第202015期     2020年6月20日  

第一版 

铸造文化品牌 探索发展路径
—— 江苏省响水县响水中心小学践行校园文化环境育人德育成果记略
□ 江苏省响水县响水中心小学    汤湘花    陈海华
江苏省响水县响水中心小学始建于1930年，是响水地区历史悠久的老校之一，办学成果丰硕，英才辈出，已故原江苏省委韩培信书记就是校友中杰出代表，他生前还为响水中心小学题词“从严治校”。
近年来学校强化校园文化建设，凸显文化育人功效，努力构建优秀的校园人文环境。做大做深“以读促写，读写互促”这一坚守十三年的办学特色，广泛开展中华经典诵读活动，培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。学校强化学生感恩教育，杰出校友已故韩培信老书记大爱无私的精神赋予了学校丰富的文化内涵与价值追求，学校以此做足文章，开展好系列活动，培养德智体全面发展的合格人才，让每个人都有实现梦想的人生出彩机会。

如何处理班主任工作中的三种关系
□ 山东省淄博市沂源县沂河源学校    李花玲
班主任是班集体的核心，是学生成长的领路人。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系班级和任课教师的纽带。根据笔者实践，要想高效做好班主任工作，必须处理好“管”与“放”、“宽”与“严”、“急”与“缓”三方面的关系。
一、“管”与“放”的关系。随着年龄的增长、知识的积淀以及生活阅历的提高，学生的身心发生了极大的变化：从生理上讲，小学阶段孩子的身体发育很快，逐渐成长；从心理上讲，自主意识明显增强，但仍缺乏自控能力，易受环境影响，易染不良习气。因此，在班主任工作中，一定要冷静分析，掌握好尺度，既要大胆“管”，又要敢于“放”，“管”“放”结合，相互促进。

筑好班级管理的“四台阶”
□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇中心小学    韩  梅
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面健康的发展，我注重从以下几方面加强班级管理。
一、亲近学生，展现自我，树立威望
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过各种方式，了解班风、学风，了解班集体主要的优缺点并分析其原因所在；了解家长的教育理念，进行恰当的引导；研究学生的生活环境、个性特征等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。如此，你的教育就能取得事半功倍的效果。

从“停课不停学”到“开学复课”我们这样做
□ 山东省临沂第四实验小学    王红梅    李传杰
回首篇：线上教学——我们一起走过
“雁行行动”是山东省临沂第四实验小学教师专业成长、教学管理工作稳步推进的教学品牌。临沂四小教学管理人员和骨干教师组成的头雁教师团队在线上教学100多天里，用他们最美的教育姿态为“群雁”领航，有效保障了线上教学质量。
一、头雁领航，帮老师们摸清线上教学的门道
延迟开学前，临沂四小教学管理团队高度关注新冠疫情发展形势，成立了以头雁教师为阵营的工作领导小组，多次召开视频会议研究、讨论，制定了《临沂第四实验小学关于延迟开学期间在线学习生活指导方案》，开辟出以“钉钉直播” 为主，“钉钉视频会议”和“微信小组学习群”为辅的教学路径，明确了以“积分管理”和“我讲给你听”为线上教学工具，梳理出“积分评价”贯穿线上教学的四环节教学模式（“积分反馈-预学展示-重点讲授-挑战任务”）。

第二版  

小学数学自主学习的有效性提升
□  山东省枣庄市峄城区峄州小学    刘建华
一、重视课堂培养
在实际的数学教学中，经常会遇到教师在课堂上提出某些问题时，下面的学生不知道怎么回答，使得课堂教学发生冷场现象。特别是在观察物体和图形变换等需要教师和学生互动的数学知识学习方面，冷场现象在某种程度上已经影响了教学的质量和效率。所以在课堂上，老师要注意激发学生的兴趣，让学生积极地参与到教学中去。教师在整个教学过程中，应该抛弃自己的主角地位，让学生做学习的主人，这样才能使学生适应课堂的环境氛围，最大程度地提高学生的自主学习能力。比如在进行观察物体教学过程中，教师应该从学生周围的事物入手（例如学生桌子上的文具盒、橡皮等），或者是学生生活中很容易遇到的物体，而不是严格地按照教材让学生想象正方体、圆柱体等的形态，应该把学生周围的实际事物和这些形体联系在一起，增加整个教学的趣味性。此外，从学生周围的事物入手也能给学生带来熟悉感，使得他们在课堂上能够勇于发言，增强他们学习的主人公意识。

