《德育报·校长与班主任工作》
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经营一间暖暖的教室
- 分类:班主任之星
- 作者:
- 来源:
- 发布时间:2024-03-27
- 访问量:0
【概要描述】人物名片
夏海芹,广东仲元中学班主任,中学高级教师。省学术技术带头人,省优秀教师,省骨干教师,省教科研成果一等奖获得者,省优质课一等奖获得者,省优秀课题主持人,“国培计划”省骨干教师班讲师,市名师,市骨干教师,市教科研专家,市中小学青年教师教学能手。
经营一间暖暖的教室
【概要描述】人物名片
夏海芹,广东仲元中学班主任,中学高级教师。省学术技术带头人,省优秀教师,省骨干教师,省教科研成果一等奖获得者,省优质课一等奖获得者,省优秀课题主持人,“国培计划”省骨干教师班讲师,市名师,市骨干教师,市教科研专家,市中小学青年教师教学能手。
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班主任之星
经营一间暖暖的教室
■ 夏海芹
有人群的地方就有温度,这温度可能是凉的、冷的,让人心生畏惧,也可以是暖的、热的,让人心生向往。参加工作25年以来,作为一名班主任,我始终在努力经营一间暖暖的教室,让身处其中的学生拥有更多的温暖、幸福和欢喜。
实与虚的结合
班级文化与规章制度
班级文化不是其他文化的移植,也不是其他文化的翻版,而是班级成员共有的信念、态度、价值观的综合体现。一个班级要想有凝聚力、向心力,就必须有共同认知的目标和文化。这是精神引领的层面,看似“虚”,实则是班级管理的核心和灵魂。
在每一届班级组建之初,我都会面向全班学生和家长征集班名,经过民主投票,将票数最高的名称定为班名。“凌云班”“君子班”“彩虹班”等都曾高票当选。班名是班级品牌,围绕班名开发与之相关的班级文化,班牌、班徽、班旗、班训等系列征集评选工作循序推进。比如“彩虹班”,陈康文同学设计的班牌和易鑫伯同学设计的班徽脱颖而出,在之后的班级实践活动中采用了一位家长设计的班旗,又以集体表决的形式通过了“志远、智远、致远”的班训。班训三组词发音一样,表意不同,代表了人生追求的三个阶段。“志远”是第一阶段,要求班级成员先立志,立长志,志存高远;“智远”是第二阶段,是励志,要智虑深远,要敢于尝试,要吃一堑长一智;“致远”是第三阶段,是追求的目标,每个人通过自己的努力抵达想要去的远方。班名、班牌、班徽、班旗、班训,都是班级的标志,达成共识之后,展示在教室的醒目位置,让富有班级个性的标识文化深入每个孩子的内心。
教室人文环境布置也是班级文化的一部分。在我们的教室,后墙壁展示学生的书法作品,右边墙壁展示学生的绘画作品,左边墙壁展示学生制作的海报,走廊展示学生设计的未来城市。抬眼望,四周遍布学生作品。每一面墙壁都能说话,每一个角落都在熏陶,达到了环境育人的目的。
花草盆栽也是班级文化的一部分。室内的花草需要有人细心地浇水、松土、修剪,教室里的每一盆花都有学生认领照料。我们用心呵护每一个生命,为每一株绿植的离去开“追悼会”,为每一朵花的盛开办“生日会”。经过细心呵护,教室内生机盎然、郁郁青青,让人一见而心生愉悦之感。
班级文化在时光中的积淀中逐渐丰富、完善,形成了独特且深受认同的班级特色。它如细雨般悄然滋润,引领我们向善、向美、向上,共同书写青春的华章。
班级的各项规章制度是管理中的“实”。在这一点,各个学校都有自己比较全面完善的校规校纪,在此基础上进行适当的补充,以班级公约的形式呈现,以此来约束规范学生的日常行为。班级公约要通报家长知晓,在开第一次家长会时,带领家长学习班级公约,让教育的同盟军——家长知晓学校章程、班级制度,家长在家教育孩子时,就能更明晰地引导哪些事可以做、哪些事不能做、事情应如何做。
关于实与虚的辩证,海芹说:攻城为下,攻心为上,说教不如制度,制度不如文化。依靠建章立制就能做好班级工作的时代已经一去不复返了,精神引领,目标召唤,班级才有凝聚力和向心力。
远与近的辩证
班级活动与学生成绩
