全域、全员、全程浸润   让德育入脑润心

立德树人是教育的根本任务。近年来，浙江省东阳市外国语小学秉承“全息德育”理念，大力推进全域浸润、全员浸润、全程浸润，将德育活动与学生生活进行无缝对接，构建“日常化”的德育生态圈，切实提高了德育实效，为学生终身发展铺就了幸福的人生底色。

全域浸润：

家校社三位一体，搭建载体链

每个学生都是社会的一份子，身上的种种状态往往是学校、家庭和社会的共同映射。所以，学校一直致力于将学校、家庭、社会三大场域加以协调与整合，打造三位一体的德育载体，形成全域浸润的德育格局，让学生时时可学、处处可学，从而在悄无声息中完成改变。“根植家国情”系列活动便是学校大力推进家校社协同育人，搭建载体链的典型。

找寻文化：从“找寻家训”到“重修书院”。学校组织五年级学生开展“找寻家训印记”实践活动。孩子们在爸爸妈妈的带领下，探老家、走村落、访老人、研物件、读族谱、写报告。活动历时一个月，一帧帧珍贵的照片、一件件有意味的物件、一个个感人的故事、一份份有创意的研究报告记录了学生们参与找寻的足迹。学校背靠东岘峰，其上至今还矗立着古老的岘峰书院。学生在找寻过程中，发现岘峰书院破烂不堪，就向文物局等各部门建议重修书院。在学校提议和多方促成下，古书院得以修缮一新，并被确立为学校新时代文明实践基地。学校定期号召学生上山开展志愿服务，文脉在悄然间得以传承。

嫁接文化：从“岘峰书院”到“岘峰书苑”。代表当地文脉象征的岘峰书院就坐落在学校旁边，为接续传统，学校把图书馆更名为“岘峰书苑”，并顺势发动全校师生、家长为书苑创作对联。最后征集了800多副对联，并举办了一个颇具规模的对联展，让文脉嫁接的意谓深入每一个家长、学生的心中。书苑内还开辟了一个“三乡文化园”，学生在找寻活动中发现的老物件、自撰的研究报告都在其中进行展示，真正让学生成为学校文化的共创者。

传承文化：从“岘峰书苑”到“百个岘峰书吧”。东岘峰上的“岘峰书院”走进了校园，能不能让校园的“岘峰书苑”也走出校门，让更多学生受益呢？这是“外小”学子的一个大梦想。说干就干，从2017年开始，学校就发起来了“百个岘峰书吧，温暖山区小娃”公益活动，致力于帮助山区小学捐助“岘峰书吧”。钱从哪里来？学校一方面定期组织学生开展收集废纸板的活动，一方面带领学生义卖“智慧生态园”里收获的蔬菜、水果，劳动所得都存入学校“梦想基金”，用以支撑学生的公益梦想落地。如今，在全校师生的不懈努力下，已经成功为山区小娃捐出了6个岘峰书吧，其间还涌现出了浙江省美德少年顾哲恺、金华文明少年钱蒋润等一大批先进榜样。

全员浸润：

卷入式活动开展，形成育人场

全息视域下的小学德育，是一种全员参与、全程卷入的德育。学校把枯燥的德育内容转化为有趣的活动情境，以“浸润”的方式渗透到师生日常学习生活之中，春风化雨养育精神，形成了一个人人参与、处处践行的全员浸润育人场。“礼敬国旗”便是学校卷入式德育活动的典型代表。

我们哲思：什么是爱国。什么是爱国呢？为了让所有学生认真思考一下这个问题，学校引导每个学生都趁周末在家里召开了一个家庭哲思会。低年级的学生在哲思中发现，爱国深藏于言行之中，坚持垃圾分类，认真写好每一个字，不咬红领巾，每天坚持锻炼等等，都是爱国的象征。高年级的学生除了和父母畅聊，还举着相机，带着笔记，走街串巷，走访身边的烈士家属、建筑工人、科研工作者等等，听他们讲过去的故事。在走访中真切感受到了祖国的变化，爱国爱乡之情油然而生。

我们行动：礼敬国旗。校园里每天早上八点，会准时响起庄严的国歌，升起鲜艳的五星红旗。其间，所有师生都会立刻停下手头的工作高唱国歌，向着国旗升起的方向敬礼。如今，听到国歌响起立正行礼，已经内化为所有学生的习惯，哪怕在外游玩时听到国歌声响起，他们也会情不自禁地合唱、敬礼。一朵云推动另一朵云，渐渐地，越来越多的师生、家长加入了礼敬国旗的行列。

全程浸润：

体验性生活重构，根植价值观

学生的品德主要是在丰富的生活实践中逐渐塑造形成的。所以，全息视域下的小学德育，力求为学生构建丰富而有意义的校园生活，给学生一个幸福完满的童年。学校坚持10年之久的“大手牵小手”，便是体验性生活重构的一个范本，彰显着全息德育的力量。

结对护娃，唱响友谊之歌。每年9月1日是学校“大手牵小手”活动的启动日。“小手”懵懂中进入校园，温暖的“大手”便领着他整理课桌椅、整理新书，认识校园……当天下午举行的启动仪式，让他们有了一个新的身份——那就是“大手哥哥”“小手弟弟”。一年级的小手和五年级的大手按学号一一对应，相互交流，开始为期两年的牵手。晚上，大手拉着小手，走向寝室，开启长达一个月的护娃之旅。大手除了教小手刷牙洗脸，每天还会给小手讲30分钟的睡前故事。一大一小并排坐着，偎依着，一个声情并茂地读，一个满脸享受地听，温情、爱意在寝室流淌，责任与担当在心中滋长。看着小手们甜甜入梦，大手才回到自己寝室洗漱入眠。

常态带娃，携手见证成长。“大手牵小手”活动为期两年，直至“大手”毕业离校。从课程的启动日开始，便贯穿学生日常。大扫除时，大手们总是先去小手班帮忙，擦玻璃、清洗垃圾桶，平时最不愿意做的活，现在都是抢着干。金桔成熟了，小手们爬不上梯子摘不了，没关系，大手来帮忙。于是大手们在树上摘，小手们在树下接，收获的是串串笑声、累累硕果。春游远足，小手们牵着大手的手，再远的路也能走……小手们在大手的呵护下茁壮成长。行有范，学有成，于是小手期盼自己也能成为大手，早日接过这根接力棒。

毕业欢送，绵延爱与责任。每届毕业典礼都是在小手的陪伴、见证中结束的。大手即将离开学校，开启新的征程。在送别的红地毯通道两旁，小手们早早地等候着，带着精心准备的礼物，高举横幅和牌子，“再见，愿我们友谊地久天长！”“亲爱的大手，谢谢您的陪伴！”大手们与自己的小手一一互赠礼物，紧紧相拥，依依惜别。毕业的大手还会不时回校问候老师，探望小手，送上一份礼物，拍下一张合影，留下一串叮咛。成长起来的小手，到五年级时也将继续传递这份爱与责任，成为新一届大手，自信热情、关爱他人等优良品质在潜移默化中完成传承。

生活即德育，处处是课堂。历经“全息德育”的多年实践，东阳市外国语小学真正让德育活动融入到了学生生活的方方面面，在生态浸润中、丰富体验中锤炼学生品格，促进学生德育生长，为学生全面健康发展注入了“强心剂”。

（浙江省东阳市外国语小学  马笑莲）