德育报
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《德育报·校长与班主任工作》

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第202020期

第202020期

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第202020期

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第202020期     2020年7月15日   


第一版  


“唤醒式”德育课程教育一直在路上
□ 北京市密云区巨各庄中学    揣志刚

国无德不兴,人无德不立。立德树人,是教育事业发展必须落实好的根本任务。
学校认真贯彻落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,围绕“唤醒心中的巨人,成就最好的自己”办学理念,实施学校“唤醒式”德育课程。构建学生自主管理和自我教育机制,把“发现自我、发展自我、成就自我”教育价值观有效地落实到班级管理之中,以高品位德育建设,擢升学校的办学品味,为学生终生发展奠基。
“唤醒式”德育课程是学校德育工作的特色,也是重点推进的德育系列工作。
认识“唤醒式”德育课程框架
学校“唤醒式”德育课程分为“唤醒一日;唤醒一周;唤醒一月;唤醒一年”四部分。
 “唤醒式”德育课程唤醒的目标
一、唤醒一日,唤醒学生“自觉”。学校德育在于唤醒学生的内在自觉。学校围绕“唤醒一日”课程,探索自主化管理方式,让学生在自我管理中唤醒自主发展意识。不同年级有着不同的“唤醒式”德育管理目标,初一年级是“养成习惯,发现自我”;初二年级是“学会学习,发展自我”;初三年级是“拼搏致远,成就自我”。


班级管理四“注重”
□ 山东省枣庄市山亭区西集镇中心小学    丛  敏

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的着力点和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的身心健康发展都有着巨大的教育影响作用。如何建设一个优秀的班集体?这是很多班主任一直以来思考的问题。
一、注重自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这是班主任权威产生的前提。班主任必须不断用新知识充实武装自己,不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。作为一名班主任,必须要有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。


浅谈粤北山区寄宿学校家校合作现状
□ 广东省东莞市东城第五小学    朱志文

家校合作能让学校和家庭两个教育群体在教育学生的观点以及目标都达到共识,达到5+2>7的教育效果。随着我国城市化发展,农村劳动力的转移及农村中小学布局的调整,家校间固有的关系出现了新的变化,这要求家校合作必须更加成功和高效。但目前粤北山区寄宿学校家校合作仍比较滞后,存在以下问题:
一、学校教育和家庭教育还没有真正意义上的合作。在全国城市化突显和粤北山区主要劳力到珠三角务工的背景下,加上传统习惯、思想的影响,家长没有真正参与到学校教育中去,学校也没有把家庭教育作为依靠。多数家长认为教育是学校的事,把培养孩子的责任都推向学校。
二、缺乏制度的制约,计划性不强。家校合作已不是教育圈内的新生事物,但目前,多地对家校合作还没有一套完整的制度和规定。虽然政府出台了家校合作的相关政策和要求,但都比较宏观,没有形成相应的法规制度,指导性与操作性不强,未能发挥出政策和法规的导向作用。实际上家校合作行为不规范、计划性差、随意性强,合作效果不尽人意。


小学阶段有效开展德育工作浅析
□ 山东省菏泽市牡丹区第一小学    张晓曼

随着新课改的实施与推进,越来越多的教育者意识到学生全面发展的重要性,开始从多个角度关注学生的成长,尤其是学生的道德养成。但是,目前教师在实施从善教育时,缺乏科学合理的教育措施,制约了学生的发展。基于此,笔者根据自身的教育工作经验,谈谈小学阶段的品德教育。
一、树立正确理念。正确的管理理念对于班级管理工作的高效开展和实施具有较为重要的影响,教师要积极的在新课改的指引下,全面的摆脱应试教育的影响,不断的转变自身的班级管理理念,为班级管理工作的有效开展打好基础。其一,以学生为本。在班级管理的过程中要紧紧围绕着学生来展开,积极和学生展开有效的互动和沟通,切实的解决学生实际存在的各种问题,将学生满不满意、信不信服作为评价教师班级管理工作的一项重要的指标。其二,带动学生参与。班级管理不是教师一个人的事情,需要教师在开展班级管理的过程中积极的唤醒学生的主人翁意识,让学生积极的参与进来,给予学生展现自我、表达诉求的机会,进而有效的促进班级管理效能的提升。