“考试”是教育永远都绕不开的话题。于学生而言,是一考定终身;于家庭而言,孩子成绩是家庭的头等大事;于一所学校而言,考试成绩直接关乎学校的声誉。通往好成绩的道路千万条,我们应该选择哪一条?日本有一位老师,叫桥本武,他提出一个观点——“绕远才是王道”!他用一本薄薄的小说《银汤匙》作为初中三年的国语教材,往往由书中的一句话开始带领学生绕远,有时制作风筝放飞,有时尝试科学实验,最终学生成绩出奇得好,他上的课被称为“全世界都想上的课”。太多的学校因为有应试教育的紧箍咒,不敢偏离试题的苦海,老师陪着学生深陷其中。一所为“学生发展长远计”的学校,一个为“学生发展长远计”的班主任,要有敢于“绕远”的胆识。那么,具体到班级中,如何让学生在绕“远”中得到更好的成长?如何让每一个学生都得到成长?一个行之有效的方法就是开展班级活动,让学生在活动中体验,在体验中成长。我梳理了一年来班级活动的十件大事,分享如下。
“九月,为你而诗”朗诵会。9月10日教师节,学生刚进入学校不到一个月,为班级师生举办一个小型朗诵会。这场朗诵会规模不大,但意义不凡,让班级所有孩子都参与进来,用诗歌表达对老师的喜欢、赞美。每一名学生都是活动的参与者,帮助他们快速破冰、融入,迅速产生班级归属感。
体育嘉年华活动。体育嘉年华是体育的盛会,是对班级成员意志力、团结意识的挑战和检验。大到开幕式的精神面貌、参赛学生的排兵布阵、比赛中的团队合作、比赛后的服务休整,小到标语口号、胜负心态、拿水送水等等都要提前和班委商议、安排。除了参赛运动员,我们还专门组建了文字报道小组,专门记录精彩瞬间,比如“最快乐”“最团结”“最崩溃”“最坚强”等瞬间,最后作体育嘉年华的专题总结,让每一个学生都有参与感,都能在活动提升自己。
“彼岸唐花”文学周活动。利用学校语文活动周的契机,我们设计了班级活动主题“唐宋很远,诗词很近”,形式是汉服朗诵会。本着“一个都不能少”的原则,我们撰写了朗诵稿《长安十二时辰》,全班学生都是演员,人人都有朗诵内容。孩子们身着汉服,仿佛跨域千年,穿越到了大唐,化身李白、杜甫、李商隐等诗人,通过接力的方式完成诗歌朗诵,将文学经典无痕地融入班级活动,让每个人都得到了锻炼,收获了成长。
研学活动。既要读万卷书,更要行万里路,在研学过程中,将看世界与写作业完美结合起来。研学路上,学生观民俗展、跳竹竿舞、测水文线、吃长桌宴、缝小绣球。在捣糍粑的时候,孩子们笑着、跳着、欢呼着,将少年人快乐激情的天性展示得淋漓尽致,引得游客纷纷围拢来,他们一边录视频一边赞叹:这是哪里的学生,竟然可以这么开心快乐!在动车上、在博物馆里,学生又是那样安静,有伏在小桌板上写笔记的,有趴在墙上做记录的,有伏身仔细观察的。我努力把孩子们朝着心中理想的模样去培养——能动能静,动静相宜;动能释放天性活泼自然,静则安于一隅独立思考。
职业体验活动。社会和家长是班级建设最为宝贵的资源,在家委的策划下,我们迎来了“职业体验日”。校委、家委们提供了10条线路、52个岗位供学生选择,有产品检测员,有智能家居机器人研发员,有生物科技实验员,有聋哑学校助教,有化妆品流水线工人,还有空调销售员……学生根据自己的兴趣爱好,选择喜欢的职业进行体验。职业体验期间,学生要严格按照职业规范要求自己,着正装上班、不迟到早退、严格遵守企业管理制度,如果在工作期间出现违规或失误,则按照企业规定进行相应的处罚。
班级团建活动。团建活动每学年举办一次,是走进社会生活、聚拢班级人气的好时机,要求家长、学生、任课老师一起参加。我们班曾开展过“走进华为,学习华为”“观百年沧桑,感山河巨变,担巍巍大任,当奋发图强——走进虎门炮台”等班级团建活动。团建活动,不仅能增进家长与老师的交流,增强家长对班级的认同,也增进了家庭亲子关系的融洽。
班级春节晚会。班级春晚由学生自己组织策划、主持、演出,或唱或跳或弹奏。期间,我们还专门录制了一段拜年视频,在大年三十晚上发到家长群,为家长制造惊喜,让过年的气氛更浓郁一些。
杂志封面拍摄活动。《快乐作文》杂志邀请我们拍封面,这个展示机会不容错过。我们请书法老师题写标语,请学校摄影老师为我们拍照,照片出炉、选用、刊发,又是一种全新的体验。
