四个“可视化”让班规有效落地

借助班规管理学生，助力学生成长，是班级管理的一般模式。然而，一些班级在落实班规时，效率明显不高，班规没有真正地走进学生的内心。班主任坚持四个“可视化”原则，能够促进班规有效落地。

一、形成过程“可视化”

班规是为班级发展服务的，要想有效运行，首要原则就是公开、公正、透明，反映班级全体学生的意愿。因此，班规的形成过程必须遵循“可视化”的基本思路。我班每次形成班规都会分三步走：一是明确班规的指导思想，我班常常采用主题班会的形式，对班规的整体构想、制定的目的达成统一；二是精选班规的参考素材，对于班规依据什么制定，必须全班同学讨论以后才能决定；三是优化班规的内容，针对班规都包含些什么，需要小组成员共同商议。在此基础上形成班规初稿，并进行公示，确保无异议。

二、运行机制“可视化”

纵观一些效率较低的班规，都有一个共同的缺点，就是运行机制不明确，学生不清楚班规是如何发挥其积极作用的。因此，班规的高效运行必须把握运行机制“可视化”的原则。具体来说，在制定好班规以后，必须附带有班规的运行手册，即每位学生都清楚的标准，要让学生清楚地知道自己如何根据班规不断修正自己的行为，对学生的表现进行定量和定性相结合地考核。这样，学生就能清楚地感受到班规的存在，也就会在无形中体会到班规的价值，进而自觉遵守班规。

三、监督管理“可视化”

我们发现，一些班级的班规在刚开始时实行得不错，但随着时间的推移就会大打折扣，最根本的原因就是没有建立起长效监督机制，班规的运行连续性比较差。因此，必须要使班规的监督管理“可视化”。具体来说，班规在运行时，要设立专门的班规监督小组，由几名成员组成，对于班规实行期间的优点及问题进行汇总。例如，班规的加减分是否合适、班规的奖惩措施全面性如何、班规是否具有时代性和创新性等，并在此过程中不断地调整班规。

四、跟进提升“可视化”

在班级管理中，班主任必须及时对班规的落实情况进行跟进，尤其是班规是如何促进学生不断向上向善的，以此来充分发挥班规的正向引领作用。例如，当学生在班规的引领下取得进步时，就将学生的成果展示出来，在全班范围内形成人人遵守班规的氛围。相应的，学生看到自己取得的成就，会从心里更加认可班规，班规的潜在激励价值也会得以体现。由此可见，跟进提升“可视化”原则能更进一步促进班规有效落地。

（陕西省宝鸡市高新第一初级中学  秦 超  郭 微）