班主任要加强自身修养
□ 山东省淄博市沂源县历山街道办事处鲁山路小学    任道霞
班主任是班级活动的组织者和领导者，要做好班级工作，必须加强自身的综合修养。按照习近平总书记提出的全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师的要求，班主任要具体加强以下方面的修养。
一、班主任要有爱心。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“做一个真正的人，就是要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美……”因此，班主任要像对待自己的孩子一样关爱每一个学生，不仅关心他们的学习，更要关注他们的生活及心理波动；不但在班级中关爱他们，更重要的是在课间活动甚至在上放学途中，都要倾注无微不至的爱，做到师生心心相通，感情交融，让学生可以把教师当成家长、伙伴……这样，班级中的每一个人都在自己的视野中，处理事情时才有的放矢、胸有成竹。

初三化学教学中创新性教学方法
□ 新疆哈巴河县教育局    张文博
新一轮基础教育课程改革的开展给初中学校带来了新的期望和生机，同时也给每一位初中教师带来了更大的挑战。初中教师应积极思考，创新教学方式，不停地改善自己的教学方式来顺应时代的发展。但是，由于创新性教学方式还是不够完善，在进展的过程中依旧会出现较多的问题，初中教师应该准确积极地应用创新性教学的方式。
一、初三化学教学中存在的问题
（一）部分教师只注重学生的学习成绩。
由于初三是一个学习的承前启后时期，也是学校比较学生升学率的时期，大部分初中教师为了学生的升学率，表面上开展创新式教学，实际上仍然坚持应用传统的填鸭式教学形式，学生学习的兴趣极低。初中学生正处在青春期，情绪非常的不稳定，这种教学形式极有可能会导致学生出现厌学心理。

浅谈提高小学生计算能力的对策
□ 山东省枣庄市峄城区苏堂小学    褚丽娜
小学阶段计算教学贯穿于数学教学的全过程，正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。本人根据十几年的教学经验，谈几点如何克服障碍，提高学生计算能力对策。
一、激发学生对提高计算正确率的愿望
我们调查发现，学生对自己的计算错误，往往用“粗心”作为唯一理由，原谅自己的过错。为了帮助学生认识计算错误，端正学习态度，我们在一次单元练习后布置学生写一篇“单元反思”，要求统计出由于计算错误导致的失分，找出计算错误的细节分析具体错误原因。学生们的作业交上来之后，我们看到诸如“我本来可以考满分的，但是算错了一道应用题，我把104÷80%算成等于135了，应该是130”。经过分析，大多数学生都不是因为计算方法，而是因为不认真审题、字迹潦草、没有认真检验等导致计算错误。

如何做好小学一年级班主任
□  山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    徐敬民
都说当班主任难，尤其是当小学一年级的班主任更难！班主任是班级教育的组织者、教育者和领导者，职责是对全班学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。一年级的学生都是六、七岁的儿童，他们刚从幼儿园进入一年级，从以游戏为主要活动转变为以学习为主要内容，对学习、生活难免不适应，班主任应尽快帮助孩子完成从一个幼儿到学生的转变。怎样做好一个小学一年级班主任，我认为可以从以下几点来做：
一、重视良好习惯的养成
一年级学生的学习习惯一般包括：按时上学习惯、课前准备习惯、认真听讲习惯、完成作业习惯、认真书写习惯等。要想使学生养成良好的学习习惯，首先使他们懂得养成良好的学习习惯对提高学习成绩的重要性；其次，使学生在学习过程中不断地体验到养成良好学习习惯对提高学习成绩的积极作用，是提高自身素质的保证。

基于现代学徒制视角下“双导师制”育人模式的研究
□ 山西省太原市卫生学校    杨  娜    李淑英    左  倩
习近平总书记在党的十九大报告中强调，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。这既是对中国特色职业教育深化改革的要求，也是中国特色职业教育为世界舞台提供智慧和方案的重要支撑。在全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，将产教融合上升为国家教育改革和人才资源开发的基本制度安排，充分体现了产教融合这一教育思想的重大意义。随着产业发展与教育教学由结合、合作逐渐走向融合，职业教育对技术技能型人才培养提出了新要求。深入贯彻和坚持理实一体的人才培养思路，是培养高素质的应用型技术技能人才的必然选择。在这种新形势下，积极实施校企合作“双导师制”的人才培养模式，便成为促进工学结合、理实一体、产教融合的有效途径。

第三版 

小学语文教学过程中学生个性培养的研究
□ 山东省淄博市沂源县燕崖镇安乐小学    耿余忠
语文作为一门基础的人文类学科，将伴随学生度过整个教育生涯。在语文教学过程中注重学生个性的培养，对于促进小学语文教学实践活动成果优化是非常有必要的。
一、小学语文教育现状分析
随着我国教育改革的不断深化，小学语文教育也有了长足的进步。但目前小学语文教育中还存在一些不足，影响了小学语文教学效率的提高。主要表现如下：
1. 语文教育过程中缺乏互动。部分教师还存在传统的教学理念，课堂授课中常以知识权威者的身份指导学生学习语文，对学生质疑的声音给予否定或置之不理。这样的课堂，完全以教师为主体，学生无法积极主动地参与教学互动、无法在教学中突出自身的个性化，从而导致语文教学中缺乏良好的师生互动，导致学生对语文教学缺失兴趣。

