作者简介：
　饶晓妹，湖北省第三届新锐班主任，武汉市“功勋班主任”（提名奖获得者），武汉市十佳班主任，武汉市语文学科带头人，武汉市江夏区中小学德育名师，江夏区青年班主任工作坊导师，江夏区师德楷模，江夏区“三八”红旗手。

2013年，参加市级德育课题《农村中小学校有效德育路径与策略研究》，德育案例《班级文化我建设》获省一等奖；2015年，参加市级课题研究《地方文化资源校本课程研究》，论文《故事德育 德育故事》获省二等奖；2019年，参加省“十三五”课题《文·雅德育体系的构建与实践》，论文《有一种评价叫欣赏》获省一等奖。2017年参加全国班主任数字故事大赛，荣获二等奖。所带班级多次被评为市、区先进班集体。在《湖北教育》《新班主任》等杂志发表多篇文章。从教30多年以来，坚持通过书香班级建设、家校合力育人、特殊学生关爱等精准策略的实施与探究，逐渐形成了“晓之以情 美之以心”的“晓美”教育理念，让师生和家长在共情中共同成长。

与学生在“晓美”教育中共情共成长

从教32年，我从“温柔姐姐”变成了“温柔阿姨”。我从不大声斥责学生，每年“失踪”十天半月参加武汉市学科带头人培训，每月一次与兄弟学校教师交流……但这一切都不影响我的班级是校园中最亮丽的风景：孩子们出操、路队迅速整齐，口号响亮；上交作业、打扫清洁、领诵经典等各司其职，井然有序；课间文明游戏，课堂踊跃发言……朔风凛冽的冬天，我和孩子们把歌声、笑声和温暖送到区福利院；燕草碧丝的三月，我们放飞风筝，在蓝天上书写梦想……每个孩子都向阳而生，充满自信！

我是如何建设我的“晓美”班级的呢？——让孩子们站在舞台的中央，他们才会快乐自由地翱翔！

民主班级管理立德

“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根琴弦，拨动它就会发出独特的旋律。”共情倾听架起一座师生间的心灵之桥，助我走进学生的心灵。

“我们都有小岗位！”

班主任接手新班级时，大多会沿用班级原有的班干部，优势是他们能很快成为自己的助手，便于班级管理。但从班级整体、长远发展的角度来看，这不利于真正培养一个有生命力的班级。

我一直采用“班干部竞聘制”。学习成绩不是唯一标准，我让学生思考“我想为班级做什么”“我能为班级做什么”。班干部竞聘流程为：发布“招贤榜”→自主报名→竞聘演讲→学生评选→适当调配→人人有岗。

班干部月轮换制是我的班级建设常态机制，“人人都有小岗位”，让每个孩子都抬起头来，一次次体验“我很重要”。

“我们都是班级星！”

制定班规是引导学生养成良好习惯的重要手段。怎样的班规才是孩子们悦纳而又有意义的呢？我每学期公布“纳言榜”——梳理汇总孩子们的建议，努力让每个孩子的智慧都在班规中闪光，并以“争星夺章”的形式出台。孩子们在我的引导下制定了“书香”“乐学”“文雅”“运动”“环保”“进步”等项目的评星标准，他们主持“雏鹰争章星级评价”主题班会，通过自评、组评、班评评出每月的“班级之星”，促进了每位同学良好学习习惯和日常行为习惯的养成。

故事一：“大明星”的改变

小松是班上的“大明星”，自控能力差，上课时总是在“随心所欲”地玩游戏，撕纸条，切橡皮，向同学发射“子弹”……“班级之星”自然与他无缘。

虽然小松干啥啥不行，“干饭”却是第一名，不仅快而且还能做到不浪费。于是，我借机在班上宣布：“本周坚持每天快速、干净用餐的同学可担任午餐管理员！”然后，通过建立就餐荣誉墙，利用家长微信群跟踪记录学生每天在校内和在家的就餐情况，表扬能够坚持执行“光盘行动”的同学。