多方提升校长领导力
□ 山西省太原市阳曲县第三中学    白拴成

作为一名校长,在管理学校过程中要注重自身的能力建设以及对学校发展的影响,必须不断提高领导力水平。随着社会对教育事业尤其是学校教育质量的热切关注,提升校长领导力也成为推进教育改革发展的迫切要求和满足人民群众对优质教育需求的一种重要期待。影响领导力形成的因素多种多样,概括起来有:领导者的自身因素、组织环境因素以及机遇因素。那么,如何提升校长领导力?
一、做学校正能量的标杆。有位教育专家说:“当我们走进一所学校的时候,师生积极向上的精神状态衍生出的是充盈正能量的和谐生态,反映的是校长领导的精神境界。”当今,学校作为培育和践行社会主义核心价值观、传递正能量的重要阵地,也会受到来自各个层面的负面影响,校长必须积极承担起传递和弘扬正能量的重任。特别是面对一些不负责任的谣言谬语或者消极言行,每一名校长切不可听任其在校园泛滥,混淆师生视听,侵蚀孩子的心灵,应该以旗帜鲜明的态度澄清事实,以正能量激发士气,弘扬正气,净化校园。


让学科核心素养之花怒放于地理课堂
□ 山东省枣庄市峄城区底阁镇中学    杨飞田

地理学科核心素养是在“地理素养”的基础上,更加关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必须具备的关键素养,其在本质上应是一般地理素养的精髓和灵魂,在数量上是少而精,在功能上是最重要、必要的地理素养。
一、创设问题情境,培养综合地理思维。地理是一门研究人类活动与地理环境之间相互关系的综合学科。综合思维是地理学基本的思维方法。《地理教育国际宪章》指出,在教育学生时,应以原理来说明现实,并鼓励学生采用质疑或探究的方式进行学习。其中提到“用原理来说明现实”就需要用综合思维方式来解释地理事物的发展规律。地理学的综合思维包括三个维度:地理要素的综合、空间和时间综合、区域综合或者尺度综合。在初中地理阶段,所涉及的主要是地理要素之间的综合与时空综合。
课堂教学中利用文字、图表、数据等材料,瞄准学生的生活经验和已学知识,牢牢抓住学生“好奇、好动、好表现”的心理特点,通过一个个问题情境创设,让学生在已有知识的基础上探究,学会知识迁移和应用,引导学生从不同要素,不同角度综合思考、解决地理问题,培养思维能力。


第二版  


小学英语课堂教学浅谈
□  山东省枣庄市市中区鑫昌路小学    杜兴芝

小学英语课程教学基本要求(试行)指出:小学阶段英语教程的目的是激发学生英语学习的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为下一步的学习打下基础。也就是说,小学英语必须走出枯燥的语言知识讲解和死记硬背的传统教学模式,创建以活动课为主的教学模式,使学生在愉快和自信中,养成良好的英语学习习惯,为他们升入初级中学后进一步学习英语打下基础。
一、尊重个体差异,增强学习信心
小学生刚开始学英语,在学习的过程中,可能会提出一些离奇的问题,作为一名教师一方面要理解尊重他们,始终诚心诚意地把他们当成学习的主人,使他们胸中燃起求知的烈焰;另一方面要积极帮助他们解疑释惑,鼓励他们不断的努力学习,探索英语学习的奥秘,感受英语语言的魅力。同时,由于学生个体发展的差异,英语学习不可能同步发展,作为教师要因材施教,充分运用激励性和期望性的语言,激发学生对英语的兴趣,使他们初步建立起学习英语的自信心,感受英语学习的成功感。