自律  理想——九（1）班主题班会
□ 湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校    张继娥
【活动背景】
凡成功者无不懂得自律。自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件。为了帮助学生学会自律，树立远大理想，明确学习目标，激发学生的学习热情，顺利考上自己理想中的学校，特召开本次班会。
【活动目标】
1. 弄清自律是什么？怎样做才是自律？
2. 弄清自律就意味着有理想。
3. 让学生确定自己的目标，并为实现目标而努力。
【活动准备】
提前一周安排，让学生收集素材。
1. 准备视频《棉花糖实验》。
2. 准备故事《八倍辛劳》。
3. 准备歌曲《飞得更高》。
4. 确定自己的目标与理想，并制定计划。

中职优秀班集体建设初探
□ 山东省淄博科技学校    胡业广
班级是学生在学校学习和生活的基本环境，而班级建设是为学生提供一个舆论健康、人际关系良好的氛围环境，使学生不仅能形成正确的人生观、价值观，而且可以满足个人成长的需要，让学生有归属感。通过班级建设，学生可以学会学习，学会交往，学会做人，学生的德、智、体、美、劳都能得到发展。一个优秀的班级是学生成长发展的基本保障。班级建设是班主任工作中的重心。那么，中职班主任要如何来开展班级建设呢？如何打造一个优秀班级呢？
一个优秀的班级建设都需要完成成立、成长、成熟三个基本阶段。
一、成立班级
一个班级的成立就是新同学相聚相识的开始，但作为一个班级，并不是简单地将多个学生集中的一个教室里，而是将班内每个学生的精神凝聚在一起，统一思想，形成一个中心，坚定立场和前进方向，形成班级的独特向心力。

自省陪伴学生成长
□ 天津市滨海新区大港海滨学校    赵  影
学校教育的功能不能仅限于知识教育，同时还要进行思想道德教育。思想道德教育的开展影响着学校整体教育的开展，更影响着学生的个人发展。初中阶段的学生的心理状态相对不稳定，需要学校加强正确的引导。因此，老师要重视对学生自省意识的培养，使学生能够提升自省意识，促进学生通过自省来提升自身思想道德水平，从而使学生能够健康发展。
自省意识建立的目的就是要使学生能够获得更好地发展。所以，在日常教育中老师不但要通过鼓励使学生能够建立信心，同时还要不断的强化他们的自省意识，教他们学会对自身行为进行不断的反省和自我修正，从而发挥学校育人作用。

用爱转化“问题学生”
□ 山东省枣庄市市中区西王庄镇中心小学    王文娜
问题学生的教育，是学校教育的难点，很值得探讨和研究。我在长期的班主任工作中，坚持用“将心换心、心灵沟通”的方法来触动问题学生的心灵，唤起问题学生的思想共鸣；在教育中善于挖掘问题学生的闪光点，巧妙设计进步的阶梯，让他们尝试成功的喜悦；在班务管理中，营造温暖的班集体，使问题学生感受到老师和同学的关爱；通过家校互动，形成教育合力，问题学生就会慢慢地转化过来，收到良好的教育效果。
爱心感化，帮助学生扬长避短。对差生的教育，切忌简单粗暴。首先，要把心交给“差生”。“差生”形成的原因有两种：一种是客观上属于智商较低。第二种是主观上学习不努力、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心。只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。

从心开始，用爱沟通
□ 广东省东莞松山湖中心小学    刘美玉
小毅是这学期新转来的学生，父母离异后又重组家庭，目前与妹妹生活在继母的父母家中。刚开始上学那几天，小毅表现得还比较正常，但接下来发生的事情就让同学和老师都有点招架不住了。
表现一：开学初，班上要开始竞选班干部。小毅很喜欢看书，他想竞选班级的图书管理员。前一天晚上，他写了满满两页纸的竞选宣言。同桌小权只不过是不经意间瞄了一眼他的稿子，他便一记重拳挥过去，打得小权半边脸都肿了。当下，小权就提出调换座位。
表现二：上体育课时要排队集合，小毅听到老师说的是先到的先排在前面，但同学小祁认为是按平时的队伍来排。结果两人就此发生冲突，你不让我，我也不让你，最后动起手来。小毅这回把对方的鼻子打出了血。据了解，当天老师是说了按小毅理解的那样排队。
表现三：周五轮到小毅值日，他要么不做值日，要么就把教室搞得一团糟。组长提醒他，他毫不理会，反倒骂人家，最后弄得没有人愿意跟他分在同一组。