一周后，我任命小松担任午餐管理员。在同学们的诧异声中，我出示了小松一周在学校、在家的就餐表现。一片声掌声中，小松高兴地上任了。

瞧，小松的管理名言可真不少：“挑食可不好，胡萝卜营养价值高！”“细嚼慢咽身体好！”……渐渐地，小松不再欺负同学，大家也邀他一起游戏，他顺理成章地被评为这个月的“进步之星”。

书香特色文化润德

苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量是我的教育信仰之一。”阅读会让学生在潜移默化中启迪智慧、熏陶人格。我一直致力于构建“书香班级”。

书香雅言行

每天午餐后20分钟活动时间，我班的教室里、走廊上没有孩子们追逐打闹的身影，他们都在安静地阅读。阅读活动进行一段时间后，孩子们变了：进办公室会轻声喊“报告”；遇到老师会微笑问好；在楼道行走时礼让同学，彬彬有礼。书香浸染下“言雅行正”的“晓美”班级特征悄然生长。

书香润童心

我根据小学生年段特点设计了不同主题的阅读活动，孩子们通过阅读感悟亲情、友情、勇敢、责任，感受自然的伟大和生命的珍贵。2018年，我们参加了武汉市首届教育朗读者大赛，荣获区一等奖、市二等奖。瞧，班里的“小蜗牛”也爱上了阅读！

故事二：“蜗牛”变形记

小宇是一只“小蜗牛”，上学晚，做作业慢，上课时喜欢在书本上涂鸦。如何让小宇正确运用自己的绘画天赋规范行为、悦纳自己呢？

“我才我秀”主题班会课上，小宇正在讲解自己的绘画故事：霸王龙入侵地球，他带领地球生物反击……突然，轩轩举手“踢馆”——黑猩猩手中激光武器的火焰应该是蓝色，怎么画成了红色？小宇尴尬极了。

下课后，我问小宇被“踢馆”的感受，引导他明白了自己出错的原因是阅读量少、知识面窄，并向他推荐了《爱迪生科学馆》《未知世界》等书籍。

自此，小宇踏上了阅读之旅——书屋、教室里有他阅读的身影，漂书、阅读分享会上有他的声音；一篇篇优秀作品在卡纸上呈现；同学们的掌声、认同如影随形……书香阅读让“小蜗牛”变形！

系列主题活动养德

我每学期开展的各项主题德育活动，因其具有仪式感和生命力，都能触及学生的心灵。

班级成长档案

每学期末，我都会制作一部记录班级成长的数字故事《我们的小时代》，每一个孩子都是故事的主角，这也是我们班下一学期开学第一课的内容。《我们的小时代》为孩子们积极投入新学期的生活营造了良好氛围，激发了孩子们的主人翁意识，让他们学会自律、学有目标。班级成长档案形成了促进班级学生成长的重要磁场，大家都为共同的班级目标而努力，让每个学生的发展都成为可能。

新学期的开学第一课上，照片一张接着一张展开，记录着每一位同学过去一学期在学校的生活，经典晨诵、课堂发言、午间习字，校园艺术节、市“小人才”比赛，操场、卫生区、考场上……汗水与努力交织，成功与快乐汇聚，画面最后定格在新学期的奋斗目标。

孩子们眼波流转，思索着，接着郑重地提出各种关乎班集体发展的建议……

“飞信”传递温暖

周六，我会在班级QQ群给家长们发送“每周飞信”，总结一周班级活动、孩子们的在校情况以及发布下周学校、班级活动安排。“每周飞信”受到家长们的欢迎，尤其是那些常年在外务工的家长，因为他们可以借此及时了解孩子的成长情况，我也一直因此而坚持。

站在孩子和家长的角度，多多思量，温暖的话语传递对孩子无尽的关爱和成长的期许，这样的“飞信”定能走进家长心里，架起家校共育之桥。

家校合力育人树德

我班的“家长志愿者进课堂”“在线家教课堂”等都发挥了家校向心施力、同向育人的良好作用。如2020年疫情学生居家学习期间，我每周在班级云平台定期推送“在线家教课堂”栏目，为家长支招。“如何提高孩子居家学习效率”“父母陪伴应该扮演怎样的角色”“电子产品伤害大，家长怎么办”“家庭教育忌语有哪些”“复学前身体适应有妙招”等，深受家长欢迎。现在，我班的“在线家教课堂”已经开展了68期，交流的话题更广泛、更深入。