浅析有效的小学语文古诗词教学活动的开展
□ 北京师范大学贵阳附属小学    吴  映

中华古诗词的起源和演变史灿烂而悠久,是中华民族艺术宝库中一颗极为璀璨的明珠,其语言精炼、形式工整,蕴含着丰富的思想价值和艺术特色。随着新课改的持续深入,语文教师作为教学主体,更应该引导学生领略古诗词的意境美、语言特色,培养学生能读能品以及对古诗词的综合掌握。基于笔者教学经验,本文以小学古诗词教育基本主旨为纲,以开展小学古诗词基本教学法为目,简要分析小学古诗词的教学基本方案。
一、利用好现代教育技术
随着时代和社会的发展,各种科学技术手段层出不穷,并且在各行各业当中都进行了应用,取得了一些不可忽视的成果。在小学语文的教学当中,现代教育技术也进行了应用,但是大多数教师只是使用现代教育技术来进行PPT的制作,将教材当中的内容转移到电子设备当中来,没有真正发挥出现代教育技术的优势。
在进行古诗词的教学之前,教师可以利用互联网技术查阅一些古诗词创作的背景故事内容,来加深对诗词内容的理解。


玻璃雨棚上取线槽小记—— 加强实践教育漫谈
□ 山西省闻喜县城西小学    张荣霞

办公楼后门上方有一玻璃雨棚,雨棚上有一根长约4米的塑料线槽,大概是建校时施工工人遗落在上面的。屈指算来,建校至今已有两年,两年间,线槽一直静静地沉睡在玻璃雨棚上,周边已积了很厚的粉尘灰土,很不美观。这个塑料线槽躺的位置正好处于雨棚顶的正中央,若从下面取,有玻璃面阻隔,加上雨棚距地面又有5米多高,很有难度;若从上面取,雨棚上面办公楼的窗户全部封闭,要想取下线槽,委实不易!
两年中,有很多人都想把它清理掉,但它所处的位置:下面有玻璃阻隔,离地又很高,上面也没处下手,所以线槽便一直安详地躺在那里,尽管它实在有碍观瞻。
一日清晨,天下着小雨,有人找了一根长约4米的竹竿(校园有竹林,有砍下来的竹子)和一根2米长左右的塑料绳,顺手又在地上捡了一块不规则的小石块,然后把绳子的一端系在竹竿的顶部,另一端将石块扎住,竹竿、绳子、石块连在一起,那形状如长长的鞭子。只见他手持竹竿,将绳子连同系着的石块轻轻一扬,一甩,动作如扬起长长的马鞭,那石块正好落在线槽的里侧。


运用信息技术优化小学数学教学中的德育渗透
□ 山东省枣庄市市中区西王庄镇郭里集中心小学    宋照忠

数学知识具有很强的抽象性,现代信息技术能将课本中死板的知识,转换为受学生欢迎的文字、声音、图像、动画的形式,能够营造一种良好的德育教育环境,使学生更感性的接受知识。
一、巧创情境,运用信息技术在导入新课中渗透德育
苏霍姆林斯基说“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。”在中学数学教学中渗透德育,教师不要生拉硬拽,而要做一个“有心人”,教师可以通过巧妙地创设情境,让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受,达到“随风潜入夜,润物细无声”的功效。
二、借助中国数学史,进行爱国主义教育
进行思想教育、爱国主义教育是小学数学教学最重要的任务之一。在学习圆时,运用信息技术课件向学生交代我国古代科学家祖冲之是世界上第一位将圆周率算到小数点后第七位的人,这比西方国家要早几百年。通过事例的介绍,让每个中学生懂得,我们的国家和民族,过去和现在在数学领域中都有过极大的贡献,让学生树立民族自尊心、自信心,培养他们的爱国主义感情,从而树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。


阅读,是激活思维深化感悟的灵魂
□ 广东省汕头市澄海崇德小学    陈淑苗

阅读是学生的个性化行为,那么,如何在阅读中激活学生思维,深化感悟,从而提高语文阅读的教学水平呢?结合多年的教学经验,我觉得可以从以下几个方面着手:
一、缔造民主自由的教学氛围,激活学生思维,深化感悟的基础
心理学显示,人在和谐的环境下会比较客观释放内心的思想体验。因此,营造民主自由的教学氛围是激活学生思维的一片沃土。所以,教师应该根据课堂实际,紧捉学生感兴趣的“焦点”问题巧设疑问,营造新奇的阅读氛围,让氛围在不知不觉中生成。
二、确定动态交流的范畴,提高思维质量,深化感悟的保证
教师只有把动态交流的范畴确定在一个或几个“点“上,精益求精,才能保证学生思维的集中性,思维力度的深层性,及思维的多层性。
三、提高感知感悟的层次,提高思维深度,深化感悟的关键
学生的思维在“专题”的范畴内酝酿,必须有一个充分的时间让他们的思想与文本的思想在脑海中碰撞、融合、排斥、认同,形成自己的见解,再通过他们的口中说出来,才是他们的感知感悟。