六一儿童节活动。七年级的“六一”是学生过的最后一个儿童节,为了让这个节日更有意义,我们提前策划,确定了“告别童年,永远童真”的主题。班委向每位家长征集最想对孩子说的话,刻在笔筒上,作为私人定制的礼物送给学生。“心有猛虎,细嗅蔷薇”“扬帆起航,壮志凌云”“高瞻远瞩,铭记于心”……这些语重心长的祝愿以另一种形式呈现在孩子们面前,被赋予了恒久的意义。
端午节活动。中国传统节日里有很多可供开发的教育资源,重视传统节日,也是重视传统文化的继承和发扬。端午节时,家长给每一个孩子都准备了香囊和五色线,这些都是手工制作的,一根根丝线,认真编织,一个个香囊,仔细缝制。孩子们手腕系上五色线、腰间佩戴着香囊,在活动中了解端午习俗,感受传统文化的魅力。传承民族文化,我们度过了一个“很中国”的端午节。
关于远与近的辩证,海芹说:敢于“绕远”是一种胆识和气魄,当脚步丈量了长远,当眼界浸润了高远,当胸怀充盈了辽远,世界自然能安放一张安静的书桌,我们收获的不仅仅是好成绩,好成绩只是好教育的一部分。
放与收的平衡
学生管理与老师调控
美国芝加哥郊外制造电话交换机的霍桑工厂,进行了怎样提高生产效率的研究。研究者不断改变工资、休息时间、午餐、环境等因素,他们发现无论外在因素怎样改变,生产效率始终没有质的提升。后来研究者告诉工人,他们是一个特殊的群体,是试验对象,是专家一直关注、给予厚望的团队。当工人意识到自己始终被关注,受关注的感觉使得他们加倍努力,想以此来证明自己是值得被关注的、是优秀的,最终生产效率大大提高。这种奇妙的现象被称作“霍桑效应”。“霍桑效应”带给教育的启示是:每个人都有被关注的需求,“当我被关注时,我的表现将更加优异”。
每个学生都有“我很重要”的心理需求,老师应当回应以明确的“你真的很重要”。“你真的很重要”,首先落实在班管理团队的组建上,班级里的每个人都是班级的管理者、奉献者和受益者。我们有13人组成的庞大班委团,分别负责学习、纪律、卫生、体育、生活、信息等方面的工作。我们有16人组成的奢华课代表团,他们负责与任课老师沟通协调、收发作业、传递信息,是任课老师与学生沟通的桥梁。我们有班级学习合作组,全班学生分为几个学习小组,小组内每个人负责一个学科,督促、帮助小组成员学好自己负责的学科。
“你真的很重要”也落实在学生“生日会”上。没有蛋糕、没有礼物,学生却特别喜欢在学校过生日,他们在意的是被关注的感觉。我们每月组织一次生日会,利用中午短暂的时间,全班同学一起动手,设计屏幕展示内容,绘制为“寿星”量身订制的黑板报,几分钟就让教室焕然一新,之后师生一起唱生日歌,祝福过生日的同学。我总要叮嘱过生日的同学给妈妈打一个电话,孩子的生日也是妈妈的受苦日,要积极表达对妈妈的感激之情。
“你真的很重要”更落实在期末评语上。因为学生和家长都非常重视期末评语,每学期我都精心撰写评语。我先后设计过“赠你一首诗”“为你写一封信”“送你一朵小红花”等期末评语。期末总结会简洁而隆重,每一个学生都得到了班主任的肯定与祝福。
“你真的很重要”还落实在“每一个任课老师都很重要”上。每一门功课都很重要,每一位任课老师都很重要,每逢节日,我们班学生都会为任课老师准备一份小礼物,表达感谢之情。比如,春节时,学生自创、自写,为任课老师私人订制对联;每逢集体活动,我们都会为每一位任课老师设计邀请函,充分尊重每一位老师。
关于放与收的平衡,海芹说:每个人都很重要,一个人也不能少。小事放,放则创造机会、搭建平台让其飞扬;大事收,收则凝聚力量、聚拢人心鼓舞士气。让每一个学生都能找到自己的位置,找到自己的成长点、自信点、发光点。
宏与微的和谐
班风建设与微班会
我们的学生是新时代的学生,生活在数字媒介时代的他们,日常获取信息的途径非常多元,获取的内容也很繁杂,从四面八方吹来各种风,谁来引领风向标?班主任又该如何经营良好的班级风貌呢?一种行之有效的方法是微班会。微,即小,是见微知著的“微”,是微言大义的“微”。当今时代是一个“微”元素流行的时代,微视频、微博、微信、微电影、微课,人们的日常工作、交流、学习已经转入了“微”模式,我们的教育教学方法也应发生改变与创新,“微班会”便应运而生。
