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做教育的有心人

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做教育的有心人

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  • 发布时间:2023-06-28 10:08
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做教育的有心人

 

同办公室的小郭老师,是刚入职的政治老师,为人热情大方,勤奋好学,责任心极强。每次课间,她的办公桌前总围着不少学生。听她或幽默调侃,或苦口婆心,或严肃认真与学生对话。我相信,她对教师这份职业饱含着无限热爱。

每天看着小郭老师快乐地穿梭于教室与办公室之间,热情如火般奔走于备课、上课、听课、交流、改作、与学生谈心,整个办公室似乎也被她点燃了。但是,她也是有烦恼的:课堂某处小细节处理不妥,学生听课积极性调动不力,公开课选题、设计无从下手等等诸如此类教育教学的细节。作为新老师,她对教育的用心并不亚于任何资深老师,这种时刻行走在教育路上的姿态着实令人感动。在我看来,做教育的有心人就是藏在这看似平凡的教育点滴中。

年轻老师自然也会对自己的职业生涯规划有着诸多困惑:教科研该如何开展?教育的路上该怎样成长?一个优秀的教育工作者需要具备怎样的品质?有时只是课堂上一件平常琐碎的小事,我们办公室的几位同事也常常讨论、点评,虽然没有最终结果,但依然感觉收获满满。是的,做教育的有心人就是需要对周围的人和事有敏感度,需要从身边的小事中寻找教育的最佳契机,挖掘每一个可作为教育的着力点。

经过一学期的交往与了解,临近期末,我郑重其事地告诉小郭老师:“针对自己所教学科特点,你不妨开个博客,如果能有视频号那就更好了!”小郭老师笑了笑,并没有太在意。我继续怂恿她:“你完全可以结合自己所教的政治经济学,从民生小事,也可从政策解析着手,深入浅出,甚至幽默调侃地用经济学观点解读与我们这些外行看法的不同。”看她心有所动,我不忘加把火:“博客名字我都帮你想好了,就叫‘欣有所悟’好了!”也许小郭老师并不知道,这是我培养她做教育有心人的另一种用心。

做教育的有心人,首先要随时对每一次可能成为教育契机的身边小事保持敏感度,随手记录自己在教学实践中的心得与反思,积少成多,从感性认知到理论总结,从博客到教育叙事,从教学论文到课题研究,让文字见证自我成长。没有任何一名教师能马上长成参天大树,每一棵大树都曾经历风雨的洗礼,而每一场洗礼都将是宝贵的经验,值得我们去记录,去珍藏,从中汲取养分。

我有过这样一段经历。作为语文老师,出于自己的兴趣爱好,我曾经在朋友圈以自己的名字开设了三个栏目:“连子荐书”“宏观教育”“彬郎喜诗”,每周更新。就这样,在不知不觉中,我迫使自己重拾经典文学,认真撰写读后感;坚持阅读教育论著,结合每周教育新闻写短评、谈看法;重读中外名家名诗,默诵经典名句。几个月下来,我的表达顺畅了许多,看问题的角度也更辩证了,格局也似乎打开了。这样一次看似无心插柳之举,又何尝不是从自发到自觉的教育发现之旅呢?

小郭老师是位冰雪聪明的青年才俊,我相信,她必能在教学实践中发现这种随时记录教育点滴的价值,做教育有心人的乐趣。猛然间,我发现这样于无声处引领青年教师自我成长不也正是一种教育的有心之举吗?

(福建省厦门双十中学漳州校区  连宏彬)

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