第202010期　　2020年5月25日

第一版

党建引领  让初心使命激发师德师风源动力
□ 辽宁省调兵山市第二初级中学   左  群
教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。因此，师德师风建设在近年来备受关注，而党建工作正是学校师德师风建设的核心和关键，学校应从党建入手，积极发挥优秀党员教师的先锋示范作用，激发教师初心使命，增强党建的感召力，从而有效加强学校师德师风建设，提高学校教育质量。
一、当前学校党建与师德师风建设面临的挑战
1.学习流于形式。
党建与师德师风建设工作虽然年年都在搞，但学习内容和组织形式老化，很难引起教师的学习兴趣。此外，许多基层学校在工作繁重的时候，会将教师的集体学习改为自学，学习与否全凭直觉，没有配套的考核制度，效果可想而知。
2.制度更新不及时。
关于如何加强党建与教师师德师风建设，许多学校都制定了十分健全的各项制度，但是制定后往往就束之高阁，没有与时俱进的不断更新，导致很多制度不能够有效适应当前社会的变化，很难落到实处执行，导致师德师风建设效果不佳。

如何把控新的“戒尺”
□ 广东省吴川市第一中学   黄 斌
《中小学教师实施教育惩戒规则》（以下简称“规则”）征求意见已结束，相信很快就会正式颁布实施。那么，如何把控这把新的“戒尺”呢？笔者现就学校教育惩戒的实施作尝试性探讨。
一、学校对《规则》应反复宣传、解读
1.有计划开展《规则》的宣讲工作。
学校管理层应当仔细学习研讨《规则》内容，并结合学校实际制订校规校纪，有序进行宣传、解读。其次，把《规则》公布在学校专栏及教室，或制成纸质文本或电子文本分发到老师、学生、家长的手中，并通过校会、班会、家长会等方式讲解透彻，使惩戒规则深入人心，使学生清楚，有法必依，违者必究；使家长积极配合老师开展相关工作；使学校、老师惩戒做到有法可依，惩罚有度。

“红色引擎”释放教研新动力
□ 山东省乳山市教学研究中心   孙希敏
近年来，山东省乳山教研中心探索形成了“12341给力党建”品牌，催生了抓党建带队伍、转作风、促业务的叠加效应，形成了“不忘初心跟党走，同心共筑教育梦”的共识，2018年被授予“威海市党建工作示范点”，2019年被山东省委教育党委确定为“全省中小学党务工作者示范培训班”观摩点。
一、追赶高标，“给力党建”立起来
“党建是重要引领”。教研中心以乳山教育系统“五星级”党支部的成功创建为起点，建设了富有教研特质的党建文化，形成了“党建引领教研”的普遍共识，有力地发挥了党建在教研工作中统领全局、协调各方的作用。
外显文化浸润人心。精心打造了“三基色”廉政文化长廊，科学设计了廊厅、院落等文化板块，让习近平新时代中国特色社会主义思想、新发展理念等在潜移默化中深入人心。去年启动了“党建文化进处室”工程，首批在5个处室先行试点，充分体现了党建与师德、业务“和融共进”的特质。

实施集团化办学 探索教育均衡优质发展之路
□ 江苏省阜宁师范学校附属小学   周文斌
义务教育全面普及实现后，促进教育均衡发展上升为我国义务教育的战略性任务。义务教育均衡发展是实现教育公平的基石，而集团化办学则是实现义务教育均衡发展的重要战略举措。实施集团化办学，就是要让每所学校都成为老百姓满意的学校，让每位学生都健康快乐成长，让每位教师都得到专业发展。那么在新的发展时期如何实施集团化办学呢？阜宁师范学校附属小学近年来紧紧围绕“推进城乡学校共建，促进教育公平，提高教育质量”的发展目标，形成了“一校三区”集团化办学格局。目前，学校与多所乡镇中心小学结成学校联盟，探索出一条教育均衡发展的新路径。
坚持融合发展，注重各校个性特色
集团化办学需要由单一的治理模式向集团化治理模式转变，集团化办学要取得成功，全面融合发展是必不可少的过程，涉及教育观念、治理结构、校园文化等多方面。在融合发展的同时，如何发挥各成员校的优势，做强各校的特色，也是各集团着重解决的问题。

