做一个有魅力的教师

课堂是学生学习的地方，所谓的教师要在课堂上展示魅力，意在进一步提高学生的学习兴趣，提升学生该学科的综合素养，并不是要把课堂弄成教师的表演场。我觉得，教师要想在课堂上通过展现个人魅力，实现最佳教育效果，就要具备“有爱心、富学识、善沟通、能融洽”。

一是有爱心。爱心，是做好教育工作的情感基础。教育是心灵的唤醒，需要爱来做助推剂。好的课堂，一定是充满着爱和温暖的课堂。课堂上，师生关系融洽，学生尊敬老师，老师热爱学生，真诚地喜爱学生，能够走进学生的心灵，既做到因材施教，又一视同仁。此时，课堂上的师爱会变成一股博大而无穷的力量，这股力量将会化作学生强大的学习动力。爱心，让学生感到温暖，得到被尊重感。魏巍在《我的老师》中写道：“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”老师看到学生犯了错误，教鞭高高举起，却轻轻落在了石板上。老师是严厉的，但又和蔼可亲，充满着宽容与关爱。这是一个小小的爱的细节，却深深地印在了魏巍的脑海里。爱心是教师最基本的品质，是教育永恒的主题。

二是富学识。学识，是教师的师能基础。学识是指学业上的修养。爱心是师心，学识则是师能。“师者，传道授业解惑也。”教师必须要有渊博的知识，扎实深厚的专业功底，这是一名教师展现课堂教学魅力的首要条件。特级教师于漪说：“在我的字典里，永远没有一个‘够’字。”这就是后天的努力。无德不能当教师，无能不能当好教师。师德与师能并重，才能当好教师。做一名好教师应具备的知识有：教育知识、相关文化知识、专业知识、实践知识。专业知识之外，相关学科的知识也要有所了解。近几年，现代教育技术发展很快，教师还要具有使用现代教育技术的能力。

三是善沟通。沟通，或者说沟通技巧，这里指的是授课艺术、教育艺术，包含教师的传授能力、组织能力等。课堂上，教师只有讲究教学艺术，不断提高教学水平，才能给学生留下深刻的印象。新课程理念下，教师角色发生了根本性转变：从知识的传授者，变为学习的促进者；从学生的管理者，变为学生的引导者；从教室中的权威者，变为平等的合作者；从课程的执行者，变为课程的开发者。最终，成为反思性实践者。新的要求，新的挑战，这让教师必须具备和现代课堂教育相适应的教学技巧，从而将教学理念转化为具体可操作的实践技巧。教师应掌握的课堂教学技巧有：如何根据目标设计教学过程，如何组织教学，如何创设支持性的课堂氛围，如何达成课堂教学目标，以及课堂上师生交流沟通技巧、强化与巩固技巧、课堂提问技巧、教学评价技巧、教学媒介应用技巧等。

四是能融洽。亲和力是提升学习兴趣、融洽师生关系的关键。譬如，教师的幽默感，是增加个人课堂魅力的重要方面。幽默体现了教师的随机应变能力，还能由此看出一个教师的内在修养。钱梦龙有次上示范课，快上课了，课堂气氛显得过于严肃紧张。钱老师从容地走上讲台：“我出个谜语给你们猜猜，好不好!”学生们高兴地回答：“好。”钱老师说：“虽然发了财，夜夜想成才。打一人名。”一位女学生举手回答：“钱梦龙。”顿时全场欢笑起来，紧张气氛被扫除得一干二净。幽默是一种境界，也是教师修养和教育智慧的展现。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦，而精神愉悦，是开发学生创造潜能的最佳状态。在充满着欢乐的笑声中学习，学习效果会倍增。

魅力是一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的品质，而具有这样一种品质的人，一定是一个受欢迎的人；具有这种品质的教师，必然是一位受学生欢迎的教师。正所谓“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。

（湖北省宜昌市青少年综合实践学校  饶成）