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《德育报·校长与班主任工作》

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第202012期

第202012期

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第202012期

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第202012期     2020年6月5日   


第一版   


扬自信教育之帆 启师生成功之航
□ 江苏省响水县第二实验小学    王秀红

没有了自信,就像一艘在风浪中行驶的帆船突然失去了风帆。在教育管理中,不管是对自己还是对他人,如果没有了自信就不会有成功。这学期,我从外校调任响水县第二实验小学任校长,在与师生交流时发现不少教师常埋怨学生难教,学生也觉得自己不如其他学校的学生,这让我心里很不是滋味。经过调查,我认为学校的老师和学生其实都很不错,问题出在缺乏自信上,尽快改变学生、老师缺乏自信的状况已成为学校的当务之急。为此,开学时我校引进了“成功教育”理念,致力于营造一个积极向上的校园氛围。同时我在学校全面贯彻落实“自信奋进、成就人生——让所有的孩子都能充满自信地成长,让所有的教师在享受教育中激情飞扬”这一特色教育思想,以自信教育塑学校精神文化之魂,不断推动学校发展。


校园普及急救知识的思考
□ 重庆市江津区实验小学校    钟志清

有资料显示,2015年我国猝死人数接近60万,学校也有猝死病例报道。众所周知,对于心跳呼吸骤停的病人,“4分钟”是世界公认的黄金抢救时间。急性出血、骨折、中暑等意外事件发生时医生不可能刚好就在现场,所以,急救知识的普及,不能仅限于医生,应该是全体公民的必修课,必须从小在学校接受相关教育。
一、校园普及急救知识的现状和必要性
校园的课间活动、体育锻炼和运动会赛场,意外安全事故屡有发生。一旦校园中有人出现呼吸、心跳暂停,单靠校医进行急救往往因为时间耽搁而让急救效果大打折扣。学校各类安全事故发生时,现场的第一目击者往往是老师或学生,他们要是懂得一些基本的救护技能,就能在最短时间给予患者帮助,随后等校医和120救护车到来后,再交由专业人士接手。采用这样的救护形式,救治的成功率就会大大提升。


立足新基础教育,提升学习质量
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    徐珍珍

很多人以错误的观念鞭策自己要更加勤奋、刻苦,学习的乐趣荡然无存,学习变成了一种负担。新基础教育要求我们要引导学生用知识来理解这个奇妙无穷的世界,让他们能够在学习中找到乐趣,这样学习的过程才会更轻松、更快乐。那么作为一名教师,我们应该如何做呢?
首先,要站在中学生的角度,尝试着去理解他们。
他们正处于一个青春叛逆的时间段,这个时候用“鞭子”去鞭策孩子会适得其反,引发他们的极端逆反心理,导致孩子与老师之间的关系恶化,从而影响孩子的学习。这个时候,老师就要站在孩子的角度去思考问题,他为什么会这样,有怎么样的目的,并以此为出发点去慢慢地疏导孩子。通过不断的谈心交流让学生感到老师不仅是严肃的长辈,更是一个能无话不说的朋友,通过构建和谐的师生关系,让孩子喜欢老师,进而喜欢上他的课,自然而然学生的学习成绩就会提高。


撑开爱的伞,庇护孩子们健康快乐成长
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    于淑华

“我们是美丽的花朵,是最绮丽的那些,我们舞动在青春之间,每一片花瓣都该洋洋洒洒、活力四射。”                      ———题记
众所周知,完整稳固、和谐美好的家庭关系,对孩子的心理健康有着重要的意义。他们正处在花一般的年龄,风雨交加的氛围会损毁他们的身体和意志。教书育人是教师的神圣使命,我们应该用自己的双手,借助家长、同事、学生的力量,为这些风雨中的花朵撑起一片晴空。
一、仙人掌一般的孩子,外表坚强,内心脆弱
“我是一株无名的仙人掌,孤独地立在沙漠中,无人注重我,我也不引人注意……其实,那满身的刺只是我坚强的外表,我的内心是柔弱无助的。尽管在这沙漠上很难生存,但有人需要我,天生我材必有用,我要坚强地活下去。”这篇日记是在学完《行道树》后在学生的习作中读到的。他借助《仙人掌的绿泪珠童话》中仙人掌的形象表达了自己内心的脆弱和孤独。在读到这些句子的一瞬间,我内心深处被深深地刺痛了。