第二版

救护折翅家庭“雏鸟”，我们在行动
□ 山西省晋城市城区第二小学校   李燕玲
一、案例介绍及分析
案例介绍：
我接手一个新的班级，在对学生的家庭状况进行调查了解时发现：班里45个孩子，就有7个身处离异家庭，还有的孩子只是跟着父亲或者母亲单方生活，父母关系紧张，争吵不断，孩子经常是父母争执中的出气筒，被打得鼻青脸肿。
案例分析：
这之后，我对班里的这些单亲孩子特意进行了家访，经过调查，我发现：由于父母离异或其他变故形成的折翅家庭的“雏鸟”大多不善交流、敏感多疑、自卑抑郁，行为变化无常，而且少有学习成绩好的。 
二、问题解决策略及过程
看到这些孩子令人揪心的现状，我决心马上行动起来，进行一些心理健康教育方面的尝试，尽我最大的努力救护折翅家庭“雏鸟”，让他们不仅在学习上进步，更要在心理上感受人间的温情，自信地展翅翱翔。

浅谈如何在小学教学中渗透德育
□ 江苏省盐城市亭湖区黄尖小学   徐  君
德育工作不仅是学校工作中的一项重要内容，也是学科教学工作中的一项重要任务。在学科教学中渗透德育，这对教师来说是个有挑战性的任务，同时也是新课改对教师提出的要求。以下是我校对教师在教学中进行德育渗透的几点要求。
一、认真研究教材，注意德育渗透的自然性
依据教材挖掘德育因素是课堂育德的前提。因此，教学工作中进行品德教育必须依托教材，离开了教材就成为了无本之木、无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态，只有充分了解教材，才能悟得育人的真谛，探寻到知识教学与思想教育的最佳融合点。因此，在教学中，我校要求教师课前必须深入备课，既要了解教材的知识内容，又要深入挖掘教材中的德育因素，使学科的综合性、生活性与思想性紧密结合，达到知识传授与品德教育的水乳交融，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。  

做好学生成长的向导
□ 山东省临沂金盾小学   姚宗宣
班主任的职责，传统的定位就是教育和管理。这并不错。然而在新时代教育的大背景下，仅仅是教育和管理还不够，小学班主任的角色定位，除了班集体的教育者、管理者，更重要的是良好学习习惯的引领者，学生道德行为的示范者，学生情感发展的指导者。
一、用细心让班级成为积极向上的团队
“爱在细微处。”小学阶段，学生处在人生的起步阶段，我认为帮助孩子树立起积极向上的心态，学会做人、学会合作、有团队精神比传授知识更重要，帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，这将是他们一生的财富。我从细节入手，以赏识教育、激励教育为主，放开手脚，努力帮助学生逐渐养成良好的习惯，利用班队会对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。同时发挥教室墙报的教育作用，采用“成长足迹”“快乐之星”“我的风采展示”“班级擂台”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

玩转“老游戏”
——山东省淄博市张店区新华学校打造中华传统老游戏特色课程纪实
□  潘  杰
习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”中华优秀传统文化是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。学校开展中华优秀传统文化教育是重要任务之一。
淄博市张店区新华学校是一所占地8.23亩、建于1954年、560名学生中随迁子女占95%的袖珍老校。历任校长高度重视中华优秀传统文化传承，按照“传承经典、知行合一、融合育人”工作思路，实施“教学做评一致性”教学策略，以传承中华老游戏为突破口，坚持10年实践，努力打造中华传统老游戏特色课程，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2010年，以孟庆亮同志为校长的领导班子开启传统老游戏传承之旅。那时，集体课外活动时间，班主任带着学生玩一些常见的老游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳房子等。体育课也玩老游戏，在准备活动环节，用“贴膏药”“斗鸡”等激发学生兴趣；在拓展环节，用“推小车”“抬轿子”等发展学生体能。

亲子间如何做到有效沟通
□ 山西省朔州市朔城区第七小学   王晓华
亲情是人间最温暖的阳光，亲情更是世间最珍贵的情感，亲情不仅能抚平心灵创伤，也能激发生命的力量！亲情就像巧克力，能给孩子甜蜜的味道，但其中也会夹杂着一丝丝苦味，让人为如何处理家庭关系深思。今年的疫情在为大多数家庭提供了一个与亲人长期相处的机会的同时，也使家长与孩子们之间所存在的问题充分暴露出来，如何与孩子进行有效的沟通让不少家长头疼不已。
如何处理好亲子之间的关系？亲子之间如何进行有效沟通？
首先，我们要认识到批评是一种艺术，采用正确的批评方式不单单会令孩子的印象更加深刻，也能更好地让孩子认识到自己的错误。有很多家长认准棍棒底下出孝子，甚至还有的家长信奉严厉教育方式，这种观点致使如今出现了很多的狼爸狼妈。可事实上，不少孩子的童年因为这种错误的教育方式蒙上了阴影，对其一生造成了很大的伤害！因此，家长要学会采用正确的批评方式来教导孩子。

