第201812期   2018年5月20日  

第一版          

抓好科普示范基地建设   打造实践基地科普品牌

□ 江苏省连云港市灌南县中小学素质教育基地   黄金刚

创新是一个民族民进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，为了进一步培养未成年人的科技创新意识和求知探索能力，使他们能够胜任未来世界的挑战，近年来，我校着力抓好科普示范基地建设，打造实践基地科普品牌始，始终一贯的开展了普及科普知识、科技创新系列活动，将科普教育贯穿到实践基地素质教育工作中，努力探索出了一条以科普知识教育为切入口，培养跨世纪创造性人才的新路子。我们主要从以下几方面进行了探索：

一、建立领导机构，完善各项制度。我们将实践基地科普教育活动纳入教育改革的总体规划。成立了相应的领导机构，确保科普活动长期持久地开展下去。首先，我校成立了未成年人科普教育领导小组，由校长亲自挂帅，配备了专职的科普基地教师，这样保证科普活动在实践基地有个长期而稳定的核心人物。形成了“校长——科普基地主任——科普基地教师”的管理网络。其次，我们制定出有利于发展科普活动的相应的制度和计划，用制度和计划来保证科普活动的正常开展。第三、建立科学的评估制度。我校把科普活动的评估纳入整体评估体系中去，使实践基地科普活动有章可循。 

二、加强队伍建设，确保活动质量。建立一支素质优良的科普教师队伍，是提高实践基地科普教育质量的基本保证。我校采用“培”“聘”“调”等方法。培，即有计划地培养科普教师，我们每年都有计划地组织科普教师外出参观、学习、听取专家、学者的讲座，使他们掌握科普教育的理论和指导学生开展科技活动的方式、方法。聘，即聘请工程师、农技员、市科技馆的老师为校外科普教师，定期来我校为学生授课。调，即在科技教育领域有特长的教师调到我校工作。目前，我校已拥有一支力量较强的科普教师队伍。近年来，我校有12人次的科普教师在省市科技教学、科技论文和案例比赛中获奖。 

三、抓好科普示范基地建设，打造实践基地科普品牌。加大教育投入，抓好示范基地建设，创建良好的科普教育设施，为实践基地开展科普活动打下重要基础。十年来我校每年都拿出几十万元，用于科普教育基地建设。我校的科普基地建设设施良好，设备齐全，管理科学，在市内堪称一流；科技馆本学期新增12项科技产品；交通馆更新了两台模拟驾驶机；消防馆增添了四套防护服；节水馆声光电俱全，新增了沙，呈现了沙漠动植物缺水场景；地震馆增添了互动设备，逃生馆增加两套配套计算机；反邪教教育馆增添科教光盘。所有计算机与因特网连接，为学生来我校学生学习计算机知识，从因特网上获取科技信息创造了有利条件，实践基地的本土植物园、种植园、葡萄园已成为融德育、科技、劳技教育为一体，科技含量较高的实践基地。这些科普活动场所，有利于各项科普活动的开展，为学生进行科学探究创造了良好的环境。 

四、开展科普活动，培养创新人才。科普活动是科技教育的载体，没有活动就没有活力。我们根据学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性、内容丰富、形式多样的科普教育活动，是广大中小学生在参与活动的过程中，学习科学方法，培养科学精神、提高科学素质。 我们十分注重校园文化的建设，平时积极进行宣传，通过校园网、科技橱窗、黑板报等媒体营造浓郁的科技教育氛围。丰富多彩、内容新颖的科普活动深受学生的欢迎，实践活动期间我们都充分利用植树节、爱鸟周、“六·五”世界环境日、“六·二五”世界土地日等特定节日，开展参训学生大型科普活动 。现有科普基地课程纳入课程表，科技馆、交通安全馆、消防安全馆、节水教育馆、地震馆和本土植物园等安排课表上课，达到了活动普及化。为了形成科技教育的合力，我们号召指导学生家长帮助孩子发现学习、生活中的问题，向孩子提供科技读物、实验器材，指导学生找到解决问题的方案。我们深刻地认识到只有将科技教育纳入实践基地的课程体系，把培养学生的科学素质，教会学生科学研究的方法，纳入校本课程建设，才能使科技教育真正面向全体学生。

今后，我们将站在时代的高度，继续抓好科普示范基地建设 ，全力打造实践基地科普品牌。全面规划科普教育的新思路，以学生发展为本，努力提高学生科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科普教育的新局面。

爱、勤、导——班主任工作的三要素

□山东省枣庄市峄城区底阁镇中学    刘  伟

班主任工作是学校的一个重要组成部分，他就像一条纽带，维系着学校、家庭、教师、学生之间的关系。班主任作为班级的“灵魂”必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动，我认为要从以下几个方面努力。

一、用“爱心”去关爱每一位学生，“留意”捕捉每个学生的闪光点。苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，爱心是班主任工作的基础，没有对学生的爱，一切工作都会失去热情。首先，班主任必须热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。关心学生的生活、学习、健康、交往、前途等，让学生真正感受到师爱的博大。其次，班主任的“爱”不能无限，必须建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上，否则，师爱变成了“和稀泥”，要照章管理，违章必究。正确处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。必须做到从严爱出，严而有理，严而有格，严中有爱，严中有情，使学生能够理解教师的严就是无私的爱，接受教师在爱中的管理。

二、要创新管理方法。1.组织不同类型的有效地主题班会。作为班主任，需要抓的事情很多，如班级日常事务、环境卫生、纪律等，要根据本阶段的情况选出典型的工作，要重点突出，以点代面，不失时机地教育一片，惩戒一批，达到预期的目标。2.根据本班的情况，培养学生生活习惯，文明习惯，健身习惯和学习习惯，学生层次、家庭背景、周围环境不一样，习惯培养和养成的方法就不同。3.典型学生和典型案例的处理要把握时机。良好的班风形成非一朝一夕之事，要抓住典型事件，把握最佳时机，让学生在典型事件的处理中对班主任产生敬畏。该出手时就出手，决不能不该出手时乱出手。预防你想教育他没达到目的，反而让他更加 “嚣张”。此时，将显示教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，在学生心中要有神秘感，敬佩老师，进而支持教师工作，维护班级荣誉。

三、要协调好关系。协调各方面的关系做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务，班主任必须协调科任教师、家长、社会、学生间等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素。

