一版

让劳动教育成为学生受用一生的财富 （王一新）

吃重阳糕是重阳节的重要习俗之一，寓意“步步高升”。重阳节前，为了让学生在劳动中亲身感受传统佳节的魅力，江苏省常熟伦华外国语学校发起了亲手制作重阳糕的活动。学生在老师的指导下，化身成一个个小糕点师，筛粉、捏糕……做得有模有样，不一会香喷喷的重阳糕就出锅了！同学们纷纷表示，要把自己亲手做的重阳糕送给家中长辈。

以生态滋养生命  让文明成为自觉（于宪平）

绿水青山就是金山银山。加强生态文明教育，关系人民福祉，关乎民族未来。近年来，山东省淄博市临淄区实验中学始终把生态文明教育作为“教天地人事，育生命自觉”的重要内容，持续推动生态文明教育进校园、进课堂、进活动、进实践，以生态滋养生命，培养出一批批生态文明理念的积极传播者和模范践行者。

江西：出台教学成果奖励办法（通讯员   王 峰）

近日，江西省人民政府办公厅印发了《江西省教学成果奖励办法（试行）》（以下简称《奖励办法》）的通知，将江西省教学成果奖由省级教育行政部门评选表彰，升格设立为省政府表彰常设项目，鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究，不断提高教学水平和教育质量。

湖南省常德市第七中学:学生午休“躺着睡”（通讯员   王春芳）

中午12时40分，常德市七中高一年级走读生程韵雯吃完午饭，从食堂径直走向女生宿舍，准备开启幸福的午睡时刻。宿舍宽敞安静，床榻软硬适度，每天中午在这里度过的“黄金1小时”，让她得以元气满满地迎接下午的挑战。

河南省焦作市焦东路小学:学生用故事“玩转数学”（通讯员   苏 珊 吴 凡）

为了激发学生对数学的热爱，提高语言表达能力，鼓励他们勇敢自信地展示自我，近日，河南省焦作市焦东路小学二年级开展了数学故事创编大赛，要求学生展开丰富的想象力，从数学的角度用“小圆点”创编一个与3和4有关的故事。

二版

如何深度打造一节最美思政课(陈绍清  石小燕)

近年来，重庆市云阳县教科所搭建竞赛平台，发挥评委、导师、选手、评课嘉宾的协同磨课作用，锻造了一支优秀的思政教师团队，培育了一批县、市、部级最美思政课。

现以“云阳县初中道德与法治青年教师优质课竞赛”为例，谈谈最美思政治课的“修炼之道”。

本次竞赛的课题为《守护生命》，共有18位选手参加比赛。为了探寻最美思政治课的内涵与路径，云阳县教科所思政教研员从以下四个方面进行了路径规划和实操演练。

教育的目的是激励不是指责，是唤醒不是打压，是叫孩子“抬头”，而不是“低头”。

“亲”出的教育（权卿宗）

“权老师，梓涵被浩坤打哭了！”上午第一节课，因为教室消毒，我让孩子们背上书包到操场边的文化长廊里读书。没想到我刚到女生那边查看读书情况，男生这边就生出“事端”。

受学生欢迎的教师，都有自己独特的风格（海城浮尘）

我们不难发现，受学生欢迎的教师，都有自己独特的风格。他们的教学，符合所教学科的特点和教学规律，能激起学生的兴趣，调动学生的学习积极性。而这一切又取决于教师个性，教师的个性差异决定着如何通过这些过程形成自己的教学特色。

节选自微信公众号“王福强的小院”

化学版“羊了个羊”是寓教于乐样本（张 涛）

据《北京青年报》报道，近日，广东佛山一老师为学生制作化学版“羊了个羊”游戏的消息在网上引起关注。据游戏“制作者”廖老师介绍，自己偶然接触到了“羊了个羊”这款游戏，当时正巧又在准备元素周期表分类的预习课件，于是想到将这个游戏运用到学校配备的一款教学系统中。

做批语的“表情包”是新时代的“小红花” （关育兵）

据澎湃新闻报道，近日，湖南常德90后的初中化学教师唐老师给学生改试卷和作业时，会给它们贴“表情包”做批语。她说学生看到后很兴奋，贴“表情包”贴纸调动了他们的积极性，效果很好。

三版

以活动为媒  以宽爱为本  以情谊为桥（周金娥）

临阵换帅，兵家大忌。但因原班主任身体欠佳，在距高考不到半年时间，我受命担任18班班主任。学生们觉得很“衰”，三年换三任班主任，总在不断适应；我也颇有“衰”感，临考接班，责任大、时间短，临危受命太难。我虽一直任该班政治老师，但人未变、责已变！如何让自己和学生尽快完成双向奔赴与适应，实现由“衰”变“帅”的大逆转？考验着我们的智慧与努力。

