做“足”特色   以“球”育人

——福建省晋江市心养小学“快乐足球”课程育人功能的探索

本报特约通讯员  许宝宝

“下课了，走，踢球去！”每天下午第二节课结束后，福建省晋江市心养小学（以下简称“心养小学”）各班的教室里都会响起类似的声音，同学们纷纷结伴向球场奔去。夕阳下，同学们在球场上尽情奔跑，起脚、传球，接球后转身劲射，足球直入球门……这是足球社团的同学们正在课后服务时间尽情享受足球运动的快乐。

生命在于运动。近年来，心养小学始终将足球运动作为提升学生综合素养的重要抓手，大力推广普及足球运动，坚持“以球育德、以球启智、以球健体、以球促艺、以球育劳”。特别是“双减”政策实施后，学校积极将足球运动融入到课后延时服务中，让足球运动普及到每个班级，切实发挥了足球运动强身健体、启智润心的综合育人功效，促进了学生的全面发展，让校园足球运动成为学校高质量发展的一张“金名片”。

借助足球元素，美化育人环境

想让学生爱上足球，首先要让他们熟悉足球、了解足球，其中最好的渠道就是将足球文化融入校园环境，让学生在潜移默化中受到熏陶。经过全体师生几年来的共同努力，如今心养小学里无处不足球。

如果你走进心养小学，会发现校门口，迎接你的是“志存高远   养德育才”的绿植大印章，中间一颗“足球”样式的绿植扑面而来，让人印象深刻；实验楼与教学楼之间是师生共创的“足球之路”，沿线“井盖”上都是同学们和美术老师共同设计的足球绘画，妙趣横生；楼梯角，映入眼帘的是同学们风格各异的足球主题绘画作品；架空层上，依次悬挂的是各班学生自行设计的足球班标，将足球与各班的主题文化巧妙融合；操场上，笼式足球场井然有序；教室里，学生们心爱的足球在架子上整齐排列……处处弥漫着足球文化的气息。同学们长期沐浴在这样的氛围里，自然会爱上足球。

依托足球课程，搭建育人平台

课程是学校教育的核心。为了让更多学生领略足球的魅力，学校克服各种困难，配备专业师资，完善场馆建设，面向全体学生开设了“快乐足球”校本课程，有效促进了校园足球训练的常态化、专业化开展。

学校“快乐足球”课程实行分层分段教学：低中学段以“认识足球、走近足球”为主题，带领学生通过各种方式了解足球历史，学习足球基本功；高学段开启足球实训课程。除了每周一节的必修足球课外，学校还组织了有梯队的足球社团，供学有余力的同学自由选择参加，进一步磨炼、提升自己的足球技能。每天课后服务时间，操场上总能看到足球社团的成员们追逐、奔跑的身影。

玩转足球活动，彰显育人特色

为夯实足球特色品牌，学校还特别注重举办形式各样、主题多元、内容多彩的足球主题活动。足球的多元育人功能，在一场场主题活动中得以落实落地。

学校坚持每年举办校园足球文化节活动。一、二年级开展“我的足球”绘画大赛，以球促艺，让学生在绘画中欣赏足球文化的魅力；三、四年级开展“我的足球”手抄报大赛，利用手抄报创作宣传足球运动知识，宣扬身边的足球小健将，激发学生参与足球运动的热情；五、六年级开展足球征文大赛，引导学生书写自己与足球的故事，培育学生观察生活、思考生活的能力；在全校开展足球操比赛，让学生在团队竞赛中学会团结协作，增强班级凝聚力；开展足球小明星评选活动，他们既是绿茵场上的佼佼者，也是品学兼优的好少年，成为同学们追逐的楷模……通过这一系列活动，尽显学生对足球的热爱，吸引更多学生参与到足球运动中来。

当然，足球归根结底是一种竞技游戏。所以，组织学生开展或参与各类足球比赛，也是学校大力推广校园足球运动的重要抓手。如今，每年的“校长杯”校园足球联赛，已成为学生们最期待的“节日”。一个多月的足球比赛是学生最为享受的欢乐时光，场上、场下到处是“你追我赶”的景象。此外，学校男女足球队还经常走出校园，参加各级各类校园足球联赛，取得了辉煌的战绩。如，在2021年泉州市沿海片区小学生校园足球联赛中，心养小学男女足球队凭借出色表现，双双夺冠。如今，学校几乎每天都有小比赛，每周都有对抗赛，每月都有交流赛，每年都有班级赛，真正实现了以赛促学，促进学校足球教学质量稳步提升。

小足球，大文化。近年来，心养小学将校园足球作为引领学校高质量发展的重要突破口来抓，取得了丰硕的育人成果，有“小胖墩”因为足球爱上运动，身体更加健康了；有自卑的学生因为在足球比赛中屡获佳绩，重获自信；有学生从足球运动中学会了团结与协作、坚持与拼搏……真正让足球运动成为发展学生核心素养的助推器，为学生全面健康发展奠定了良好的基础。