以校本选修课程
为依托的研学旅行实践策略
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    张  慧

2016年11月,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,要求各中小学结合当地实际,把研学旅行纳入教育与教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和课堂学习有机融合。我校不断摸索,探索出一条以校本课程为依托大力开展研学旅行的新路子。
积极挖掘学科及学校特色,建立校本选修课程
地理学本质是对野外实践的总结提升,是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,培育地理学科核心素养的重要途径之一是引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情景中开展丰富多样的地理实践活动。研学旅行则是一门以学生为主体,以发展学生能力为目标,在内容上超越了教材、课堂和学校的局限,具有探究性、实践性的综合实践活动课程。两者有很大的共通性,学校以地理选修课程为依托,引导学生在研学旅行中学习相关地理知识、扩大学生知识面,很受学生欢迎。


既为人师 位卑不敢忘忧国
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    孙建华

心中犹记,大年三十的晚上,当我们围炉欢言、喜迎新春的那一刻,正是无数勇士们逆征武汉的出发之时!
自古中华多磨难,未见炎黄屈服时!随即,“国有难、召必回、战必胜!”的誓言响彻了中华大地,一张张请愿书,一枚枚鲜红的指印,让人泪目。无论生死、不计报酬,浩浩荡荡不下十万人逆行鄂汉荆楚。
10天时间火神山交付使用,也是10天,雷神山又拔地而起……
李文亮、彭银华、张定宇、钟南山、李兰娟、韩红、林生斌、剪发的女医护、数以亿计的志愿者……一个个闪耀着光辉的名字,都在告诉我们:爱,是我们共同的语言!
爱,是亲人对确诊亲人的不离不弃,这叫“血浓于水”;爱,是一线医护人员舍生忘死、夜以继日地救治病人,这是“恪尽职守”;爱,是志愿者们挺身而出,勇敢地站到一线,这叫“无私奉献”;爱,是海内外无数同胞伸出援助之手,捐钱出力,驰援疫区,这叫“和衷共济”。在滚动播出的全方位报道中,在新媒体二十四小时的信息传递中,在人们平常的一举一动中,都透着浓浓的爱。


第二版


初中化学新课导入技巧
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    李  萍

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程中的重要一环。新颖、巧妙的导入技巧,在上课开始时就能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生的浓厚兴趣,使学生产生“欲罢不能”的强烈求知欲,激励学生自觉分析问题、获得知识、探索真理。教师在新课导入时要根据不同的教学内容采用不同的导入方法,从而达到优化课堂教学的效果。那么,如何做到成功地导入呢?本文就教学方法,谈谈自己的一些看法。
一、化学魔术导入
化学魔术能引起学生的联想,用化学魔术来创设情景,可以调节课堂气氛,激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。从某种意义上讲,教师就是知识和能力的推销员。因此,教师应该像魔术师一般巧用道具,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。故在某些章节,可用化学魔术来导入新课。


如何激发中学生学习文言文的兴趣
□  山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王艳君

文言文承载着中华民族古代思想文明的精粹,中学的文言文教学并非仅仅是为了应付考试,而是让学生了解古人的遣词造句习惯。学生有一定的古文底蕴,可以自发地探索部分文言文的大意与其思想、流派的传承。然而在实际教学中,文言文因其巅峰造极的用字手段与古今部分字词意思的明显差异,造成了学生难以理解的困难局面。面对这种局面,老师要迎难而上,引导学生突破古文学习的障碍,彻底吃透课文的深意与难点,通过学习文言文来感受我国古代文化的巨大魅力,进而增强广大中学生对我国古代文化的热爱之情。
一、课前做好充分的准备
一篇浅短的文言文课文往往蕴含着庞大精深的古文知识与思想文明。老师在课前编制教学方案时,要注意从课文的整体结构入手,重点突出文章的重点词汇、句子的特殊文法及理解的难点,并注意围绕文章的主要内容和思想中心编制讲解流程及设置问题。