首先，班主任必须与科任教师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的教育集体。一要经常诚恳地向科任教师了解情况，发现问题，征求意见，及时解决；二要加强学生尊师教育，让学生尊敬每一位科任教师，珍惜教师的努力成果；三要加深师生之间的了解，特别是要经常利用各种时间各种形式介绍任课教师的优点，提高科任教师在学生心中的威信和满意度，增进学生对科任教师的尊敬之情，自觉、主动地配合教师搞好教学工作。进而科任教师对班级工作也开始关心和支持，从而推进了班级工作。

其次，协调好家校之间的关系。一是通过各种方式与家长交流，介绍学校教育的目标和要求，争取家长配合学校的教育教学工作；二是把学生的情况针对性、选择性地介绍给家长，让家长更进一步全面了解自己的孩子，在家庭的教育方式、方法等方面与学校多沟通。有利于学生的进步。

再次，协调好学生之间的关系。一是注意培养干部。班主任树立正气，培养锻炼班干部，相信班干部，教给一定的为人处事方法和解决问题的能力，让班干部大胆干，形成和谐、向上、充满活力的集体。二是让学生明白，能在一个班集体共同学习生活是一种缘分，同学这种关系是纯洁的、相互的、永恒的，大家要严于律己、宽以待人、相互帮助，像亲兄弟姐妹一样度过这难忘的同窗生活。

做好班主任工作不是一件容易的事，需要教师不断地学习各种新知识，接受新观念，有创新意识。深入每个学生的心灵，做他们的良师益友。我相信，只要付出自己的真心，并且注意方法，就一定能收到事半功倍之效，使学生健康成长。

让师生徜徉在清香氤氲的书信世界

——记湖北省荆门市文峰中学“家校社联动，牵手传统书信”活动

□湖北省荆门市东宝区文峰中学   蔡  涛   周  娟

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片“净土”爱得深沉。 

这片“净土”，就是湖北省荆门市东宝区文峰中学专门为班级、家庭、联盟校、社区提供的一块用传统书信拉近心灵距离的宝地。为了弘扬传统文化，让书信成为情感交流的纽带，2017年，学校唱响了“重拾经典书信文化”强音，开启了文峰中学第一届书信活动。2018年3月，学校举办了第二届书信活动。4000余封饱含深情的书信，飞向全国各地。孩子们在一封封书信中，学会沟通、信任、尊重、体谅、感恩、自信、快乐。

亲子书信催生幸福之花

在亲子书信活动中，总有些画面感动着我们——

808班小琪在给母亲的书信中写道：“妈妈，我在您不规则的皱纹中，读懂了您的艰辛。您永远是我一生的感动和幸福！”孩子的母亲读到信后眼中泪光闪烁，激动地写下回信：“看到你信上那隽永的文字我由衷欣慰，我的小棉袄长大了，懂事了。人生路还很长，我相信天道酬勤！”

教育的领域是自由的领域。在这个自由的空间，让受教育者和教育者均在书信中充盈、放飞其本真，这样的教育收获的是真实的幸福。

联盟书信架起友谊之桥

乘着书信传真情的东风，东宝区阳光教育希望联盟文峰行动组在文峰中学、栗溪实验学校、马河中学三所联盟学校中开展了“携手共筑少年梦”书信交流活动。 

同学们积极围绕“少年梦想”这一主题，选取素材，执笔成文。近200名文峰学子与联盟校学生结对成笔友对子，介绍自己的学习和生活情况，畅谈少年梦想和现阶段的奋斗目标。书信帮助为孩子们架起了友谊之桥。

文峰中学七年级张老师和栗溪实验学校李老师在活动中建立了真挚的友谊。张老师结合学校开展的“名著阅读名著，点亮人生”天天故事会德育活动，带动李老师班上的45名孩子阅读名著，感悟名著。张老师还在班中组织捐书活动，与盟校盟友共同阅读。两校的孩子通过鸿雁传书，思想通过文字进行碰撞。     

这此次书信活动，让孩子们学会自主合作、尊重信任、团结友善、感动感恩；让他们在活动中准确定位,不断挖掘自身潜能,创造内在价值。

寄语传递师生温暖之情

寄语成为本届书信文化活动中的“微书信”。师生可以在考试前后，课堂内外，亲情补位之际等多个时段，写下卡片寄语送给彼此。卡片虽小，却传递着师生之间的情谊。

七年级苏老师教双带两个班的语文课，工作巨大压力巨大。卡片寄语是苏老师走进孩子，拉近与他们的距离的重要媒介。苏老师在学校的亲情补位活动中，充当一个单亲家庭孩子的妈妈，用卡片这一“微书信”帮助孩子走出阴霾。开学了，她送给孩子一张张卡片，帮助孩子制定目标，帮助孩子找到自信、解决困难；月底，孩子送给她一张张卡片，感谢老师的真情付出，汇报进步的喜悦，并捧来厚厚的笔记。    

卡片寄语融入了老师的爱与责任，教孩子学会微笑、理智地面对前路。 

“让校园成为师生升起希望的地方”是文峰中学的办学理念，文峰中学将潜心德育研究，借助书信等形式，用情真意切的文字，让孩子每天生活在希望、友爱的环境中，催开心中芬芳四溢的品德之花。

打造生命情趣的课堂

□山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  刘琦

在日常的教育教学中，我们教师一直被强调要俯下身子，平等对待学生，从学生的角度看世界，却忽略了学生同样需要走近教师的成长世界。要突破师生围绕知识而展开关系的藩篱，增强教师与学生在教学世界交往的体验，就要把传统“知识”的课堂转变为融合人与人之间紧密关系、归属感和认同感的有生命情趣的课堂，将教师与学生融入到一个学习共同体之中，这样才能成就和谐的师生关系。

一、树立平等意识，和学生交朋友。现在的中学生，生活条件优越，知识面广，思想活跃，对平等和民主的期望非常高，渴望得到老师的尊重和爱护。如果班主任把自己看成班集体中的一员，不摆架子，以平等、友好的姿态走到学生中去，发掘学生的各种价值和潜能，让学生在轻松愉快的环境中袒露自己的一切，就能和学生建立起深厚的感情，形成和谐、亲密的师生关系，打破学生和老师之间的鸿沟，让学生真正走到教师的生命中。

二、多关注学生，及时掌握学生的学习、生活、思想状况。孙子曾说过：“知己知彼，百战不殆。”班主任想对学生实现有效的教育和管理，必须了解自己的学生，随时掌握他们的学习、生活、思想状况。要做到这一点，班主任就要多接近学生，多观察学生的言谈举止，并多和他们谈心。精神颓废的学生，爱和其他同学争吵、打架、违反校纪、班规的学生，和异性同学有不正常交往的学生，家庭条件特别好或十分困难的学生，成绩出现波动的学生，都应当成为班主任经常谈心的对象。只有通过密切的接触，班主任明白自己的学生在干什么、想什么，才能针对他们存在的各种问题，进行相应的指导，使学生从中受益，学习、生活取得进步。