比如,在开学初开展“同学,你好”微班会。我发现班级学生内部虽然团结,但对外班学生却不够友好,格局和胸怀需要提升。我将捕捉到的静音仓、餐厅、操场等不同地点、不同学生读书学习的照片整理出来,同时向学校团委求助,收集到学校音乐会上别班学生精彩的演唱视频、体育比赛日时别班学生奋力冲刺的画面、计算机老师发布的科技联赛获奖名单等材料,将这些材料整合在一起做成PPT,旨在让学生了解到身边同龄人的优秀,希望他们能认识到,只有保持谦逊,用大眼光、大格局看待他人,坚持向他人学习,才能不断超越自己,才能一直优秀。
比如,在母亲节开展“给她一些安全感”微班会。每个妈妈都曾经是公主般的存在,自从做了妈妈后,她就有了无尽的甜蜜,也有了无穷的烦恼。母亲节,请给她一份安全感,告诉她,你像她爱你一样爱她,你正在努力成为更好的自己。通过“给妈妈写一封信”“给妈妈写一首诗”“给妈妈做一份礼物”的“三个一”活动,让妈妈过一个不一样的母亲节。
比如,在父亲节开展“给他一点危机感”微班会。在父亲节时,请学生策划一场与父亲之间的比赛,目的只有一个:让父亲输!如果实力不够,可以和妈妈结成同盟,总之想尽办法,让父亲输。然后用简短的文字记录下活动方案,采访父亲“战败”后的感想。学生会发现,父亲虽然失败了却更加开心,只因为获胜的是他的孩子。从爱的角度说,孩子带给父亲的危机感越强,父亲获得的幸福感就越大。
关于宏与微的和谐,海芹说:主题班会是班级管理的主旋律,但存在耗时长、设计难、操作繁等问题;微型班会是班级管理的协奏曲,现时代的学校存在学生忙、事物多、流动快的特点,短平快的微班会非常适宜。
教育没有轰轰烈烈的大事,全是琐碎平常的小事。优秀的班主任能在微小处着眼,在细微处发力,抓住契机,善于借力。生活应该充满仪式感,班级生活也应该充满仪式感,让我们和学生一起将每一个日子擦亮,让每一天都与众不同、独一无二,无数个唯一,组成了绚烂缤纷的生活,这就是我作为一名班主任的追求。
(作者单位为广东仲元中学)
校长点评
心怀温度育人 行有智慧教书
越秀之山苍苍,珠江之水泱泱。广东仲元中学始建于1934年,有90年的光辉历史,是广东省首批国家级示范性高中,中国百强中学。
一支“专精、笃实、和美”的教师队伍,是广东仲元中学始终勇立潮头的坚实力量。长期以来,学校坚持以人为本,以德为根,搭建多种平台、构建多条路径助力班主任成长。夏海芹老师就是在仲元这片沃土上成长起来的优秀班主任。夏老师不仅课教得好,班级管理也很出色,她每天早到晚走,善于捕捉学生身上的亮点,鼓励激发学生潜能;善于抓住契机与家长沟通,她的奉献精神和专业能力,赢得了学生和家长的广泛赞誉。
夏海芹老师在专注自己发展的同时,也引领年轻老师专业成长。她现任我校初二年级级长,所带团队成员能够彼此赋能,团结协作,带领更多的年轻班主任深耕班级管理、共建班级文化,成为我校德育窗口一道亮丽的风景线。
(广东仲元中学校长、党委书记邓胜旺)
同事赞语
引领激励 如星如灯
水本无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光。在班主任队伍里,我是一个只有两年教龄的新手,非常幸运的是,在工作之初遇到了夏海芹老师。夏老师让我看到,一个拥有浪漫主义情怀的班主任,一定拥有着开放的心态和辽阔的胸襟,让学生在经历中成长、在活动中自信。一次,她从背包里拿出四五本书给我,都是关于班主任的书。我说,您告诉我书名,我去买就是了。但当我翻开书的那一刹那,瞬间明白她的良苦用心,每一本书上都是满满的批注和笔记,海芹老师用身教的方式折服了我。她一如天空之星辰、眼前之明灯,指引我以方向,传递我以勇气,告诉我努力之价值、坚持之意义。
(广东仲元中学张丽丽)
家长印象
送你一朵小红花
送夏老师一朵小红花,一朵感恩的花,因为她对班级“小花”们的辛勤浇灌,才让他们在温暖阳光的环境中成长进步。
上学期,我们班级在学习、体育、卫生、朗诵等各项评比中都取得优异成绩,这与班主任夏老师的辛勤耕耘是分不开。她总是用爱包容学生的调皮,用智慧的眼睛发现他们每个人的闪光点,给予学生成长的空间和展示的舞台。夏老师以真诚之爱呵护学生,如同绽放的花朵,温暖学生心田,滋养他们茁壮成长。
(学生家长张珍)
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