核心素养导向的生物学教学
□ 辽宁省葫芦岛市第二高级中学    张  月

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出核心素养注重以人为本,在解决真实的实际问题时所体现出来的价值观念、必备品格和关键能力。如何在高中生物课堂教学中培养学生的核心素养呢?教材编写、课堂教学、考试评价,都是培养学生核心素养的重要载体。其中课堂教学对培养学生生物学核心素养起着重要的作用。这里,以《菊花的组织培养》一课为例,浅谈对生物学核心素养的培养。 
一、科学探究之实验设计与分析
“科学探究”是指能够发现现实中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。
1.导入。
在本节之前,学生已经掌握有关胡萝卜植物组织培养的原理,所以我在新课导入时,给学生展示“胡萝卜的组织培养过程”,由此提出问题:“这个过程的原理是什么?从什么层次开始?最终形成了生命系统的什么层次?


立足于新基础教育下的情景教学
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    于海清

自从学校进行新基础教育实验教学以来,我校英语教师的教学思维有了全新的变化。在以前可能想的更多的是怎样让孩子在期末考试中得到一个好成绩,但现在更多是考虑让孩子怎样掌握英语在实际生活中的运用能力。小学英语在四年级以后,语言知识核心任务更加多样化: 一是词汇方面的难度增大,如物主代词、指示代词和所有格的表达及其用法;二是句型也进一步丰富,像can句型的疑问式与陈述式、have 句型的疑向式与陈述式、转折句与选择疑问句都开始较全面地呈现出来;三是出现了一般现在时、 现在进行时和一般过去时的时态概念;四是语段意识进一步加强。所以,四年级是以句型的丰富表达为主,时态的出现,为进人初中学习以语法为主作好初步的铺垫。


小学班级管理之我见
□  内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第五小学    王丽红

班主任作为班级的管理者,是学校教风、校风、学风形成的关键,同时也是提高教育教学质量的重要保证。结合自己多年来班主任工作经验,现就如何进行小学班级管理谈几点粗浅意见。
一、严于律己,以身作则
班级管理过程其实就是班主任与孩子们共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼里,而班主任的一言一行也同样都印入了孩子的心里面。叶圣陶先生曾经说过这样一句话:“凡是希望学生去实践的,教师自己一定要实践,凡是劝诫学生不要做的,教师自己一定不做。”为人师首先要从自己做起,对自己严格要求。
二、开展各种有效的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织学生参与学校各项活动,在活动中,推动学生相互关心、尊重理解和协作的关系。


提升小学数学课堂教学的成效
□  山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    常  华

新课程改革的背景下,教师要根据素质教育的要求,在课堂教学之中转变传统的教学理念与教学方式,充分尊重学生的主体性,采用多种多样的教学方式,营造出轻松活泼的教学课堂氛围,注重教学情境的创设,引发学生进行积极思考,从而真正实现“寓教于乐”的同时,保障小学数学教学有效性,促进学生全面发展与综合素质提升。
设计游戏,激发兴趣点
活泼好动、注意力不集中是小学生主要特点之一,教师在开展小学数学教学过程之中,要把握学生的这一心理特点,根据学生的兴趣爱好与身心发展特点,设计出丰富有趣的小游戏,在学生做游戏过程中向学生讲解相关的数学知识。这样在点燃学生数学学习兴趣的同时,可以有效保证小学数学教学的质量。


第三版  


浅谈小学英语课堂中小组合作学习的重要性
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学    张晓梅

小学英语课堂中,小组合作学习是非常重要而且有效的。它不仅可以提高小学生英语学习的积极性、主动性,给学生带来学习英语的兴趣,还可以创设英语学习的语境,从而让学生爱上英语。我们该如何更好地利用小组合作来引导学生学习英语呢?
一、合理分组,调动学生积极性
1. 小组合作互动的划分方法。
小组合作是一种互动模式,对参与者的能力水平有一定的要求。因此,小组合作学习在分组时要考虑到学生能力层次不齐这一现象。在分组的时候,可以将整班学生分成若干个能力相当的小组,这样有利于在活动中进行小组竞赛,调动他们的积极性;也可以将整班学生按语言能力进行分组,语言能力较好的学生为一组,其余学生为另一组,这样有利于学困生通过学习和比较,找出差距,达到相互促进和提高的目的;也可以让学生自我选择,来调动他们的积极性和主动性。