我在课堂上发现学生写“情书”……
□ 山东省乳山市第一中学   高  凤
初秋的海边景色宜人，虽然有些许凉意，但吹着海风很是惬意。
学校的大屏幕上滚动着鲜红的大字：“祝各位老师教师节快乐，无课教师可以休半天假。”
下课铃一响，我几乎是“飞”进办公室，准备把电脑关掉，和同事们一起去银滩骑行……
突然，电脑上的小企鹅闪动起来：“老师，祝您节日快乐，我们永远感谢您……”
看着学生们发来的祝福，我的思绪回到了2016年的一节课。
叮铃铃……伴着铃声，我快步走进教室。
“同学们，今天咱们学习……”
板书完，我转身扫视了一下课堂，发现一个男生正专心的写着什么。
我悄悄地走到他跟前，把纸条拿在手里，这个男生瞬间脸和脖子由白变红，再变紫……
这时候班里的几个调皮的男生问道：“老师，刘S写的什么啊？”
“对呀，写的什么，给我们念念吧。”其他同学开始附和道。
“老师，刘S不会是在写情书吧？”班上的女生也开始跟着起哄。

第三版

导语——打开心灵窗户的金钥匙
□ 安徽省合肥市庐江县第四中学   许丽平
导语是教师在教授新内容之前，有目的、有计划地围绕课题创设的简洁生动的教学语言。上好一堂美术课，导语的巧妙设计作用重大。精彩开场白所设计的问题情境，可引发学生的创造性想象思维。
一、导语的作用
从教育心理学角度来分析，导语具有以下作用：
1.创设情境，集中注意，激发兴趣。
特级教师朱国华在人美版小学第二册教材《长呀长》一课的教学设计中，先在教室里摆放了几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，然后提问：“今天我们教室里来了几位‘新朋友’，请同学们仔细观察，它们分别是什么？有什么特点？假如它们又过了几个月、几年、几十年甚至100年后又会是什么样子？你最喜欢它们长到什么样的时候呢？这就是我们今天要画的主题《长呀长》。”简洁的几句话巧妙地吸引了学生注意力，导入了新的学习内容，启动了学生形象思维，激发了学生学习兴趣。

数学教学中渗透德育的方法
□ 河北省肃宁县官厅中学   田大热
在全面提高初中数学教学质量的前提下，渗透德育的方法显得尤为重要。在初中数学教学中要积极渗透德育思想，挖掘德育渠道，开拓德育阵地，拓宽德育方式，丰富德育内容，充分发挥思想教育在初中生思想道德建设中的重要作用和地位。
数学作为一门基础学科，德育因素在学科本身的知识内容和体系中都有所体现。因此，要在数学教学过程中抓住数学学科的特点，深入研究运用恰当的方法来渗透德育，本文就此问题进行简单的分析和讨论。
一、充分利用教材渗透德育
教材是教师教学过程中以及学生学习过程中的重要依据，教材中的内容体现出不一样的数学思想和方法。德育隐藏于教学过程中，而不是通过教材直接展现出来的。因此，在教学过程中，需要教师积极提高自身的专业技能和素质，充分利用教材，探索德育思想的素材。在上课中结合教材内容传递出德育的教学思想和方法，在课程中渗透德育，培养学生的能力，提高教学的效率。

家校有效合作  见证可喜变化
□ 陕西省西安市西咸新区空港新城北杜中心小学   刘亚妮
少年儿童正处于身心发展的重要时期，从里到外都有无限的可能。人们意识中的“坏孩子”，正是他成长的环境“千方百计”塑造出的样子，而家庭环境起着最重要的作用。家校协作，相互配合，一定能引导孩子重新走向正确的轨道。小渊同学的转变正好证明了这一点。
一、小渊同学的问题
小渊同学是个小男孩，特别聪明。但他不爱写家庭作业，还经常逃课。一个周一的早上，小渊没来上学，我赶紧给家长打电话，家长说早上看见他背着书包走了。我又问班里同学谁见到他了，同学说见他来了又走了。这下我着急了，赶紧让家长先找娃去。第二天，家长把他领到学校，说明原因：周末作业没写，怕老师批评，然后一个人“离家出走”，躲在庄稼地头的果树房子不吃不喝，等下午放学了才回家。情况弄清楚了，家长先回去了。我肯定是动之以情晓之以理，一顿苦口婆心的教育了。但是，第二个周一，小渊又逃课了。