农村寄宿制学校德育生活化浅谈
□ 山西省晋城市沁水县柿庄镇中心学校    张建林

农村寄宿制学校是实现农村义务教育的主要形式,是保障农村适龄儿童顺利完成义务教育的一种办学模式。教育以育德为先,如何在寄宿制学校更好的进行德育呢?学校德育要紧密结合学生实际,把思想道德教育融入到学生学习、生活的各个方面,在丰富多彩的生活、活动中,塑造学生良好的品质和个性,让德育走出课堂,走向生活。
一、农村寄宿制学校德育生活化的必要性
父母是孩子的第一任老师。家庭教育与学校教育、社会教育相比,有着根本的不可替代性。儿童对人对事的认知、评价,儿童的性格、品德、行为习惯的形成等无不受到父母的深刻影响和熏陶,家庭教育也是一个人的人生观、世界观、价值观形成的基础。父母与孩子沟通生活,朝夕相处,一言一行都对孩子进行着潜移默化的教育,一个有着良好家风的家庭对孩子身心健康成长及道德水平不断提高至关重要。而农村寄宿制学校的学生远离家庭,在校时间长,还有一部分是留守儿童,有的跟着奶奶爷爷生活,这种情况削弱了家庭的隐形德育。如果学校德育工作还是一味的注重说教,教条化、理论化,高高在上,无论德育的内容多丰富,效果都不会太好。


小学数学课堂有效教学拙见
□ 黑龙江省齐齐哈尔市富裕县逸夫小学    周  游    单  聪

学生是课堂学习的主人,落实学生主体地位、发挥教师主导作用的有效途径是启发式教学。教师富有启发性的讲授:创设有效情境、设计有价值的问题,引导学生自主探索、合作交流;组织学生动手操作、认真观察、大胆猜想、验证推理等,均能较好地启迪学生的思考,拓展学生的思维,使学生成为学习的主人,促进学生的全面发展。结合实践,从三个方面浅谈自己对小学数学课堂有效教学的拙见。
一、有效情境,激趣设疑
《数学课程标准(2001年版)》指出数学教学应以学生的认知水平和已有经验为基础,引领学生从周遭熟悉的事物事件中发现数学、学习理解数学。因此,许多老师把创设有效情境,激发学生的学习兴趣当成课堂教学的先遣队,选取学生喜闻乐见的形象,借助多媒体的动画效果演绎来导入新课,激发学生的兴趣。


第三版 


语言积累是提高语文素质的重要手段
□ 山东省枣庄市山亭区西集镇河南小学    侯钦芝    马士宏

语文素质的内涵是非常丰富的,但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说,还是笔写,都是要通过对其加以组织而成的,反过来说,能否听懂别人的话,能否在阅读中迅速抓住文章的要点,也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断熟悉语言,积累语言,才能把古今中外的语言精华据为己有。因此,在小学语文教学中,语言积累的指导是不容忽视的,只有这样,才能为学生语文素质的全面提高打下坚实的基础。
一、强化熟读背诵,在诵读中积累语言
1. 增加课本中的背诵量。就现用的教材来看,不论是寓理于事的寓言故事,意境优美的散文,还是含蓄隽永的诗歌,都是学生语言积累的优秀范文,但教材中要求背诵的课文却为数不多。以小语第九册为例,要求背诵的课文中涉及到7篇,共1090字,平均每天背诵却不足10个字,这是多么令人惋惜的数字!所以我除了落实课本的背诵量,每单元还挑选3—4个妙语佳句、精彩片断让学生熟读成诵,并把增加的部分列入考核之列。