第四版  

疫情防控常态化，复学后班级高效管理之管见
□ 山东省淄博市张店区第七中学    王秀田
2020年寒假，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学工作安排，全国各地都进行了线上学习。随着疫情形势不断好转各地陆续复学，那么复学后班主任如何高效地进行班级工作管理呢？
一、狠抓复学后在校一日常规，做好学生管理工作，增强线下学习的时效性
1.提高学生思想认识，增强疫情防控意识。开学前一天晚，根据学校复学工作会议精神，我第一时间利用腾讯课堂召开复学前主题班会，对复学第一天各项工作进行详细的布置。到校后，召开主题班会，利用疫情防控“开学第一课”主题课件，提高了学生对疫情防控的认识和意识。
2.落实“复学后学生在校一日常规”，狠抓每一个细节，疫情防控不放松。

用宽容滋养孩子的心灵花园
□ 山东省乳山市畅园学校    宫晓丹
一天中午，我班伟杰同学的妈妈打来电话，叙述了这样一件事：上午课间操跑完步，伟杰发现班上一位同学没经他同意就喝了他杯子里的水，很不高兴，两人几言不合，互道“绝交”，不欢而散。妈妈一听说儿子和同学闹矛盾了，还没详细问明白就急忙劝解儿子要大度一点儿。刚说了几句话，就被伟杰打断，他不想听大道理，重重地关上房门，不再和妈妈交流。妈妈无奈地对我说：“老师，这孩子最近经常为了一点儿小事生气，我一劝他，他就和我急,真不知道该怎么办啊？”
作为一名中学老师，班上像伟杰这样，因为一件小事与同学发生矛盾的孩子为数不少。有些孩子在同他人相处时，为一点小事或耿耿于怀，或咄咄逼人，甚至发生肢体冲突。孩子这种“小肚鸡肠”的个性，其实就是缺少了一种对人、对事的良好品质——宽容。

诗意追寻  美感栖居
□ 山东省枣庄市峄城区匡衡小学    宗克记
一位诗人曾说过这样一句话：“人，充满劳绩，仍然诗意地栖居在这块土地上。”在我看来，“诗意地栖居”应该成为语文教学的最高境界。人类需要诗意，教育需要诗意，语文更需要诗意。诗是语文课堂的生命。这里的“诗”，并不是指那些在书上供人反复吟咏的作品，而是指那些在课堂上让师生感受到的绽放、闪光，或者激荡。一切成功的语文课堂都应当有诗的特质：以生命活动为本质，以情感意志为动力，在一种灵净、祥和、光明博大的氛围中，人人敞开悠闲的心扉，释放沉睡的潜能。语文课堂的生命活动，应凭借诗意的追寻，让学生栖居在语文这片诗意盎然的广袤土地上，流淌情感，涌动灵性，创生生命。

德育导航，引领学生健康成长
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验小学    徐开兰
德育工作的创新与实践，能够极大地增强学校的育人实效，对推动学校其他各项工作的发展起到不可估量的积极作用。在教育创新与教育改革日益加快的今天，应进一步依靠德育导航，加强德育工作的建设与实践，引领学生全面健康成长。
一、成立心理咨询中心，健全学生人格
学校应成立心理教育咨询中心，由校长直接领导，年级组长任本年级的心理辅导负责人，班主任任班级心理辅导教师。心理教育咨询中心既要成为学生的知心朋友，又应是学生的成长导师。每年新生入校，心理咨询中心可以组织“争当班级小主人，我为学校添光彩”的主题讲座，帮助新生适应新环境，鼓励学生敢于挑战、学会自强，激发新生的集体荣誉感和班级主人翁精神。

用“心”护航  促进农村小学生健康成长
□ 江苏省阜宁县凤谷中心小学    赵大春    金  荣    王  永
学校德育工作一直是学校教育教学工作的重中之重，然而，德育工作的实效性却一直是德育工作者感到困扰的问题。如何增强德育工作的实效性，已成为当今学校德育工作者共同关心的热点问题。心理健康教育以它独有的重视体验感受、重视结合学生生活实际的特点，成为学校德育工作的有力手段。近几年，中小学生校园霸凌事件的视频在网上大量传播,引发舆论关注，将学校心理健康教育问题推到了风口浪尖。而农村小学却因为地处偏远、信息不畅、师资薄弱和观念僵化等原因，在心理健康教育方面相对滞后。如何提高农村小学的心理健康教育质量，促进学生的健康成长，笔者结合学校实际，作如下思考。
一、在农村小学开展心理健康教育的必要性
1. 有利于培养小学生健康的个性心理。小学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代小学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、具有朝气蓬勃的精神状态等，这些有利于小学生的健康成长。