沿用老办法 渗透新思想（曹 玲）

去年，我中途接手了一个新班级。一年多来，有山穷水尽，有柳暗花明；有正面冲突，有暗流涌动。欣慰的是，和学生想方设法的斗智斗勇，最终化为一路欢歌一路笑，得到了学校、家长、同事、学生的一致认可。

“巧变称呼”赢得学生的信任（瞿春红）

“我讨厌你，我要回去找陈老师！”

这不是一个学生的心声，这是我所接手的新班级中大部分学生的心声。他们的泪眼中有委屈，有不甘，有愤怒，有迷惑。他们想不通为什么我不能像一二年级时的班主任陈老师那样，柔声细气地喊他们“小宝贝”，哄着他们听课做作业，帮着他们搞卫生，课间抱着他们开玩笑，允许他们像树懒那样慢吞吞地行动或是干脆挂在老师身上……而不是像我这个有着“三把火”的新官那样说话像机关枪，做事雷厉风行，动不动就把“规则”挂在嘴边。他们最讨厌的是我总是连名带姓地喊他们，而不是像陈老师那样甜甜地喊他们“果果”“星星”……唉，谁愿意跟着这样严厉苛刻的“后妈”过日子啊？

“家访”让幸福滋味在学生心底荡漾（周宏亮）

“周老师，您什么时候来我家家访？特别希望您能来，随时欢迎您！”正值周末，手机滴滴响起，一看是季妈妈发的QQ信息。原来，刚接手这个班时，我就与大家约定“我会抽时间去每位学生家里坐一坐、看一看、听一听、想一想”。没想到刚和孩子们说了这个想法，几位家长就打电话和我预约家访。

中途接手新班级该如何开展工作（杜长军）

对于班主任来说，中途接班不可避免，只要打开以下“四个锦囊”，就能让师生关系更加和谐。

中途接手新班级该如何开展工作（曹新民）

两年前，我中途接手了一个新的班级后，采用“四融入”的策略，迅速赢得了学生、家长的理解、信任、爱戴和尊重，营造了优良的班风和学风。

四版

做“会”说话的班主任（殷旭东）

班主任掌握谈话技巧便如拥有一把“利剑”，能在班级管理工作中“披荆斩棘”，事半功倍。

伺机而动，因人而异

小然是个调皮的孩子，思维活跃，积极参加班级活动，只是看起来还有些玩世不恭。刚入学那会，因为他课堂上好动，我经常点名批评他，他便对我有了些许不满。有一次，他竟把我批评他的话语一字不落地记在了本子上，让我觉得既可气又好笑。为了不让我俩的关系更僵，我放下他的本子，只淡淡地说了一句：“听得还挺认真的呢。”就这样，我们开始“冷静”相处。

班级日志谁来记、记什么（路仕忠）

班级日志是学生在班主任的指导下，自主对班级日常活动进行记录和管理的一种形式。利用班级日志，班主任和科任老师可以全面了解班级情况，掌握学生思想动态，充分调动学生的主体作用，培养良好的班风学风。因此，在具体的实践过程中就要先解决好两个最基本的问题：谁来记？记什么？只有先理清这两个问题，才可能最大化地发挥班级日志的功效。

“小组周评”让学生实现自我教育（胡明轩）

教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”教育的最终目标就是实现人的自我教育，我一直都在寻找能够促进学生自我教育能力提高的有效方法。借“生本课堂”改革的东风，从2018年开始，我开始了“小组周评”实验，现在已经3年多了。现在上班会课，我跟学生进行了角色互换，学生忙起来了，我反而清闲了，成了一个旁观者。

班组命名的魅力（戴晓清）

一些城市、街道、学校及场馆的命名，常使用杰出人物的姓名，以激励世人，引领风气，弘扬正能量。受此启发，本学期又接手新班后，我也想用学生姓名来命名小组、班级，引导同学们见贤思齐、积极上进，实践证明颇有成效。

等待学生慢慢成长（陈红梅）

妮妮（化名）是一个特别没有自信的女孩，从不主动回答问题。一次轮到他们组发言，其他人都很积极，只有她没有吱声。于是，我出了一道朗读题，请妮妮来朗读。

引导学生文明用语（杨丽玲）

学生一般在自己利益受损或与同伴发生冲突时，会使用不文明语言，在他们看来，唯有如此才能打击对方，让自己的情绪得以宣泄。这种情况下，教师需帮助学生认识到：语言是人与人之间沟通的工具，是心灵和精神世界的表达；优美的语言代表着自己的素养，也代表着对他人的尊重；使用不文明语言不仅会伤害他人，也会降低自己的人格。