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春风化雨 以美育人
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【概要描述】
春风化雨 以美育人
美育是欣赏美、感知美、创造美的过程,既是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。重视美育是学生实现全面发展与多样化成长的需要。近年来,山东省肥城市桃园镇东伏小学在全面推进素质教育的过程中,坚持“以美立校,审美育人”,大力实施整体美育,走出了一条独具特色的大美育之路。
环境立美。为营造一个良好的育人环境,充分发挥学校环境的隐性教育功能,学校因地制宜,先后种植了草坪、苗木,装修了教室及活动室,在教学区和运动区设立了宣传栏和阅报栏,并通过精心装扮让校园内的每一面墙都“说话”,努力打造绿色、生态、人文校园,实现校园环境的净化、绿化、美化。学校在创造优美环境的同时,也注重营造和谐的人文环境,倡导师生之间要平等和睦,学生之间要友善互助。师生见面时一句“老师,您好”让人心旷神怡;同学间发生口角时一句“对不起”让所有的不愉快烟消云散……
课堂立美。课堂教学是学校美育的主渠道。教师在各学科教学中,都十分注重带领学生发现美、探索美、鉴赏美、创造美。譬如在语文识字课上,教师在教学生学会生字的同时,注重利用优美的板书引导学生细心观赏汉字的形体美,体验汉字的内涵美。阅读课上,教师注意通过优美的朗诵,培养学生对母语的热爱,提升他们对文学作品美的鉴赏能力。习作课上,教师注意通过对名家名篇的赏析,引导学生品味汉字的美感意蕴。美术课上,教师注意引导学生在光影、色彩的变幻中感受美、创造美。体育课上,教师则注意引领学生探索肢体语言的动作美与和谐美,品味运动中的形体美和力量美。
活动立美。为了使每一名学生都有机会表现自我,学校开展了“校园吉尼斯”活动,一分钟记单词、背古诗、朗读课文、跳绳、踢毽子、垫球……在活动中展示学生的个性风采,培养学生的兴趣与爱好。每年开展一次校园艺术节和两次运动会,给学生展示美、发现美搭建平台。同时,学校还积极开展社会实践活动,把美育的触角伸向广阔的社会。如,组织学生祭扫烈士陵园、参观泰安毛公山红色文化博物馆、描画肥城市民广场等等。
管理立美。近几年,学校以争创文明学校为契机,在学校管理中渗入美育因素,硬环境秩序和软环境秩序同步完善。一方面,不断完善学校各项规章制度,积极营造充满生机与活力的竞争氛围,努力开拓育人渠道,营造学校、家庭、社会三位一体的大教育体系:从中层干部的聘任、教师的聘任,到少先队大队干部、班中队干部的自荐、民主选举,从优秀教研组、文明办公室评比,到文明班级的评比,从规范国旗下讲话制度,到放学路队制度的完善等等,所有这些构成了学校蓬勃发展的竞争态势,这无疑也是一种美,一种能给人以愉悦,并催人奋进的美。另一方面,以创建文明校园为落点,着力建设校园物态新秩序。停车有序、上下楼分道、设立红领巾卫生监督岗、红领巾广播站等,这些措施有效维护了校园文明秩序,促进了校园和谐。
目前,学校已初步形成了具有校本特色的人文化、生活化、课程化的美育新格局。未来,学校将立足时代需求,更新教育理念,深化教学改革,进一步加强美育课程体系和教师队伍的建设,深入开展各类美育实践活动,把美育贯穿于学生成长的每一步,渗透在学生成长的方方面面,让每个生命都能绽放精彩。
(山东省肥城市桃园镇东伏小学 李正强)
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