新基础教育指导下的生物教学
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    姜岩岩

作为一名参加工作十几年的教师,在教学生涯中曾经遇到过各种各样的学生。我最开心的事情不是教学上取得了骄人的成绩,而是我在学生的人生道路上做好导师的角色,在学生彷徨时、矛盾时给他们以帮助。叶澜教授曾经说过:“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
记得有一年,我担任毕业班的教学工作。在我的学生中有一名特殊的男生,他是体育生,学习成绩不是很好,而且脾气特别暴躁,经常顶撞老师。有一次在生物课上,我对学生们说:“作为一名毕业班的学生,你们要有明确的目标。那么,我们每个人写一写自己的理想,将它作为你们这一年的精神动力吧!”这位同学写到“爸爸特别暴躁,对自己动辄打骂,自己无心学习,每天不知道该做什么。自己爱好体育,希望将来能考上大学发挥自己的特长。”文字不精彩,但是很感人。


冲破爱的禁锢
—— 浅谈原生家庭对孩子成长和教育的影响
□ 浙江省平湖枫叶国际学校    金双双

原生家庭是一个社会学概念,是指儿女还未成婚,仍与父母生活在一起的家庭。原生家庭对孩子成长和教育有着极大的影响。学校教育如何帮助孩子降低原生家庭带来的伤害?
原生家庭虽然对人有巨大的影响,但绝对不是唯一的影响。人在成长过程中,还会受到很多外界因素的影响,外界环境不可控因素太多,而自己的信念,是可以控制,可以塑造的。也就是说起码有一半的选择,在孩子自己手里。
一、教育会让人觉醒
我看过一个纪录片,菲律宾禁止避孕,女人被告知避孕会有很强的副作用,她们很害怕,她们也被告知避孕是不贞洁的。这在我们看来都是荒谬的,但却是现实存在的。因为,没有人告诉他们正确的观念。
我想这正是学校教育的重要之处,让孩子了解正确的、积极的观念。学校越来越重视班会课、心理课,帮助孩子形成独立思考的习惯,让孩子们对自己的是非对错有评判的准则。


小学数学概念教学的基本策略
□ 辽宁省沈阳市于洪新城第一小学    卢姗姗

新课程、新理念的教育背景下,小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。但教师对如何以新课程标准为依据,进行小学数学概念教学的基本策略进行研究,如何来培养学生正确的数学观念,促进学生主动地探究,促进学生有效地学习,促进学生个性发展等,依然关注不够。概念教学是数学教学过程中不可缺少的重要部分,为学生学习效果的反馈奠定基础,同时还是课堂教学的延伸和补充。在小学数学教学中,概念教学能使学生更系统地达成教学目标,真正实现以学生为主体的数学课堂。
陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”这句话告诉我们数学教学要从知识本位转向学生本位。在小学数学课堂中,根据新课程标准对教学内容的划分,分为概念课、计算课、解决问题课与空间图形课等,在每一节新知识的起始课上,学生最先接触到的必然是数学概念。


浅议如何培养初中生数学阅读能力
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王美云

阅读是当今社会生活中不可缺少的重要部分,是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径。数学阅读应是一种主动式的阅读,要求读写融合,认真细致,要求手脑结合,要求在适当的地方,通过思维或推演主动预测或概括下文将要给出的结论,而不是直接去阅读结论。
一、数学教材的阅读
数学教材是专家在充分考虑到学生的心理特征、数学学科特点等诸多因素精心编写而成的,因此具有极高的阅读价值。数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习。学生通过阅读、思考、分析、交流、归纳等思维活动,获得的不仅只是书本知识,还获得了数学的思想方法、数学表达能力以及严密的逻辑思维能力、推理能力和积极主动的学习品质。教材的阅读主要分以下几类:
第一类,概念、定义、公式的阅读。数学的阅读不像读童话故事,快速浏览就可知故事梗概。数学的概念和定义等知识必须要反复咀嚼,才能准确理解。