三、提高自身素质，实现对学生的有效引导。做一个“朋友型”班主任，需要各方面的素质和能力，这就需要班主任积极进取，不断提高自己的修养和管理水平，才能保证在各种情况下都能保持班主任独有的影响力，实现对学生的有效引导。

其次，还要拥有非常强的组织协调能力和生动形象的语言表达能力。实践证明，班主任只靠自己的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。在班级管理工作中，班主任要处理好班级与班级、学生与学生、班主任与学生、其他任课老师与学生、班主任与家长、班主任与其他任课老师、班级与年级、班级与学校、学生与社会之间存在的各种关系，就必须培养自己的协调能力。在和学生的交流过程中，拥有高超的语言艺术，以通俗、简练、风趣、幽默、富有说服力的语言去感染学生，打动学生的心灵，使学生听得进去，并衷心佩服，也是“朋友型”班主任的一项必备。

加强德育工作，培养“四有”新人

□山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学  王  彬

爱国主义教育是学校思想教育的基本内容，是整个德育工作的核心，抓好爱国主义教育是一项具有重大战略意义的基础工程。近年来，山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学根据中心校的要求，对校内加强管理，深入探索，不断提高爱国主义教育实效。

一、优化校园环境，让师生得到美的熏陶。近年来，经过充实和调整，皇城镇中心小学德育工作队伍已经基本形成。在贯彻德育大纲过程中，中心校制订了以爱国主义教育为中心内容的实施方案。方案根据小学生的培养目标，按照1-3年级，4-5年级不同阶段、不同层次的年龄特点及要求，制订出相应的教育内容和途径方法，安排出主要活动项目，形成一个科学的教育序列。在此同时，还制订完善评表彰制、督导检查制、岗位责任制，做到奖惩分明，克服德育工作的随意性，加强工作的科学化、有序化。

环境的熏陶对学生的成长十分重要，具有对学生潜移默化的教育作用，学校大力美化、绿化、香化校园，用优美的环境来陶冶学生的情操。学校从抓校风建设入手培养学生热爱家乡、热爱学校、热爱祖国的感情。在建设中，学校还十分注重学生行为规范训练。每学期开学第一周，就是学校行为规范训练周，师生一起学习学生守则，一起训练行为规范，将行为规范真正落实到学生的学习生活中去。在义务教育阶段中，还组织学生参加一些德育活动，特别是在3-5年级阶段有计划地组织学习，利用班会、晨会、法制节日进行法制教育活动。这一系列活动的开展，对学校净化环境，起到了不可估量作用。

学校还注重和社会、家庭结合，例如：在去年学校举办“家长学校”，丽英老师的“家庭教育讲座”向家长普及家庭教育知识，加强家校合作意识，同时还建立家长接待日，开展家庭教育咨询。我们学校还始终把假期学生的教育管理工作当作一件大事来抓，学校组建家长委员会，让家长委员会组织好学生去研学旅行，在活动中既增强了小学生的团队意识，又体验了生活，从而使自己开阔了眼界，增长了知识。

二、让学生在实践活动中提升素养。学校每年都要精心安排系列教育活动，加强学生思想教育。深入开展活动月，每月有不同的活动主题，并且每周有不同“孝行周末”，利用周末让学生做一些力所能及的家务，从而体会父母工作的不易，感恩父母，感恩社会。学校还结合重大节日，开展专题教育。每年元旦、春节和“五四”“六一”“七一”“十一”等重要节日，学校都按统一部署，开展以爱党、爱国、爱社会主义为中心的系统教育活动，如组织歌唱比赛、读书报告会、诗歌朗诵会、革命故事演讲会以及参观齐都博物馆、祭扫烈士陵墓等，学生在丰富多彩的活动中受到深刻教育，增强爱国、爱社会主义的思想感情。抓住生活中的实例进行活动教育，让学生正真体会到活动的意义，从而在思想上有所提高。学校还认真组织学生观看爱国主义教育影片，观看完之后，还会让学生写观后感，在阅读课上与大家分享交流。带领学生参加社会实践活动，开展研学旅行，参观齐都博物馆、北海银行、临淄博物馆，在丰富多彩、生动活泼的活动中，深化爱国主义教育。

三、“七结合七为主”，大力开展爱国主义教育。为适应新时期培养四有新人的需要，学校着力探索、研究实验以爱国主义教育为中心内容的德育工作方法和途径，并取得可喜的成果。我们采用“七结合七为主”为班级活动和其他组织活动相结合：以班级活动为主，学习讨论与专题报告相结合；以学习讨论为主，道德与法治课与其他学科相结合；以道德与法制课为主，节日活动与日常活动相结合；以日常活动为主，公益劳动与社会实践相结合；以劳动教育为主，学校教育与家庭教育相结合；以学校教育为主，防患未然与及时处理相结合；以预防疏导为主。

近年来，学校教育质量不断提高，促成了教育研究工作的发展，教育研究的局面兴旺又促进了教育质量的提高。实践证明，思想教育水平的提高，需要不断探索研究，我们还会坚持以德育人，不忘初心，继续前行。

提高中层干部执行力促进学校工作全面发展

□湖北省保康县后坪镇小学   肖正明

学校中层干部既是执行者，又是领导者；既是学校决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。因此，中层干部的执行力至关重要，是学校管理中的核心元素。那么如何提高中层干部执行力，促进学校工作全面发展呢？笔者结合实践谈点粗略看法。

一、以和谐的同事关系推动执行力。学校中层干部面对的是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。所以，与老师相处，要以诚相待，切忌居高临下，业余时间多和老师谈心交流，了解老师的心声。若老师有困难，在坚持原则的基础上鼎力相助，做老师的知心朋友，让老师感受到集体的温暖。只有这样，你才有可能带领老师做好工作，才有可能当好这个中层干部。

有句名言道：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀。”作为学校的中层干部，无论是对待校级领导，还是对待普通教师，都要有宽阔的胸襟，做到“容人”“容事”。