我用爱改变了学生……
□ 安徽省合肥市通用技术学校    高  月

我刚接任学生马小小这个班的数学课老师时,他的座位在教室第一排靠窗位置,时常眼睛盯住墙面走神,我和他说话时,他的头从来不抬,同学们和他说话也是这样,好像活在自己封闭的世界里。数学15分,易怒、狂躁、冲动,经常双手紧握捶打墙面,没有同学愿意和他说话。马小小的反常表现让我担忧,花季的年龄应该天真灿烂,如何让学生无忧无虑、健康自信的成长,成为摆在我面前的一项新课题。
一、用真情关爱,了解学生成长的家庭背景
刚接这个班的数学课不久,我就找学生了解马小小的家庭情况。马小小的爸爸时常家暴,母亲无法忍受这种生活抛下出生不久的马小小,从此父子俩相依为命,他的父亲嗜酒如命,常酒后胡言……母亲的抛弃、父亲的眼泪,对马小小产生了很大伤害,对母亲的恨意逐渐加深。
了解情况后,我的心久久不能平静,既感慨马小小的爸爸独自把孩子从襁褓中养大成人,更担心孩子缺少母爱、心理畸形发展。


初中英语教学中如何渗透德育
□ 山东省滕州市荆河街道滕南中学    赵腾腾

德育是关乎一个人内在修养的教育,初中生正处于人生观、价值观形成的重要时期,教师在这一关键时期要灌输给学生正确的道德观念,最重要的是加强课堂上的道德教育,满足素质教育的发展要求,这样可以为他们日后的健康成长打下坚实的基础。在教育教学改革的大背景下,按照英语教学的规律,教师应适时地有机渗透德育,使学生在掌握知识的同时,身心方面也有所进步。
一、教师围绕本单元主题,创设具体的情境进行道德教育。教师要能够根据本单元的学习主题创设具体的教学情境,在情境中帮助学生形成正确认知。如在学习“Teachers'Day”这一内容时可以以节日创设情境,延伸出“Women's Day、Mother's Day”等节日,并引导学生在此情境中用英语演练对父母亲人的祝福。学生可以充分发挥自身的主体性作用,围绕单元主题,进行情境教学中的短剧排练。学生在排练过程中可以坚持“德育”为核心理念,将单元主题和日常生活中的点点滴滴联系起来,教师在这个过程中可以给予指导。通过学生和教师的双方协作,使得学生的道德品质能得到新的提升。


小学语文阅读教学中的提问技巧
□ 山西省晋城市城区北石店镇司徒小学    范婷婷

小学语文阅读教学其实是一个对话过程,包括学生与课文对话、学生与学生对话和学生与教师对话等,通过对话达到教学目的。提问可以为教师与学生提供大量的对话机会,通过课堂提问可以提高学生学习语文知识的注意力,有利于阅读教学活动的顺利进行。
一、小学语文阅读教学中的提问准则
首先,目标性准则。在小学语文阅读教学中进行提问,需要从教学目的出发,具有较强的目标性,不能盲目提问,目的是通过提问帮助学生对课文内容产生更深层次的理解与认识,同时发展他们的智力、情感与技能。其次,适时性原则。小学语文教师在提问时需要把握时机,做到恰如其分,在学生心中有疑问又无法表达时进行提问,在遇到难点、重点时,通过提问解决知识难点,突出教学重点,或者是在学生思绪混乱,找不到突破口时,运用提问发散他们的思维。再次,适量性原则。针对小学语文阅读教学,教师在进行课堂提问时,问题数量要适宜,提问的质量要高,通过提问调节课堂教学节奏,有张有弛,避免学生出现厌倦或疲劳。


初中生英语写作能力的培养
□ 山西省朔州市朔城区第十中学    郝淑清

英语写作是中学生学习英语的重要的四项技能之一,提高学生英语写作水平至关重要。本人结合实际工作总结出一些培养初中生的英语写作能力的方法:打好基础,抓好基本功训练,通过听、说、读来培养英语写作能力,全面评价学生的写作成果。
一、英语写作能力是中学生学习英语重要的四项之一
通过听、说、读来培养英语写作能力,提高学生英语写作水平至关重要。教师要利用教材中的内容,对学生听、说、读、写的综合能力进行提升。
在英语教学中,大多数的初中英语教师比较重视学生的听力训练,只要教师在听、说、读的教学中渗透写的教学,就可以收到很不错的的效果。
首先,提高听力有助于写作,教师可以根据课文来训练学生写的能力。英语写作是一种难度较高的语言输出活动。在听力的教学中先提出几个与课文相关的问题,让学生带着问题去听。在听的过程中要求学生把回答问题的关键词记录下来,然后再写作。