语文实践活动让小学生居家学习有滋有味
□ 山东省淄博市张店区新华学校   王宗英
2020年2月，由于新冠疫情的影响，教育部发布延迟开学的通知，各中、小学有序地开展“停课不停学”工作。作为语文老师兼班主任的我，也不断思考如何开展有意义、有意思的小学生居家学习活动。在具体实践中，我结合小学四年级学生的身心特点和其居家学习现状，开展语文实践活动，让小学生居家学习有滋有味。
一、清晨好时光，把书读起来
每天清晨7点50分，老师根据课时安排发布晨读内容，以朗读背诵形式为主。学生按照老师的任务开始晨读，让家长拍摄学生学习状态照片、视频发布到QQ群，老师学生互相点评，为学生进入学习状态做好预热工作。
二、课堂动起来，课文学起来
虽然不能在课堂上课，但“线上”提供了很多优质的教学资源，老师完全可以运用“拿来主义”，根据自身与学生情况选择合适的网上教学资源，边看边进行讲解。同时，要关注学生的课堂状态，用多种教学方式让学生参与到线上教学。

红色诗词育人在农村小学的实践
□ 山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学   孙延严
种树者必培其根，种德者必养其心。习近平总书记指出：“要把红色资源运用好，把红色基因传承好。”红色基因是中国共产党的基因，是人民的生命之魂、生存之根、发展之本。而红色诗词是革命烈士和英雄人物在长期革命中用生命熔铸的宝贵文化财富，具有塑造心智、丰富感情、健全人格、滋养气质的针对性和实效性。
诵读红色诗词，传承红色基因，对于农村小学德育有着独特的意义与价值。如何发挥红色诗词铸魂育人的功能？山东省枣庄市金寺红军小学进行了大量的探索与实践。
一、入教材，提升课程理念的内涵度
教材是学生获得系统知识发展智力，提高思想觉悟的重要工具。习近平总书记强调要多讲革命烈士和英雄人物的崇高风范、模范事迹，要把他们的诗文、家书编辑成书用于教育，从党员干部到人民教师，从部队官兵到在校学生，分别提出了具体明确的要求。

对小学数学教学生活化的思考
□ 山西省朔州市第四小学校   赫晓琴
在人们的日常生活中，处处都充满了数学知识，如日常消费、银行的利息结算、水电费的交付等都需要人们应用数学知识。数学源于生活，又应用于生活，与人们的实际生活紧密相连、不可分割。因此，新课标下数学的课程标准提出：小学数学教学要有效地联系学生的生活实际，为学生学习创设有效的生活情境，引导学生获得必要的数学知识，形成科学的数学方法，提高解决问题的实际能力。
我们知道，学习内容与学生熟悉的生活越贴近，学生自觉接受知识的积极性就越高。所以，在教学活动中，教师要善于发现、探究生活中的数学问题，选取恰当的生活情境与教材内容相结合，促进学生理解和掌握新知识，并引导学生把所学知识应用于生活实际，培养学生初步的实践能力。

第四版

德育在高中班级管理工作中的实施策略
□ 陕西省定边中学   殷海军  李阿静
高中阶段是一个人良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。高中阶段的青少年正处于长知识、长身体的成长期，各方面发展快，可塑性大。加强高中德育工作，对于培养学生健康的心理素质，文明的行为习惯，科学的世界观、人生观和价值观至关重要。
在高中班级管理工作中，德育工作是一项能够通过具体的干预措施对学生进行教育与引导的工作。这里，笔者就德育在高中班级管理工作中的实施策略谈谈个人体会。
一、以身作则,树立学生学习的榜样
对高中生来说，班主任是与其日常学习生活中接触时间最长的人，在长期潜移默化的影响下，班主任的言行举止对于学生来说起着非常重要的作用，尤其是对其学习习惯与性格的形成至关重要。作为德育工作的主要实施者，班主任要想取得良好的德育效果，就要先从自身着手，做一个有着良好道德素养的人。

开展“活的教育”   让幼儿教育更精彩
□ 江苏省射阳县兴桥实验幼儿园   查亚男
什么叫“活的教育”？简单地说就是“不是死的教育”。“活的教育”针对幼儿园就是要以幼儿为中心，以大自然和大社会为教材，在做中学，在做中教，在做中求进步的“活“”的教育过程。当前我国的幼儿教育课堂教学受诸多因素影响，存在如课堂缺乏活力、课堂效率不高、小学化倾向非常严重等问题，对每一位教师如何开展“活的教育”提出了新的要求和挑战，因此要想开展“活的教育”，幼儿教师必须正确认识当前我国幼儿教育中存在的问题，只有解决问题才能够让幼儿教育更精彩，让幼儿园充满活力。
一、判析幼儿教育存在问题的原因
1.课程设置不够合理。目前的幼儿教育“小学化”倾向非常严重，课程设置保守，让幼儿过早承担学习上的压力，导致幼儿的发展没有得到满足，幼儿在高压下发展逐渐被动化、单一化，严重影响其综合能力的提高，更影响幼儿主动学习与探究意识的发展。

