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1343-23

浏览次数: 日期:2017年3月27日 11:14

第二版   责任编辑:文泽圃   E-mail:dybjs02@163.com

 

校园文化

曾经化为淤泥  换来今日芳香(上)

——江苏省南通市兴仁中学开发“幸福农事”校本课程

■ 特约记者  吴佑华

 

 

校长讲坛

校长的三个敬畏

■ 河南省辉县市 韩久学

 

 

不吐不快

学生寝室文化建设不能忽略人文常识

■ 浙江省温州  蒋念文

 

 

教育,请给学生多补点“钙”

■ 湖北省南漳县 王 志

 

 

观点672

教育界不需要制造“网红”

作者:夏 研

节选自《光明日报》

 

 

“撕书吼楼“缓解高考压力,您怎么看?

消除撕书吼楼的“病根”

◆ 河南  熊纪涛

 

 

◆ 安徽  殷 莉

 

 

◆ 湖北   徐天海

 

 

◆ 湖南  范 军

 

 

第三版   责任编辑:田晋文   E-mail:dybjs03@163.com

 

“校园欺凌”频发,老师可以做什么

治理校园欺凌,别忘了加强学生“个性教育”

■ 安徽省 赵成昌

 

 

以教师为主体的“校园欺凌”治理策略

■ 江苏省无锡市 肖雅思

 

 

面对“校园欺凌”,我这样做

■ 江西省宜春市  李飞鹏

 

 

遏制校园欺凌应把握“三个关键字”

■ 湖北省恩施市 袁作森

 

 

班主任专业化成长100问(95

班主任与学生沟通应注意哪些心理学策略?

 

所属类别: 校长与班主任工作

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