表达大家的惊喜,于老师真是太厉害了!当时,于老师已经60多岁了,头发有些斑白,但是精神矍铄,神采奕奕!
那么近距离地听了于老师一节实实在在的“家常课”,我受益匪浅。我对于老师经常说的“简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展”有了更深刻的理解。在以后的课堂教学中,我经常以于老师为榜样,努力做到让学生在课堂中学有所获,学有所得。慢慢的,学生越来越喜欢我的语文课,越来越喜欢我,我知道这都得益于于老师对我的深刻影响。
当时,我还不太明白,于老师面对基础那么差的学生,为什么会有如此耐心?现在想来,那是源于于老师对每一个学生的无限热爱,源于于老师对教育事业的执着追求。每每在教学中遇到一些让我无计可施的学生时,我总能想起于老师是如何耐心细致对待学生的,总能从于老师身上汲取力量。于老师用真情诠释了冰心老人的那句话:“有了爱,便有了一切。”
于老师2014年患上了血液病,在他住院治疗期间,依然读书看报,笔耕不辍,坚持写作,坚持唱京剧。因为心中有爱,即使在他生命的最后时期,他依然用乐观精神影响着周围的病人;他躺在病床上,疼痛难忍,但他依然心心念念他的书稿。因为心中有爱,他想多留给老师们一些有价值的东西。他的女儿于然在《我的教育故事》后记中,这样写道:爸爸的一生是幸福的,因为爸爸此生深爱的语文教育是他灵魂的香味,爸爸的生命长在语文教育里,也必将在语文教育里延续,在一代又一代语文老师的教学里延续。
于老师深情地爱着教育、爱着学生,他曾经说,做一个学生喜欢的老师,是他50多年一直践行的追求。做了那么多年的老师,最终他把自己教成了孩子。先生之风山高水长,我们永远崇敬他,永远怀念他,永远学习他。
(作者单位为山东省滨州经济技术开发区第一中学)
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