大数据背景下小学生心理健康教育创新研究
□ 辽宁省沈阳市皇姑区教师研究中心  徐敬泽
国家主席习近平在中国科学院考察时强调：“大数据是现代工业社会中的自由资源，谁掌握了数据，就相当于掌握了发展的主动权。”可以说，现代社会大数据时代的到来，也使得经济全球化更加深入。小学生作为祖国未来的希望，教育问题一直是深受重视和关注的，特别是对小学生成长和发展起着重要作用的心理健康教育，更是教育者需要引起重视的首要问题。
一、小学生心理健康教育的内涵
第三届国际心理卫生大会把现代心理健康定义为：“在身体、智能和情感上和他人的心理健康不产生冲突的范围内，把个人的心境发展成为最佳的水准和状态。”因此为了更好地满足现代社会的发展需求和个体的心理健康发展，心理健康教育应运而生。

第一次当隔空班主任
□ 山东省枣庄市峄城区匡衡小学   程  磊
因为新冠疫情，我们要对学生进行隔空管理。作为一名班主任，如何与家长携手做好疫情期间的家校共育工作？如何隔空科学有效地管理班级？如何激发孩子们的学习兴趣？如何提高学生在线学习的效率？……这一系列的难题充斥着我的大脑，也成了我一直在思考的问题。如何做好些工作呢，我觉着应该从以下几个方面去努力。
一、充足的准备
对于“钉钉”软件，老师、家长和孩子们一开始是陌生的。学校组织专业的老师对我们进行了网络教学培训，从如何建立班级群到如何进行教学直播，从如何连麦到如何观看直播回放，从指导学生如何打卡到如何提交作业，手把手地教会了我们。我又把学到的内容不厌其烦地教给家长和孩子们，指导他们认真做好直播前的所有准备工作。我联合同事的力量，组建了五年级班主任群和五年级语文群，反复试播，及时交流反馈线上教学中师生们存在的问题，探讨解决的方法。经过一周的摸索，我们且学且思，孩子们的学习渐入佳境。

初中班主任工作策略浅析
□ 山东省淄博市淄川区太河乡中学  高立民
众所周知，班主任工作是一门科学，也是一门艺术。说它是科学，因为班主任工作也是一种教育实践活动，它有一定的科学规律可循，只要去探索，去钻研，就可以从中找到科学有效的管理方法；说它是艺术，因为其教育对象的特殊性使班主任工作成了一种创造性的劳动，工作中无法找到一种一成不变的教育模式，要采用灵活多样的方式去找寻最佳的教育途径。
一、制定好班主任工作计划
班主任应将班主任工作的近期目标和远期目标做一个详细的计划，每天参照计划开展工作。把最重要的事情放在第一位。确立自己做班主任的工作理念，例如：平等地对待、真诚地欣赏、良好地沟通、持久地鼓励、耐心地等待、不断地追求等。让这些理念随时指导自己的班主任工作，让班主任工作积极稳妥推进。

植根于心，做务实的德育
□ 浙江省平湖枫叶国际学校   姜士杰
一晃，我在教育践行的路上已然走过十三年的历程。在这十三年当中，我一直在思考：要做怎样的德育，要走一条怎样的德育之路。沉淀与选择之后，我确立了“务实”二字作为开展德育工作的着力点。
一、务实的德育工作是体系化的
以往，学校开展德育工作时，虽每期都有一个主题，但主题与主题之间没有联系，这种单兵作战式的德育活动，能否真正的植根于学生的内心呢？显然，是不能的。
本学期对于学校的德育工作，我在思考“如何才能使学校的德育工作形成系列化”，以学期为单位，一段时间内使学生始终沉浸在同一主题的大循环德育环境中。思考之后，我确定了校区“同一主题三级共育”的德育体系。即：校区德育工作围绕“爱与希望”这一主题展开，每月四次课程化班会课内容围绕这一主题形成子主题。在管理层面，校区拟定大主题和子主题、各年段根据子主题形成课程方案、各班级落实操作，三个层次逐级落实，形成校区的德育管理模式。