再者，公平公正是激发教师工作积极性和创造性的原动力之一。作为中层干部要公平公正地对待教师的工作业绩，通过正面激励和负面诫勉，助推教职工往前奔跑。工作中要对事不对人，一视同仁。人无信不立，人不公无威。想问题、办事情，都要从大局出发，做到公道正派、是非分明；坚持原则和正义、牢记职责和使命，这样才能激发教师的工作热情和创造力，继而提高执行力。

二、以优质的服务提升执行力。学校中层干部既要积极协助校长做好工作，又要为教职员工服好务。要切实承担起自己分管条线的工作任务，充分发挥自己的聪明才智，带领老师做好条线工作。工作中，要率先垂范，身体力行，积极为老师们排忧解难。在老师心目中：学校的中层干部，就是各项工作的领头羊，领头羊的意义毋庸置疑。作为学校中层干部，在具体工作上，要增强服务意识，做老师忠实的服务员！

工作做到位，就是要有严谨的工作态度，对工作不能敷衍搪塞。要有五到：一是头脑到位，多思考做好工作的方式方法；二是嘴巴到位，各项工作要随时督促；三是眼睛到位，及时发现问题并解决；四是耳朵到位，随时了解广大教职工对工作的意见和建议；五是腿脚到位，经常深入最基层，了解情况。工作到位就是最好的执行力。不讲任何借口体现的是一种敬业的精神，是一种完美的执行能力。

三、以优秀的个人品质影响执行力。要想做好中层干部，首先要有良好的个人政治思想素养和业务水准。孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”德乃为人之根本，要想成事，先要成人。只有树立正确的世界观和价值观，不断修炼自己，才会具有令人折服的人格魅力，在工作中才会具有强大的感召力和影响力。

中层干部是学校发展的领军人物，积极主动、雷厉风行的工作作风是提高执行力的关键。中层干部要增强工作的积极主动性，要多请示，勤沟通。不能事事等领导安排、时时等领导催促，更不能患得患失，畏难发愁，避重就轻，敷衍搪塞。只有让教职工心悦诚服，你才有说服力，才谈得上执行力。只有敬业重德的中层干部才能谈执行力，中层干部的个人修养影响着他们在教师中的威信，“无信不立，有信则威”，只有威信高的中层干部，执行力才能高。

四、以科学的制度机制落实执行力。一个优秀的中层干部是擅长使布置下去的任务得于执行，他忙的是指导，是检查，是落实，是研究解决任务完成过程中的新问题。有的工作之所以做得有头无尾，仔细分析，主要原因不外乎是信息递减、自我取舍等等。

学校的各项规章制度要尽量科学、合理和全面，其实永没有完全科学公平的制度。学校的规章制度，已经出台，就要具有法律效力，领导、教师一视同仁，大家都要自觉遵守。对规章制度的执行情况，也要检查落实，奖惩分明。如果发现制度有破绽，那就要及时修改，直至对学校发展起到促进作用。

我们学校出台的管理制度，实行了“制度管人”的管理模式，令出禁止，推动制度的执行，强化监督措施和奖惩制度，使所有教职工和所有工作无一例外，有力地保障了学校领导的执行力。

中层干部处在学校的夹层中，要做到管理、教育两不误。常言道：在其位，谋其政。肩负管理的责任，既“管”又“理”，理为主，管为辅。工作的确艰辛，但为了学校发展，为了教师成长，为了学生成才，我们的付出是值得的。

第二版    

中学生语文阅读能力的培养

□山东省枣庄市峄城区古邵镇中学  颜士龙

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，我们应该把语文阅读课堂真正变成文学阅读的天地。在语文阅读课的教学中，教师不应再是照本宣科、“满堂灌”，而是应和学生共同讨论，变“一言堂”为“群言堂”。如果学生体会到了探究问题根源的快乐，并开始试着自己去阅读，就能获取更丰富的知识，那么真正的阅读也就开始了。

一、有效地开展课外阅读，全面提升学生的语文素养

学生的课业是很繁重的，如果只是机械地将一些课外内容强行塞入他们手中，只会增加他们的负担，引起他们的反感，要使学生的阅读从被迫消极转向主动积极，就必须提升学生课外阅读的能力，使课外阅读真正落到实处。初中生的年龄特点使他们在课外阅读时易受情感的支配，兴趣在于阅读一些不太适合初中生阅读的书刊上，更有不少学生由于没有养成读书的习惯，缺乏课外阅读的兴趣。所以，我们要对学生进行具体引导和指导，采用形式多样，丰富多彩的读书活动，如文学欣赏课、诗歌朗诵会、演讲赛、文学社活动等等，以此来激发学生积极的阅读兴趣。学期或年度的推荐，一定要根据课外阅读计划，配合教材的学习，认真审慎地选取高品位、高质量的读物，为学生开列一个比较适量的系统的清单。重点要推荐一些中外名著，来提高学生的文化品位。作为语文老师更要广泛涉猎，及时了解有关适合中学生阅读的课外读物，教师也应该有自己的课外阅读，这样更有利于向学生推荐书目，更有利于与学生交流，对其进行引导。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”为了提高阅读效率，必须从实际出发，引导学生用科学的读书方法进行课外阅读，切实解决“怎么读”的问题，以培养学生的阅读能力和阅读习惯。阅读方法包括读书的方法（如默读法、跳读法、精读法、略读法、速读法等）和做读书笔记的方法（如圈点批注法、分门摘录法、提纲挈领法、写心得体会法等）。传授这些方法时要指导学生在具体运用时要不拘一格，根据自己的需要灵活运用。

二、让学生自己以探索的形式进行课外阅读

就是给学生布置一个主动学习的课外任务。这包括发现问题、提出问题、收集整理资料，整理撰写文章等一系列的过程，而这也是做、学、问的过程。例如，我在实习的时候，就给高二的同学们布置了这样的一项课后任务：让同学们都写关于《三国演义》的读后感，要求1500字以上，可查资料。男生去选择其中的主要的男性人物形象进行分析，可写人才观、战争观、谋略观、朋友观之类。女生对其中主要的女性形象进行分析、对比，可写她们的爱情观、人生观，也可写她们的人生悲剧性，尤其是貂蝉、孙尚香等。又如我在教苏洵的《六国论》这篇课文时，课后，我要求同学们利用各种方式查阅苏澈的《六国论》的写作方法，采用的论证手段和其父的《六国论》又有何不同。也许学生会觉得有些难了，但在这个过程中，能促使他们学会查找资料、整理资料、撰写文章，这将会影响他们的一生。

