打造德育课程体系，助力学校内涵发展

—山东省泰安市泰山博文中学为学生成长打好人生底色

本报特约通讯员  田 娟

山东省泰安市泰山博文中学秉承“博施济众，文道育人”的校训，遵从“不放弃每一名学生，让每一名学生都出彩”的办学宗旨，凝心聚力谋发展，真抓实干育新人。

开足开齐国家课程，实现国家课程校本化

在开齐开足国家规定课程课时基础上，学校实施“五环节”课堂教学模式。此外，通过“博文教研”“亮剑中考”“博文阅读”“课堂学习设计”“创新作业”“双休日作业”“错题反思集”“周末课堂”“积累运用”“心理健康课”等形式，将国家课程内容与校本课程进行整合，实现了国家课程校本化的要求，既提高了教师的专业能力，又促进了学生的全面发展。《博文背诵300篇》让学生腹有诗书气自华，科技课程让学生了解现代科技，文明礼仪课程培养了学生的良好习惯，纸浆画课程、口风琴课程培养了学生终身受益的艺体特长爱好，入校课程让学生尽快融入了博文，离校课程让学生怀着一颗感恩的心走向新的征程。丰富多彩的校本课程满足了学生不同的需求，使学生个性得到自由健康发展，整体素质获得全面提升，彰显出学校的办学优势和特色。

做实做精特色课程，培育社会多元人才

校本课程的开发实施，是学校教学改革的一大特色。学校形成以科技创新课、舞蹈美育课、篮球足球课为龙头的52门校本课程体系，以激发学习兴趣，提升实践能力。根据学生的个性特点、天赋特性，让人人都能释放发展潜能，张扬独特个性，彰显个人才艺，发展爱好特长，绽放个人光彩。学校积极组建各种科技活动和兴趣爱好团队，先后成立“天烛峰网络信息社”“直升机社”“航模大队”“人工智能团”“3D打印社”，以及书法、绘画、摄影、工艺、器乐等社团组织，并多次承办泰安市“争当小实验家”科学体验活动、青少年创意大赛、信息学奥赛等，“五院一室”的落成为学校科技发展赋能，学校被评为“全国创新名校”“山东省科普示范学校”。

探索拓展德育课程，提升学生道德素养

学校不断探索德育课程新内容、新方法，打造特色德育课程，持之以恒地开展文明礼仪教育、爱国励志教育、感恩教育、传统文化教育、生命安全教育等，并打造特色班级文化，实施“荣誉申请制”“争星晋章评选活动”和“全员育人导师制”，提升了学生的思想品位，优化了学生的人格素养。学校定期举办“读书节”“英语节”“科技节”“艺体节”和“住宿生文化节”“传统文化节日”六大节日活动课程，让学生在课程活动中彰显个性，发展特长。每天早晨唱国歌，进行爱国主义教育；课前宣誓，进行励志教育；做感恩操，进行感恩教育；诵读《弟子规》，进行品德教育；队前演讲，进行自我教育；开学第一课，倡导学生积极面对新学期、新目标、新要求、新行动；升学仪式，激励学生树信心，立大志，奋发进取，争取优异成绩；毕业离校课程，教育学生感恩母校，感恩老师，珍惜同学情谊。校本仪式教育使学生时时接受思想滋养，形成概念，养成习惯，极大地提升了教育的实效性。

开展社会实践课程，知行合一服务社会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校以培养全面发展的人才为目标，积极组织学生走出学校，走向社会，关心社会发展，体验社会生活，践行教育成果，接受实践考验，在社会实践中接受社会大课堂的教育，加强意志品质的锻炼，提升社会活动能力，增长处事为人的才干，实现理论与实践的结合、知与行的统一。社会服务方面，学校挑选经验丰富的班主任及心理教师走进社区，为家长排忧解难。自学校2014年在“泰山景区天地广场”设立志愿者服务基地以来，服务队每周到基地开展疏导游客、捡拾垃圾等服务；自2005年始持续至今的励志研学，组织学生赴北京、上海、南京、厦门、哈尔滨等地名校参访，于研学访问中开阔眼界，增长阅历，增强知行合一的能力；到农场进行劳动教育，学习整平土地、浇水施肥、收获庄稼、花卉种植、捉泥鳅、烹饪等技艺，接受身心锻炼，体验田园之乐；校园内开展“泰山文化、女儿茶、种植、豆腐制作、酿酒”等本地研发课程，传承传统特色文化。

学校全体教职员工在高质量党建引领下，始终牢记“为党育人 为国育才”的使命，依托丰富的德育课程体系，凝心聚力，脚踏实地，培育担当民族复兴大任的时代新人，助力学校内涵发展。”