32年的班主任工作，我带过“小荷班”“菁菁班”“起航班”“竹韵班”“欢乐园”……在职业生涯中，我统称他们为“晓美”班，我期盼我的每一个学生在班级建设中知晓“美”，践行“美”……

“不是木槌的击打，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石美轮美奂。”用爱的温暖孕育，用智慧的汗水浇灌，我相信每一个孩子都可以在春天里绽放。

教育孩子，我永远都在路上。

校长点评

做饶老师那样的班主任

■  湖北省武汉市江夏区实验小学  罗建兰

　　从“青葱”的20岁获得全区“百优”班主任后，30年来，饶晓妹老师一直在班主任这块教育园地里耕耘着。她匠心育人，建设自己的“晓美”班级品牌；她受聘成立区、市、全国名师工作室，影响了更多的人。

“十佳” 班主任，建设品牌班级

饶老师从不大声斥责孩子，但她的学生却很自律。身为市学科带头人和区青年班主任工作坊导师，她经常外出参加培训、学习、讲课，但是这一切都不影响她的班级是校园里最亮丽的风景，每个孩子都向阳而生，充满自信！

徒弟们时常向她请教带班秘诀，她说：“只有让学生站在舞台的中央，他们才会快乐自由地翱翔！”她在班级建设中倡导“活动中成长”的理念——班级管理“人尽其才”，文化建设“人人参与”，发布“班规纳言榜”，形成班干部月轮换制、“手牵手”等管理常态机制，班级一片欣欣向荣。“人人都有小岗位”让每个孩子都抬起头来，孩子们一次次体验“我有被需要，我很重要”。

班主任，饶老师一做就是30多年，饶老师“晓美”班的每一个学生知晓“美”，践行“美”——行雅、言雅，乐学、善思。

名师工作室，引领教师成长

2016年5月，饶晓妹老师受聘为江夏区青年班主任工作坊导师，承担全区12位青年班主任的指导工作。她采取线下讲座、线上答疑的方式指导年轻的班主任，每学期深入到各个老师的学校听、评班会课。她辅导余华丽老师参加区首届班主任基本功大赛，荣获一等奖；辅导夏雨老师参加区第二届班主任基本功大赛，荣获二等奖。

2015年至今，饶老师经常为全区青年班主任进行培训讲座，为全区的班主任上示范班、队会课；2016年，饶老师参加全国班主任信息化技能评优赛，荣获二等奖；2018年，受《德育报》邀请，在全国“名班主任联盟”活动课展示班会课《爱国 “微行动”》。

2020年疫情期间，饶老师开辟了“在线家教课堂”栏目，给居家隔离的家长们支招，“如何提高孩子居家学习效率”“孩子居家学习，父母应该扮演怎样的角色”“复学前身体适应有妙招”等专题讲解深受家长们欢迎，而今饶老师的“家教在线”已在全校推广。

回看经行处，点点淡墨痕。饶老师说：“在教育发展之路上，我只是一个努力前进的行者。一路上，心中有学生，身旁有同伴，放眼处有希望，这样的教育旅程，真好！”我说：“学校有她这样的班主任，真好！”

同事赞语

我心中的“晓妹”老师

■  湖北省武汉市江夏区实验小学  张艳丽

　饶晓妹老师略年长于我，我总是亲昵地叫她“晓妹姐姐”。虽然我俩教的学科不同，交集不是很多，但经年相处，慢慢我越来越了解她，越来越喜欢她！

2000年，因为工作原因，我分管语文教学。记得那次，她要准备一节区级示范课，我陪同区语文教研员听她的试讲。

那天，她上的是四年级的《伯牙断琴》，给我留下了很深的印象。她对文本的挖掘、情境的巧设、意境的品味都把握得非常好，我被她的课堂深深地吸引着，下课了还没回个神来。她很谦虚地让我提修改意见和建议。我说：“你的课上得真好！在我看来这样上没有问题。给你一个小小的建议，伯牙断琴的故事发生在我们武汉，最后加个小小的拓展，会不会更好？”她欣然接受。