三、以交流的方式让学生自主地进行课外阅读

交流课可以最大限度地发挥学生阅读活动中的主动能动性激发他们的阅读热情，充分体现学生，积极主动地学的特色。学生的学习个性也在交流中得到尊重，因为我们每个人应该根据个人的经验爱好、知识结构与实际需要选择自己的读物，而交流课正是让学生展现个人个性的舞台。交流课形式多样，如辩论会、朗诵会、书评会，练笔交流、演讲专题讨论会等等。例如，我在高二年级实习的那个学期，两个班都开了关于韩寒和郭敬明两个人作品主题异同的谈论会。学生分别从成才观、人生观、朋友观等角度客观地评述了韩寒和郭敬明的作品，并与实际联系起来，有的评述了作者的成才之路的可靠性，有的则对文章的内容进行了评述……学生的思维得到了多方面的锻炼，而其他学生也能从发言学生的身上得到启发。交流课可以使学生的阅读兴趣得到多方面的培养，兴趣也能使阅读效果更好、更全面。使学生成为阅读课的主人，可以让他们感受到阅读的成果。

在初中数学教学中如何培养学生的创造力

□山西省晋城市阳城县第三中学   原书龙

在初中阶段，数学作为一门思维型和逻辑性都比较强的学科，对学生创造性思维和能力的要求也会比较高，也是学生学好其他学科的基础与前提。因此，教师应该转变传统的教学理念与模式，加强与学生实际能力的结合，有效提高学生的综合素质与能力，促使其全面发展和进步。那么，如何在初中数学教学中培养学生的创造力呢？

一、教师要加强自身创新意识的培养和提高

为了更好地培养学生的创造性思维，教师首先就需要加强对自身创新意识的培养和提高，这样才能够在教学过程中实现教学模式的进一步改进和优化。在教育目标和任务方面，需要加强对学生创新能力和实践能力的重视，大胆地突破传统的教学理念和教学模式，在教学的过程中坚持创新。在初中数学教学过程中，首先需要加强对学生发散性思维的充分调动，有效地激发其学习兴趣和积极性。在分析和探究解题方法的时候，注重对学生智力的有效开发，培养和提升学生的创造性思维和能力。总的来说，在初中数学教学过程中，教师需要借助多样化的教学方式来加强对学生思维的启发，综合分析数学问题，对实际生活中所发生的数学问题实现创造性的解决。

二、加强培养学生创造性思维的意识

就创造性思维来说，具有一定的灵活性，因此教师在教学过程中就需要注重对学生创造性思维意识的培养。在数学教学的过程中，教师应该改变传统的教学模式，增加教学手段的灵活性，加强培养学生的各方面能力，不再只是单单重视学生的数学成绩。同时，教师还应该加强与学生之间的相互交流和沟通，注重对学生的鼓励。比如在解答数学题的时候，应该增加解题方式的多样性，注重对学生潜能的激发和开动，通过这种形式来加强学生对相关数学知识规律之间的了解和掌握程度。而且教师在讲解新知识点的时候，也可以适当地将原先的知识点进行简单的回顾或者是复习，这样在加深数学定理和概念理解与认识的同时，也能够在大脑中构建数学知识理论体系，这样能够有效地避免理论知识点之间的混淆。

三、加强与学生实际情况之间的联系

对于初中学生来说，在知识基础、学习能力和理解能力等方面已经有了一定的差异，因此教师在实际教学过程中需要注重对学生自身能力方面的考虑。通过多样化的教学手段，增加数学概念与符号之间的相互联系，这样每一位学生都能够很好地了解和掌握相关知识，也有助于学生解决和分析问题能力的增强。另外，教师在数学教学过程中，还应该加强对学生创造性思维的锻炼，将学生的主体地位凸显出来，将原先被动的接受式学习转变为主动学习的方式，这样一方面学生学习的自信心会得到增强，有助于其逻辑思维能力和创新性思维能力的提高；另一方面学生的学习会逐渐由简单转为复杂，其数学概括能力也能得到提高。教师可以在教学的过程中营造出愉悦、轻松的学习环境，让学生在快乐的氛围环境下学习，感受数学理论知识的严谨美和抽象美，会显著增强其创造性思维能力。

四、加强对教学实践情境的创设

在初中数学教学过程中，教师为了更好地培养其创造性思维，还应该加强对教学实践情境的多样性创设，增强枯燥、单一教学模式的多样化以及趣味性，同时在教学过程中，加强启发学生的思维，增强其学习的创造性和主动性。教师应该详细地讲解和分析教学内容中的重点部分，这样学生会对其相关的发展规律、理论知识概念以及数学公式等方面有更加充分的认识和理解，能更好地把握教学中的重难点内容，这样学生在解决问题的过程中就能够更好地应用创造性思维。教师还应该注重培养和树立学生的自信心，挖掘学生潜能，更有助于学生思维的有效调动。

五、加强课堂教学的趣味性

在日常的数学教学过程中，教师如果想更好地调动学生学习的积极性和主动性，培养和提高其创造性思维，就一定要加强对教学趣味性的增强，学生可以更加专注地投入到数学教学的过程中，也能进一步提高初中数学教学的质量和效率。比如教师在教学过程中，可以加强对多媒体教学设备的运用，在重合、旋转、平移几何图形的时候，可以利用多媒体设备将这一“动”的状态直接表现出来，这样不仅仅能够用更加直观、生动、形象的方式将几何图形更好地呈现，也有助于学生更好地理解和掌握相关的知识内容，提高教学效率和质量。

《多样的情趣多彩的生活》课堂反思与重建

□山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学   苗  萍

今天讲了《多样的情趣 多彩的生活》一课，听了教研员路老师的一番点评，受益匪浅！下面我将这节课的收获和反思总结一下。

选定了《多样的情趣 多彩的生活》这一课题之后，我就认真研读课本，构思这节课怎样才能上好。本着新基础教育的理念，让学生在课堂上“活起来”“让课堂散发出生命活力”，在设计这节课的时候，我注重将课堂重心下移到学生，放开手让学生敞开话情趣，并分享给其他人，在谈论中明确情趣的多样，理解高雅情趣的重要作用。但在整节课的情感态度价值观的升华方面，我始终没有找到合理的处理方式，使得课堂感觉热闹有余，情感上始终欠缺点火候。在课堂实践的过程中，生成的课堂资源没有得到及时的引导。

我试着将今天的课进行一下重建，在以下几个方面可以改动一下。首先，在课堂的导入部分，原来我用英国社会学家斯宾塞的名言导入，不够贴近学生生活。结合我们学校开展的丰富多彩的社团活动，可以将社团中的精彩片段用多媒体放映，让孩子们说说自己参与的社团以及在社团中学到了什么，来导入本课。让学生从自己的生活出发，了解到生活处处有情趣，为下面学生分享自己的情趣做好铺垫。

