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玩“大富翁”游戏 促“好习惯”养成
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【概要描述】
玩“大富翁”游戏 促“好习惯”养成
一下课,众同学就到办公室告状了。“老师,小泽好烦哟。他老是打扰我们做游戏。”“老师,小泽又把小西打哭了。”上课前,班长又悄悄告诉我:“小泽刚才上英语课,不停地讲话,被老师批评了。”中午,刚到班里,就看见小泽一人站在教室门口,护教老师又跟我说:“你们班的小泽每天来那么早,满教室乱窜,说了也不听。”
开学不久,小泽几乎每天都要被同学、老师投诉,班规对他来说形同虚设。面对这个不守规则的孩子,我该怎样帮助他呢?
可是谁也没有想到,一个多月后的小泽“画风逆转”了。课堂上,他坐得跟钟似的,眼睛充满了神采,读起书来声音洪亮,写的作业也是整整齐齐的。课间,也没有人来告他的状了。倒是他时不时地来找我:“老师,刚才上课,你为什么不让我发言呀?我举了好多次手。这节课,可不可以让我发一次言?”“老师,等我积累到了30个好习惯,你可以把那本《草房子》送给我吗?”小泽的逆转,还得从我送给他的“好习惯大富翁”游戏本说起……
开学后的第四周,班上掀起了一股玩游戏本的热潮。我心里暗想:既然小泽也喜欢玩游戏本,那不妨就来个将计就计吧。于是,一个“好习惯大富翁”的游戏本活动就酝酿出来了。
一天午读时间,我悄悄地把小泽喊到了我的办公室,对他说:“听说你特别喜欢玩游戏本,是吗?”
小泽惊讶地望着我,然后点点头。
“太好了!陈老师也喜欢玩。咱们不妨来玩一玩,好吗?”
接着,我拿出准备好的“好习惯大富翁”游戏本,跟小泽介绍起游戏规则。“这个叫‘好习惯大富翁’游戏本。你是玩家A,我是玩家B。你的任务就是收集自己的好习惯。在家里和在学校的都能收集。比如:你上课坐姿端正,认真听讲,下课时就可以找上课的老师给你签个‘课堂表现好’,这就算收集成功了。一回家就及时完成作业,然后请妈妈帮你记个‘回家就及时完成作业’,这也算收集成功了。当然了,如果你记录在游戏本上的好习惯,哪天变成坏习惯了,那之前的记录就失效了。好习惯收集得越多,你才能越快成为好习惯大富翁。我是玩家B,我的任务就是帮你兑奖。到了周五,你的好习惯超过10条,就可以来找我兑奖哟。陈老师奖品柜里的奖品,随便你挑。不过,这个游戏只能是我们俩玩哟!别告诉其他同学,省得他们说我偏心。可以吗?”
小泽拿过游戏本,一脸激动地点头。
游戏开始执行的第一天,课间10分钟,小泽举着游戏本兴奋地朝我走来,迫不及待地打开本子,说:“老师,你看!你看!”顺着他手指的方向看去,上面是数学老师写的一句话“数学课认真听讲,积极发言”。
我羡慕地对小泽说:“哇,你好厉害!这么快就收集到了第一个好习惯,佩服佩服!”
小泽拿着游戏本走了出去,脸上写满了自信。
第一天、第二天,小泽的游戏本上收集的好习惯已经有5条了。可是到了第三天,小泽的“老毛病”又犯了。上完数学课后,他被班长送到了我的办公室里。此刻的他耷拉着眼睛,红着脸站在我的面前。
我平静地对他说:“小泽,刚才发生了什么事呀?”
小泽望着我,一脸不好意思地说:“陈老师,对不起。刚才数学课,我跟同桌说了几句话,数学老师提醒我了,可是我没听进去,继续讲话。然后,班长就把我送到这儿了。”
“看来,是你爱说话的坏习惯战胜了认真听讲的好习惯。那根据咱们游戏的约定,应该怎么办呢?”
小泽小声地说:“记录在本子上的好习惯要被划掉。”
“陈老师多么不想划掉呀,可是要遵守游戏规则。”我拿起笔,把之前数学老师写下的那个好习惯划掉了。
此刻的小泽很心痛地望着他的好习惯游戏本。我拍了拍他的肩膀,安慰他说:“记住这个教训,好好努力吧!”小泽若有所思地走出了办公室。我想,那一刻,他应该体会到了遵守规则的重要性。
周五,小泽拿着游戏本走进了我的办公室。他一边打开游戏本,一边骄傲地说:“老师,你看看,我收集到了11个好习惯。”在小泽的游戏本上,我看到了老师、班干部、家长给他记录的好习惯。如:体育老师记录的“站姿很端正”;班长写的“早读课上认真、响亮地读课文”;妈妈记录的“及时起床,不赖床”……
因为“好习惯大富翁”的游戏本,小泽每天都在忙着收集着他的好习惯,或许他还会有挑战班级规则的时候,但是他在常规习惯上已经有了很大的进步。在他的身上,我也悟出了一个道理:总与班规擦出火花的孩子,我们只有去看见他,去帮助他,针对他的喜好“对症下药”,才会收获奇效。
(广东省深圳市宝城小学 陈 欣)
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