让儿童展开想象的翅膀
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学    韩金丽

培养儿童的想象力就是培养儿童的具体感。所谓具体感就是将模糊的、稍纵即逝的表象、幻想变成清晰的、具体的、永久保存的图像。简而言之,就是要把头脑的想象具体表现出来。如何表现?也就是要求儿童说出来、写出来、画出来。因此,教师可以组织多种多样、形式各异的活动,充分调动孩子的各种感官系统。
一、需要以下几个条件
1. 创设一种宽松的教学气氛,使儿童充分开展创造认知活动,产生适合想象的氛围。
2. 民主、亲密、平等、和谐的师生关系是进行创造教学培养儿童想象的前提。
3. 在想象力教学的内容安排上,必须具备准确的有利于产生联想的指导理论和有利于创造思维的充分活动。
我在课堂教学中是这样安排的:学生之间或师生间共同讨论如何完成一幅画。例如《公鸡》一课,在表现了公鸡的具体形象之后,背景的处理可让学生各抒己见,进行讨论,说出自己是怎么想的,有何独到的突破。


第四版  


基于新课改背景下的学校教育科研管理工作点滴谈
□ 湖北省蕲春县第四实验小学    蔡胜全

新课改理念下,中小学教师对教育科研的认识不断提高,越来越多的中小学校投入到教育科研中,并获得了一定的成果。笔者认为,当今中小学教科研工作要想取得新发展,应采取以下管理策略。
一、做好教科研项目的申报和论证
教育科研项目的申报,目前主要有三种形式:推荐申报,即先由教师申报课题,经初步筛选后向上推荐,经各级教育科学规划领导小组组织专家论证、审议和表决通过后,最后以议定书或计划表的形式正式立项;招标,由各级教育科研部门提出选题范围和选题原则,发布课题指南,教育科研人员投标,经过专家论证,最后双方签订科研合同或协议书;指定专门单位申报,即把有关课题交给相关的单位或人员去实施。
无论采用什么样的方法,我们都应尽可能做到所研究的课题范围不宜过大,应是学校能够承担的;研究项目的性质不宜是纯思想、纯理论的,应以应用研究为主;研究项目时间不宜过长,力争在两到三年内完成。


以齐文化为底蕴,培育至美少年
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    国  菁

临淄为“齐国故都”,有着浩如烟海的齐文化资源,但是现在学校德育在这一方面挖掘的很少,没有将乡土文化和德育有效地融合贯通。齐文化在学校德育中并没有起到其应有的育人价值,甚至很多学生对齐文化知之甚少,学校德育忽视和淡化了齐文化的德育功能,未将齐文化充分利用起来,未能因地制宜,造成了巨大的教育资源浪费。
善于挖掘齐文化中的德育价值
齐文化内蕴的丰富道德情感、道德原则、道德理想,是开展德育工作的宝贵资源,对于推动德育工作,提升学生思想政治素质、道德品质有着极为重要的价值。以与齐国有关的成语故事为例,田忌赛马、二桃杀三士等故事中,无一不包含着中国传统的人文精神,无一不在故事的娓娓道来中净化人心、陶冶情操。不难发现,简单的齐国成语故事,就是能够“增强道德判断力和道德荣誉感”的宝贵资源,它的这种注入内心的教育功能,理应引起重视,给予强化。

 

新形势下初中美术课堂教学的思考
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    苗  亭

美术课在中学是一门基础文化课,也是九年义务教育阶段的一门必修课,是中学生进行审美教育,即美育的主要途径,对于陶冶学生的情操、启迪学生的智慧、促进学生的全面发展,有着相当重要的作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。那么如何搞好新形势下的美术教学呢?
一、创设教学情境,激发学习兴趣
兴趣是学生学习美术的基本动力之一。中学生具有强烈的好奇心、求知欲,但空间知觉能力还没有得到完美发展,因此需要教师在教学过程中有意识地加强直观性、形象性以刺激学生的学习兴趣,充分调动学生的视觉美感。可以运用讲故事、听音乐、看影视、做游戏等多种形式来进行导课。如同所有的艺术门类的课堂教学一样,美术课堂始终贯穿着活动,动手活动始终伴随着学生的学习过程,美术教师必须发挥自己的课堂教学组织智慧,营造理想的美术课堂环境,以调动学生的学习兴趣,激励学生乐学、主动参与美术活动,扎实训练,从而有效地提高美术教学的效度。  