拓展教学内容,放飞学生思维
□ 重庆市万州区百安移民小学    谭洪樱

【教学片段】(教学完用“排水法”求不规则物体的体积后)
师(追问):求乒乓球或冰块的体积用“排水法”行不行?
学生直摇头,都认为乒乓球或冰块会浮在水面上,无法排出与它等体积的水。
师:那用什么办法可以求出它们的体积呢?
教室顿时炸开了锅,大家议论纷纷:
生1:用橡皮泥捏出和乒乓球一模一样的橡皮泥乒乓球,再放入水中,不就可以用“排水法”求出它的体积了吗?
师:大家觉得这个办法行不行?
生2:不行。因为乒乓球是空的,而橡皮泥乒乓球虽然大小和它一样,但是是实心的,要重一些,量出的体积会不一样。
师:哦,真是这样吗?
生3:不,它们的体积是一样的,因为体积与重量是没有关系的,你们想,长方体的体积是用长×宽×高得到的,这就说明长方体体积的大小只与它的长、宽、高有关,而与重量无关!
师:他说的有没有道理?
学生点头赞同。


第四版


班级管理中传统与科技并举
□ 山东省枣庄市第十一中学    孙丙奎

班主任是班级教育教学工作能够有效运行的重要保障,在教学工作中更是如此。考虑到学生尚未成年,人生经历不足,心智尚未成熟,容易受到一些不良因素的影响,在处理个人学习、生活等问题的时候也更加容易迷茫无措,班主任老师就更有必要提升管理效果,促进教学成果的良性转化。
一、注重班级建设,加强班干队伍的凝聚力
要塑造一个优秀的班集体,不是一朝一夕就能够办到的,必须要有一个良好的班级文化与制度作保证。班级文化的创造与制度不能由班主任一个人制定,必须倡导全班同学的参与。建立大家都认可遵循的班级制度,并要求严格执行,做到奖罚并重。同时也要让大家明确,做班干部的指导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。要本着公正、择优、民主的原则,选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。坚决杜绝班干部利用头衔或权力谋私利的思想,平时加强对班干部的培养教育和评估考核,教育改进班干部的工作方法和水平,加强班干部的责任心与工作积极性。


《交通安全记心中》主题班会设计
□ 北京市房山区城关第二小学    吴  丽

背景分析
孩子们的健康成长关系着一个又一个家庭的幸福。但是如今学生在马路上违反交通规则的现象非常严重。《学生伤害事故处理办法》第一章第五条规定:“学校应该对在校学生进行必要的安全教育和自救教育。”保障学生的生命安全,是学校最重要的工作。我们开展各种活动,使学生树立安全意识,用行动保护自己,并争当小小交通安全宣传员,通过小手拉大手,将交通安全牢记在心,从而达到珍爱生命,安全出行,由此渗透生命教育。
班会目标
1. 通过视频、体验等活动,树立学生珍爱生命的安全意识。
2. 掌握一些安全行走和安全乘车的必要的方式方法,提高自我保护的能力。
3. 争做小小宣传员,带动家人安全出行,增强爱他人的情感。
班会准备
1. 学生问卷调查。
2. 对学生、家长、交通警察的访谈。
3. 制作课件。
班会过程


入情才能生趣   激情铸就成功
□ 山东省枣庄市峄城区柳园镇城郊中学小学部    丁晓丽

一、倡导“民主”,营造“乐学”氛围
民主和谐的课堂气氛犹如学生学习成长的阳光雨露。课堂中教师的情感直接影响着学生的学习情绪。教师要善于营造“乐学”气氛,把课堂视为是与学生交流知识与情感的平台,走下高高的讲台,到学生中去,用真诚的微笑、真挚的关怀和满腔的热情去感化学生,让尊重、宽容、民主和平等充满课堂,如此氛围拉近了师生之间的情感距离,消除了学生的消极心理,更能激发学生积极去想,大胆去说,努力去做。
例如,在教学“角的初步认识”时,一位教师设计了一个让学生在教室里寻找“角”的活动环节,要求学生要尽可能把找到的“角”请到纸上。有位学生发现了老师衣领上的“角”,由于先前教师创设了很好的“民主”“乐学”氛围,这位学生大胆地向老师提出要描下老师衣领上的角的要求,这位教师不但肯定了该学生的善于观察发现,而且很爽快地答应这位学生的要求。就是教师这一小小的举动,让学生更加感受到了老师的亲切可人,全体学生都为之感动,学得更起劲,更认真主动,始终保持着积极的学习状态。