其次，在课堂的环节设置上，“七嘴八舌话情趣”是本课的一个重要环节。放手发动学生去谈论自己的情趣并分享这些情趣带给自己的感受，在黑板上以小组为单位板书自己的情趣，并判断上述情趣的雅俗。这里是一次“放”与“收”的过程，“放”是教学“资源生成”的过程，“收”是师生互动、回应反馈的过程。在这三个环节上，学生们表现得很好，教师要利用好生成资源，更好地引导学生的思维走向深处。在此基础上这三个环节的时长要控制好。在讨论中出现了对一些情趣的争议，例如：玩游戏、看漫画、上网等，到底是高雅的还是庸俗的，这里可以设计一个辩论的环节。让学生自由辩论，在这之中让学生明白“度”这个原则，比方说：适度玩游戏，有自控力，每天就玩半小时，可以放松身心，就是高雅的情趣 ；过度沉溺于游戏，缺乏自控力，就会在游戏中迷失自我，就是庸俗的情趣。引导学生更深入地体会我们要追求健康积极向上的高雅情趣。

最后，在情感态度价值观的升华方面，课堂上引导的不够，过于平淡。在这个地方，可以设置一个师生共同朗诵一段歌颂中国梦的诗歌，激发师生的爱国情感，在生活中共同追求高雅的情趣。

通过这次讲课和评课，我收获了很多，一堂好课没有绝对标准，但是应该是一堂有意义的课，一堂平实的、真实的课。反思自己的课有很多地方有待完善，因此要努力提升自己的专业能力，认真学习新基础教育的理念并在课堂上不断地贯彻实践。

让孩子变得有责任心

□新疆乌鲁木齐市第87小学   张梅荣

一、孩子基本情况

  胡海10岁，是我所带班上的一名男生。他于2017年9月从四川老家转到我校。他身材瘦小，坐在全班第一排，长着一双小眼睛，头发乱蓬蓬的，性格较外向，反应也较快。

二、家庭基本情况

通过家访，我了解到他的家庭比较困难，父母亲在石化附近五小队租的房子。父母亲很早就到新疆打工，他和弟弟一直寄住在老家的爷爷奶奶家。由于老人年纪大，还要忙于生计，没有过多的精力和时间管教他们。2017年9月，父母亲决定把兄弟俩接到新疆。但由于父母亲在乌石化干的都是零时工，还经常要上夜班，早出晚归，陪伴他们的时间很少，在学习上过问的也不多。

三、孩子问题表现

胡海聪明、好动，反应快，但自身的卫生习惯和学习习惯极其差。上学经常迟到，不按时完成作业，上课不注意听讲，做小动作甚至影响别的学生。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。学习成绩一直很差，刚转入班上时，考试经常不及格。上课不遵守纪律，坐不了几分钟就摇头晃脑，甚至有时还会把桌子弄翻，影响别人上课。课余时间爱搞“恶作剧”，挑逗其他同学，在家也任性、冲动，不听家长的话。  

四、孩子问题原因分析

胡海的这种行为，表现出了自我责任感缺失的心理。在四川老家，由于爷爷奶奶年纪大，没有精力去管教他，只是吃饱饭而已，从小缺乏对他的教育，不能做到对自己的行为负责。转到87小后，由于父母亲文化水平不高，忙于打工，没时间管教孩子，尤其是孩子责任心的培养。对孩子放任自流，认为孩子只要到校上课就行了，至于孩子的行为习惯、学习成绩、心理状态怎么样？都不得而知。该生虽然“讨人嫌”，但他头脑聪明、精力充沛，也有想获得成功的欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬，他就会保持比较长时间良好的表现。

五、具体改进措施

（一）启发激励，唤起责任心

“让孩子变得有责任感”是最好的教育，为了能唤起胡海的自我责任心，我经常在课余时间主动找他聊天，问问他在家里和学校会遇到哪些烦心事，让他帮我抱书和本子。上课时，多与他进行眼神交流，让他坐端正，不要做小动作，并多提问他。在平时，只要他有一丁点的进步，就及时表扬，如：“看，今天胡海课前准备工作做得好，坐得多端正”“今天胡海做值日特别认真，能及时擦黑板”……

（二）树立信心，引发动力

记得有一次，课上进行“今天我当家”的资料展示，胡海被所在小组推荐进行展示，我知道这是小组成员给他机会，对他的信任。他自己也很愿意，在老师和同学的鼓励下进行了展示，拿着自己制作的手抄报，向全班同学展示，讲述制作手抄报的意图和内容，声音洪亮。

（三）家校合作，良好沟通

胡海缺乏自我责任心，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我与他的父母进行了沟通，分析了孩子在校的表现及原因，建议家长要重视孩子责任心的培养。并提醒家长要求孩子按时起床、到校上课，放学后，要按时回家，做作业。即使家长再忙，也要抽出时间督促孩子学业和孩子交流，并让他做一些力所能及的家务事。

（四）多样评价，促其进步

在班级每月的一次评比活动中，让他通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来。在评价中胡海从他人的肯定中得到了满足，获得了自信，在自我批评中，学会了反省，逐渐使自己变得有责任心。为了激发他的自我责任心，我还经常给他以正确的评价，经常在全班同学面前表扬他，充分调动了他的积极性，使他慢慢变得有责任心，做事认真、努力。

（五）指导成果

通过不断地教育、训练、强化，老师们不断地去关注他、帮助他，他具备了一定的责任心。学习成绩也有了提高，在课堂上打扰、影响他人的现象很少了，作业大部分时候能按时交了，迟到、早退的现象也少了很多。

（六）我们的感悟

从胡海的个案中，可以看出，小学生自我责任心的养成要渗透在日常生活和学习的一点一滴中，它需要班级、老师、家长的共同配合和教育，不断地去激励、表扬、训练、强化孩子的责任心。最终，让孩子学会认知、学会做事、学会共同生活。

浅谈有效开展小学生篮球联赛的方式方法

□山东省淄博市张店区祥瑞园小学   曹汝冲

篮球联赛是帮助学生提高自身篮球训练水平的很好的方法，通过比赛的锻炼、比赛中的对抗、技战术的实施、配合的运用等都能够很直观和有效地体现出篮球技能的掌握情况，并能体现出学生的篮球素养。那么，一项有效的义务教育阶段的小学生篮球联赛的组织和开展，怎么样才能真正体现它的价值呢？有什么样的方式方法可以提高义务教育阶段小学篮球联赛对学生参与篮球运动的兴趣和爱好？接下来就和大家一起分享一下自己浅显的认识。