晓妹老师的语文课堂灵动多姿，古诗诵读、课内阅读、习作教学、课外阅读课等各具风采。她多次参加全国、市、区级赛课，荣获国家部级优课、市区一、二等奖。一次次的历练，让她越来越优秀，现在，她已经成长为区级语文教学骨干教师、武汉市语文学科带头人。

2012年9月，我调到政教处。在政教处的这些年，我又看到了一位细心、智慧、锐意创新的班主任。她是一个说话从来都是轻声细语、温文尔雅的人。有一次，我调侃她说：“你这么小的声音，学生能不能听到你说话？”她说：“能啊！”每次出操、路队，他们班的队伍总是整整齐齐、安安静静。她的心在孩子们身上，不管是什么学科，她都会关注，比如，体育课时，她会前一天提醒同学们穿好运动鞋；有孩子不想跑步，假说身体不适，她会轻声与孩子谈心，了解真实情况……有了班主任的关注，与她搭班的老师，都会觉得很舒心、幸福！

为了让家长了解孩子在学校的学习和生活情况，她利用休息时间家访，通过电话、QQ、微信等方式与家长保持联系，真正形成了家校合力。

她是区级青年班主任工作坊的导师，是学校班主任的领头雁！为了提高年轻班主任的班级管理水平，她经常根据工作的实际情况，有针对性地指导年轻班主任做好班级管理工作，做专场报告、上示范课，线上线下交流等；年轻老师与家长沟通遇到困难时，她热心帮助，凭着对年轻教师的热心、细心、耐心，倍受同事的喜爱和尊敬。

这就是我心中的饶晓妹老师，以一颗匠心教学，以一颗爱心带班，以一颗诚心待人。

学生心声

妈妈老师——饶晓妹

■ 学生张语杰家长  张 近

成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去，不知不觉中，又过去了一年，转眼间，我家孩子已经是一名五年级的小学生了。孩子每一天的成长，每一点的改变，每一份的收获都让我感到无比欣慰。是孩子长大了，懂事了，开窍了吗？或许都有吧！但我认为这所有的改变和成绩背后，是因为他非常幸运地拥有一位像妈妈一般温柔、善良、耐心、智慧的优秀班主任——饶晓妹老师。

最让我深受感动的是那段艰难的疫情时期。因为疫情，孩子们无法正常返校，只能在家借助网络学习。饶老师为了让孩子们不受疫情的影响而荒废学习，每天一大早就在班级QQ群中提醒每一个孩子准时上课；生怕孩子们不习惯网络学习，下午又利用课余时间通过视频会议给孩子们讲解难点要点。在那种各方面条件极其受限的情况下，饶老师四处寻找对孩子们有帮助的学习资料和有益的文章，第一时间传送给孩子们，晚上又在小小的手机屏幕上检查每一份上传的作业，做出批注、点评，并写上鼓励的话语。每当看到老师批阅的作业，孩子总会兴高采烈地对我说：“爸爸，今天我的作业又是全对，饶老师夸我很棒，就是字如果再写好一些会更完美。我明天的作业字一定要写好，要评上班级优秀作业。”听到孩子这样追求上进的话语，我也和他一样开心。

孩子们学习时没有新学期的课本，一直是最让饶老师放心不下的事，还记得当饶老师不顾个人安危，在交通没有恢复的情况下，冒着危险将一本本崭新的书本送到我们手上时的那一刻，作为家长有一种说不出的感激……

在全国人民的驰援下，疫情终于控制住了，孩子们终于重返美丽的校园，在饶老师的引导下学习生活迅速迈入正轨。饶老师还抽出时间，鼓励、指导孩子参加校内外的一些有益活动，引导孩子的全方面发展。我一点点地发现孩子身上的变化，我想这或许就是所有的父母最希望看到的，也是最感到喜悦的事吧！

我想说：尽管孩子的身上仍然还有许多的不足，但我知道，无论今后前进的路上是鲜花漫野，还是荆棘遍地，不管是平坦大道还是崎岖小路，有饶晓妹老师这样一位优秀的“妈妈”护送着孩子走上一程，我相信他一定会坚持不懈，敢于追求！