初中数学课后有效性辅导浅议
□ 山东省淄博市淄川区罗村中学    刘志鑫

课堂是初中数学教学的重要阵地,课后辅导是教学工作的重要组成部分,教师通过开展课后辅导工作,有利于学生巩固和温习所学知识,加深对数学知识点的记忆和理解。因此,在课后辅导中,教师应做到因材施教,结合学生的实际学习情况,有针对性地帮助学生梳理与延伸数学知识,从而提高学生的数学成绩,进而提高初中数学教学质量。
一、课后辅导对初中生数学学习的重要性和必要性探究
1. 教学内容方面。从小学到初中,数学的难度有了较大的飞跃,从具体到抽象、从数字到字母、从基础运算到逻辑推理等,知识难度增大、习题量增多、问题抽象化繁杂化。学习初中数学对学生提出了更高的要求,学生要有一定的自学能力,要有发现问题、分析问题与解决问题的能力。这些能力的逐渐形成,离不开课后辅导中教师的帮助和引导。
2. 学生方面。学生进入初中后,会停留在依赖教师的被动学习状态,课程内容的增多、难度的加大,以前低强度慢节奏、不断反复的学习方式和方法并不适用。课堂上教师面对的学生多,学生的数学学习能力参差不齐,课后辅导显得尤为重要。


对高中学生进行国防教育的一点思考
□ 湖南省衡阳市第二十六中学    高  维    刘旭华

军事家孙子指出,“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察。”意思是一个国家的命运安危、人民的生命安全维系在国防上,可见国防的重要性。21世纪以来,社会发展速度越来越快,国家间的竞争也日趋激烈,市场化带来了经济繁荣的同时,也带来了巨大的挑战。而经济发展与国防建设都是永无止境的,也是一个国家长治久安、持续发展的基础。加强国防教育,提高全体公民的国防意识,增进国防知识和提高国防能力,是实现“中国梦”的必经途径。长期就职于高中学校,我们深感高中阶段是每个高中学生发展的转折期和关键期,是我们进行系统国防教育的最佳时期。这一时期对他们加强国防教育,有利于将国防教育的思想深深根植于他们的知识体系中,形成终身的自我国防教育。
一、提高思想认识,摆正国防教育工作的位置
“思想认识决定教育的成效。”学校可以把国防教育纳入学校发展的总体规划,纳入思想政治建设和精神文明建设的重要内容,摆上重要议事工作日程。


文科班班主任如何做女生的思想工作
□ 湖北省远安县第一高级中学    甘宇腾    肖  芮

文科班班主任难当,这是班主任老师的共同体会。和理科班相比,文科班的一个显著特征是优秀生源少,学生基础差,管理难度大。我们班41人中,女生31人,占75%左右。现阶段的女学生大多细心谨慎,情感丰富细腻。有些女生心胸狭窄,情感脆弱,意志力薄弱,生理上的变化,会使她们困惑和不安,学业负担的加重,会使她们不知所措。自卑感的存在严重影响了女生的正常学习,特别是进入高三阶段,女生的自卑感更加明显,这种自卑感的存在,对她们的学习和发展非常不利。为了使她们克服弱点,健康成长,我进行了以下尝试:
一、引导女生树立自信心
一般说来,高中女生的自卑感往往隐藏在一种强烈的自尊心下。从表面上看,她们不愿接近同学和老师,沉默寡言。针对这种情况,我就尽量地接近她们,课余时间和她们一起谈生活,谈理想,鼓励她们大胆地向我提问题,倾诉内心的苦恼。我有时还和她们开开玩笑,让她们不仅把我看成是她们的老师,而且还是知心朋友,这样我就有可能因人而异地做工作,解除她们的自卑感。

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