对于篮球联赛的赛事组织和基本的联赛形式，具有一般体育知识的人来讲都应该知道有循环赛和淘汰赛两种形式，这是由赛事组织方来拟定的。关于赛事的管理工作是一项赛事的基本保障，联赛的开始，比赛、结束阶段都应该有保障，这里也不做过多的赘述。具体义务教育阶段的小学生篮球联赛中，相关部门应该从何种方面来加强和提高，我从篮球联赛的项目设置和赛事的外延文化两个方面谈一谈自己的想法。

一、义务教育阶段小学生篮球联赛的项目设置

小学篮球联赛的设置目的是为了让更多的孩子喜欢篮球、热爱篮球，并能够从篮球运动中得到乐趣，从而提高小学生的身体素质。小学生篮球联赛的项目设置可以基于这一基本，因为是联赛，所以可以采用多样性的设置，不一定只用单一的五对五对抗赛的形式，可根据小学生自身的特点开展。

1.技巧挑战赛

依据小学生身体发育特点，如果赛事一直强调对抗性，那么很多身体发育慢，但是球性特别好的学生就处于弱势，为能更好地提高他们练习篮球的积极性，联赛中可以设置运球等一类的技巧挑战。我在带队参赛的时候就发现了这一点，有些学生球性一般，但是长得又高又强壮，也没有怎么训练，上场就可以“称霸篮下”。选拔好的篮球运动员，还是综合对比的好。

2.计时投篮赛

培养小学生对目标的认知。竞技篮球联赛的目的就是得分，以比分定输赢。学生的投篮赛可以在前期的训练中培养学生的专注力，而且还可以提升学生的心理素质。

3.一对一“斗牛赛”

一对一赛事具有非常高的观赏性，小学生在训练的时候也经常以娱乐的形式自己开展。学生们乐于挑战，某一方的胜利都会对自身的自信心有极大的提升。当然一对一的比赛也是对学生篮球综合能力的考验，而且还从另一个侧面体现了教练员的教学、训练情况。

4.三对三“对抗赛”

三对三的比赛具有很强的对抗性，而且能够体现小学生的配合意识，小团队的配合是篮球比赛常用的战术，如挡拆、反跑、掩护等，都可以在三人对抗中实现。

二、小学生篮球联赛外延文化的建设

知名的篮球联赛对赛事外延文化的建设是非常重视的。从赛事的组织、宣传、形象的打造等各方面都会做得足够细致。小学义务教育阶段的篮球联赛虽然不用如此大费周折，但是外延文化的建设对学生的影响也是有积极作用的。很多喜欢、热爱篮球运动的学生可以不必有多么高超的球技，也可以参与其中，而且还可以激发参赛运动员的积极性，充分体现篮球运动的魅力。

1.赛事徽标

一项赛事要想做出品牌，推动一定领域的该项运动的发展，赛事徽标和相关附属物品，如印有徽标的文化衫、挂件等都是很好的推广品。连续几年的赛事的举办就会非常成熟，给参与者或者大众留下的印象也会是与日俱增的感情。

2.推广赛事小明星

评选赛事的明星运动员，对运动员是一项激励。也会让其他学生有奋斗的目标，在宣传栏中醒目的标题和图片，让比赛队员向往，并会努力向着更高的目标前进。当然该项举措也可以更好地选拔优秀学生。

3.花式篮球表演

花式篮球的兴起已经由来已久，花哨的动作表演能带给人们赏心悦目的感觉。小学生的联赛当然也可以在校园推广，作为赛事间隙的表演节目，也会成为联赛的亮点。

4.篮球宝贝

啦啦队的表演会给赛事带来惊喜，小学生的篮球联赛也是可以加入该元素。虽然看上去是有点另起炉灶与健美操项目有联系，会增加基层联赛的负担和赛场的不可控性，但是篮球宝贝的加入一定会给篮球联赛增色不少。

本文从赛事项目设置和外延文化两个方面做了浅显的分析，所希望的就是在学生练习篮球的启蒙阶段就能播下一颗热情的种子，让他们一直充满热情地走下去，也希望有一天从新一代初期联赛成长起来的新星，能够引领中国乃至世界的篮球运动的蓬勃发展。

班级管理中的两大“法宝”

□山东省淄博市临淄区第一中学  杨晓芹

一、榜样的力量是无穷的

榜样赢得威信。班级管理中，班主任的形象是无声胜有声，为人师表体现在班级管理的角角落落。首先，自身要有“范”。 即我们的言谈举止、思想主见、兴趣爱好、做事态度、处事风格、为人道理等都要做孩子们的表率，要让自己成为他们心目中的偶像。其次，在活动中立形象。和孩子们一起走出校园，策划社会公益活动，参加社区志愿服务，这种共同参与不仅能收获情感，更是一种能量的传递，带给孩子们积极向上、向善的人生态度；当每次校园活动来临时，无论是运动会，还是春之韵、元旦汇演，同孩子们一起参与，为他们出谋划策，亲临并指导，把他们推上舞台，为他们加油助威，与他们一起分享成功。共同参与，共同经历，在参与和经历中树立良好的班主任形象，成为他们学习的一面镜子，成为让学生信赖的老师、佩服的班主任。

尊重赢得尊敬。自尊心人皆有之，特别是随着孩子年级的升高，自尊心就表现得越为突出。在日常管理与相处中，当我们站在孩子的角度去审视问题的时候，当我们真正把孩子看作是一个有生命、有思想的人去尊重的时候，当我们把他们视为自己的孩子去关爱的时候，孩子们不仅能感知到你对他们的尊重，更能触摸到你的温暖。一句温馨的“多穿一件衣服，当心感冒；多喝点水，不要上火”；当学生出现错误时，宽容地给他一个为自己辩解的机会，而不是让他在同学面前出丑，丢尽颜面；面对成绩不好的孩子，多一些帮助、鼓励和关爱，而不是批评与指责。当我们时时处处为他们着想、尊重他们，随时注意维护他们的尊严和人格时，孩子们会感受到你发自肺腑的、真诚的、无微不至且是不由自主的爱与尊重，慢慢的，孩子们会把关爱和敬意回送给我们，赢得孩子们的尊敬。学生尊敬老师，才会把老师的话放在心里，教育才会产生共鸣，教育效果才能达到。

