润融家校   构建协同育人新生态

 “教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”只有让学校和家庭携手共进，合力育人，才能给孩子一个美好的未来。那么，学校如何才能构建起高效的家校协同育人机制呢？湖北省武汉市江夏区文化路小学通过构建梯级家委会、开展层级家长会、组织多元家校活动进行了广泛探索，有效推动家校同心同向携手同行，形成了强大的育人合力，切实促进了学生全面而有个性的发展。

梯级家委会，齐心协力谋发展

家委会是联系学校和家庭、教师和家长的纽带，在教育工作中起着至关重要的作用。所以，每学年初，学校都会通过民主选举确定校级、年级、班级家委会成员。

校级家委会明规划。学校每学年举行一次校级扩大家委会，让家长听学校领导作工作汇报，了解学校特色和发展规划，明确校家委会职责。家委会主任对学年工作进行总结，对新一年家委工作提出新的要求，积极发挥家委会沟通、服务、监督、参与管理的作用。每学期举行一次校级家委会，根据学校重大活动和突出问题确定会议主题，面对面协商决议。如配餐公司的选定、校服的选购、研学内容的确定等，促进学校各项工作的有序开展。

年级家委会抓统筹。学校定期开展各年级组家委会，统筹协商安排各年级组家委会成员的具体工作，在年段教育教学、学生行为教育等方面向年级组提出合理的建议和意见，对各班教师教学能力和教学行为进行监督和评价。

班级家委会重落实。学校引导班级家委会充当好班主任及科任教师与家长的联络员，联合家长配合班主任和科任老师，完成班级各项具体的工作。如：参与班级学生陪餐、班级护校队、阳光校园节服务等。

层级家长会，凝心聚力共奋进

密切家校协作，不仅要有负责联系沟通的组织——家委会，还要有常态化面对面沟通的渠道——家长会。学校根据育人需要，精心设计、开展各级各类家长会，真正让家长会成为促进家校共育的金色桥梁。

新生家长会重引导。每学年开学季，学校都会精心准备一年级新生家长会，向新生家长介绍学校基本情况，邀请新生家长参观校园，让有经验的班主任教师从习惯养成、亲情陪伴、激发动力等方面与新生家长分享交流，引导家长与学生快速进入角色，适应新的环境。

分层家长会促优质。学校根据学生的学习态度、智力水平、学习基础、行为习惯等综合水平，每期分层分批召开两至三次小规模家长会，教师与家长针对学生存在的问题进行深入沟通，为学生量身定制改进方案，事半功倍。

全体家长会共奋进。根据学生成长的共性问题，每年政教处都会统筹安排多次以班级为单位召开的，家长和学生共同参与的家校协同会，传达国家最新教育政策、学校重点工作安排、科学育儿经验，能有效缓解家长们的教育焦虑，引导其充分理解学校的教育理念，积极配合学校依法依规严格管理教育学生。

多元家校活动，异彩纷呈共成长

最是活动能育人。学校充分发挥协同育人主导作用，组织开展了一系列家校共育活动，切实将家长卷入到育人实践中，形成了强大的育人合力。

故事妈妈进课堂。每月定期开展“故事妈妈进课堂”活动，让妈妈们给孩子们讲革命先辈的英雄事迹、讲家乡的故事、讲身边的感人故事，用趣味故事涵养学生家国情怀，激发其阅读热情，培育良好习惯，真正实现“家园合力，共育童心”。

最美小书架评选。为培养好学有为的书香少年，学校每学年都会组织“我家最美小书架”评比展示活动，以此号召广大家长从自身做起，多陪伴孩子阅读优秀书籍，给孩子们营造良好的读书氛围，创建学习型家庭。

家校共学小课堂。学校通过网络平台，定期开展各类家校共学小课堂活动，或分享一些科学的育儿理念和做法，或宣传最新的国家政策，受到了广泛认可。如，近期学校就利用共学课堂带领家长系统学习了《中华人民共和国家庭教育促进法》，让家长受益良多。

暖心家访小故事。学校不仅精心组织教师对留守儿童、特困学生定期进行家访，还要求教师做好家访记录。政教处每年会精心挑选，将一些家访暖心小故事编辑成册，在学校平台上进行分享。定期开展的家访及后续家访故事的传播，进一步增进了教师与家长之间的了解互信，融洽了家校关系。

家校协同共育只有不断优化和完善，形成螺旋上升的态势，才能获得持久的动力。未来，武汉市江夏区文化路小学将继续从资源整合、协同体系、评价考核等方面完善家校共育体系，驱动家庭、学校两大育人主体之间形成彼此联系、协同互动的教育“环岛”，助力学生全面健康成长。

（湖北省武汉市江夏区文化路小学  邬吉会  祝志东）