追求真实的生命成长—— 读《新基础教育》有感
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    李  倩

什么样的教育才是真实的教育?读叶澜教授的《新基础教育》,我仿佛找到了答案:关注生命的整体性和人的发展的能动性,才是真实的教育。
叶澜教授所说的,要用生命的动态生成观念来审视课堂教学。因为课堂教学是师生人生生命意义的有机构成部分,是有个体生命价值的。促进师生生命多方向的发展,让课堂焕发生命的活力,把人的发展置于中心位置,让教学设计脱下僵硬的外衣,这就要求我们在进行课堂教学预定时不能太过死板,教学进程有时需要灵活改变,同时针对课堂教学中许多生成性的资源和学生身上迸发的闪光点进行开发和利用,这样才能让课堂充满活力,才能让学生成为学习的主人。
“新基础教育”的核心理念是:教育应直面人的生命,应影响和促进教师和学生的生命健康全面发展。反思自己的教学,我以前都是把学生看作认知体的,认为只要让他们在各式各样的考试、比赛中有一个好成绩就行了,从来不会考虑教育对于学生和教师生命成长的意义是什么。叶教授的话让我真正开始认真思考:怎样的教育活动是最利于生命成长的。


教育调皮的孩子需要“三心”
□ 山东省淄博市张店区莲池学校    肖冬梅

班里总会有那么几个调皮的孩子,面对这样的孩子,作为一名教师特别是班主任更要有爱心、耐心、恒心,才能滋润、温暖一匹匹“小野马”的心灵,使之成为真正的骏马。下面就是我和小迪的故事。
小迪留着帅气的小平头,一双明亮的眼睛,闪着聪慧的光芒,虽然是个男孩子,两片嘴唇薄薄的,显得更加清秀。爱读书,爱运动,更爱与别人比高低,算是学校的一个“大名人”。
爱惹事的孩子
小迪这孩子,跟了我四年半了,特别爱惹事。刚刚上一年级的时候,就在餐厅与老师吵架,把执勤老师气哭了。从此,他的调皮就在学校出了名了。
记得一年级时的一个双休日,小迪拨通了我家的电话,气呼呼地告他妈妈的状:“肖老师,我妈妈不和我一起做字卡,你不是说要让家长和我们一起做字卡吗?”“噢!”是这样。看来这娘俩拧上了。我劝了他一阵说:“让你妈妈接电话吧,我与你妈妈说说。”“我妈妈就是不接。”这娘俩的脾气都不小。我只好说:“我相信你会自己做好的。”那位气愤的妈妈始终没有接电话。周一的时候,孩子虽然拿来了字卡,从拙劣的作品看来,是他自己做的。


如何建设一个优秀的班集体
□ 山东省滕州市南沙河镇中心小学    颜东华

班集体是学生成长的重要园地,如何让一个班集体成为优秀的班集体,班主任的作用不可或缺,有人说:“一个好的班主任就是一个好的班集体。”如何建立一个优秀的班集体,就成了许多班主任共同的话题。那么怎样才能建设一个优秀的班集体呢?
一、为人师表,做好学生的榜样
古语云:“尊其师,信其道。”可见班风和学风的形成、学生的成长与班主任有着密切的关系。所以班主任必须树立好的榜样,因为班主任的一言一行,都可能成为学生模仿的对象。身教重于言教,班主任的人格品质、工作态度和工作作风最直接地影响着学生。作为班主任,我时刻严谨自己的行为,不断提高个人自身素质,努力克服自身的弱点,不断修正自己,用自己的言行去影响学生,教育学生。把班级引导到团结合作、积极向上、互相关心的轨道上,让学生在良好的环境中学习和生活,这样有利于教学活动的开展,从而不断提高教学质量。

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