二、好习惯成就好班级

定位标准，统一标准。在制定规章制度后，让孩子们了解清楚制度，明白要规范的行为，教会孩子们怎么去做，要达到什么标准。如，课桌的使用：（1）桌套上杜绝乱写乱画，两周洗一次。（2）上什么课摆什么书，用的放在面前，暂时不用的资料放在桌子左上角笔袋之下。（3）桌洞里的书并排两列，中间空隙放笔袋或眼镜盒。（4）桌洞下一层把书包立起来放上，避免坐时书包顶着膝关节不舒服。（5）桌子两侧的挂钩，里侧的挂水杯，花球和琐碎物品放在一个提兜里，挂在外侧。（6）课间操或不在教室上课及上下午放学后，及时把书本或物品收拾到桌洞里，桌面保持干净、整洁，凳子摆放整齐。再如，课间上操，班级是所属楼层第一个向下带的班级，怎么做到物品快速归位且站好队，具体做法是：铃声响，孩子们心里的计时器开启，心里默数秒数，5秒收拾好桌面上所有书籍放到桌洞，5秒凳子归位并查看好自己座区周围卫生，5秒走出教室，这样算起来不到20秒，即能站好队，还把自己的卫生、桌面收拾利落，孩子们逐步养成做事紧凑麻利和善始善终的好习惯。

习惯的养成，眼光要高一点，一定教会孩子怎么做，孩子知道要达到什么标准，而且要不断地关注细节，才能达到预期的效果。

不断关注，坚持落实。我们面对的是来自不同家庭的四五十个孩子，孩子间的自我管理能力、问题意识差别很大。若只是规章制度往墙上一贴或仅是宣读一遍，孩子们就对照制度规范自己的行为，这是不可能达到的。规范行为、养成习惯的过程中，除了制度的约束，还要有专项负责的同学定期检查、反馈，班主任一旦发现问题或出现不能坚持的孩子，要及时单独交流，并给予相当长一段时间的特别关注。因为一旦出现游离的孩子，就出产生“破窗效应”。不但习惯养不成，慢慢你会发现，你说的或让做的事，他们会充耳不闻，视而不见，可做可不做，拖拖拉拉。这些不仅是对班主任班级管理的一种挑衅，更会给班级带来非常恶劣的影响和不良风气。

班级管理是一门科学，也是一门艺术。班级管理中，充分发挥榜样与习惯这两大“法宝”的力量，打造优秀班集体，享受教育的快乐，做幸福的班主任。

第三版    

浅谈小学班主任德育工作

□山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学   孙娜

小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对学生一生发展起着十分重要的作用，作为一名小学教师，我们在承担教学任务的同时，还应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

一、以身作则，用人格魅力感染学生

习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，而实际上我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》作为自己的行为准则，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚教一年级的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，效果却很不理想，仍然有同学桌面空空的发呆，哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我很长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，何不把我的讲桌变成我的学习桌。从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的很幸福。

二、真正地爱学生

一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但作为教师，我们一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解，热爱每一个学生。关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。“优生”犯了错误时，该批评的也要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

三、架起信任的桥梁

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的良好行为习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副严肃的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田。只要每一个为师者心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的，相信每一个学生都能成长为祖国的栋梁之才！

让体育教育充满“美”

□山东省枣庄市峄城区峨山镇中心幼儿园   郝德懋

学校体育的重要任务是增强学生体质，培养学生掌握体育的基本知识、技术、技能。但随着人类物质文明和精神文明的发展，体育运动越来越普及和深化，人们对体育的要求已不在停留在增强体质的基础上了，一方面想通过观看体育竞赛，调节文化生活，获得精神上美的享受。另一方面渴望通过体育运动来塑造更完美的自我，如健身、健美运动、体育舞蹈的蓬勃兴起可以证明这一点。所以学校体育也必须提高到寓美于体育教学之中的新阶段，使学生乐于从事体育运动，培养树立终生体育观，促进学生体质、性格、气质等多方面的协调和发展，使体育不仅是一种教育的手段，更是对美的追求。学校体育的美学教育主要体现在以下方面：

一、培养学生正确的体育审美观和创造力

体育比赛作为审美对象，有着巨大的吸引力和陶冶情操的作用，运动员焖熟的技艺、灵巧的战术、优美矫健的体态、巧妙的配合、出其不意的表演、高尚的情操和昂扬的斗志等都能激起人们的美感，要引导学生通过这些表演来感受和理解体育美，提高鉴赏体育美的知识和水平，另一方面经过观察体育比赛和体育教学，启发学生在熟练掌握体育技能技巧的基础上，通过自己的身姿、有节奏的起伏变化，创造动态美、敏捷美、刚健美，培养学生的体育美的创造力。学生对体育美的感受、理解和追求，在他们的生活中起着巨大的作用，能使他们的精神生活丰富多彩，更加朝气蓬勃、精力旺盛地从事生活和学习，取得更好的成绩。

二、培养学生的身体美

通过体育教学、体育活动，使学生的身体形态得到改善和发展，促进身体生长发育，培养健壮的体格、优美端庄的身体姿态。近年来体育课堂广泛兴起的健美、健身课，既能全面发展体能、促进体格健壮有力，又有利于获得美感、乐感于一体的体育美的情感体验，因而深受学生的欢迎。通过体育活动使学生的身体表现出来的匀称美、姿态美、强壮美不仅充满了青春的活力，而且也是身体健康的标志之一。

三、培养学生的精神美

身体和精神是密不可分的。列宁说：“健全的精神富于健全的身体。”体质强壮、体力充沛、生命力旺盛、才可以表现出生命美、活力美，同时也反应着一个国家、一个民族的气概和精神面貌，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。体育运动有激烈对抗的特点，这种对抗是技术、战术的竞赛，也是荣誉的竞争，通过体育教学、体育竞赛提高学生的运动技术水平，培养他们立志向上、积极攀登世界体育高峰，为祖国、为人民做出更大贡献的理想美。再者在体育运动中，个人之间和集体之间的行为关系复杂而且变化频繁，思想活动异常活跃，这就要求学生们要与同伴密切协作，尊重对方，尊重裁判，培养他们自觉遵守履行体育规范的道德美。特别要通过体育运动来培养学生克服困难、勇敢顽强、坚毅果断、不屈不挠的意志美。

四、培养学生追求技艺美

爱好美、追求美是人们生活中的普遍愿望。在学生掌握技术、技能的基础上，要求学生做到“熟能生巧”，从技术、技能的运用中体会出体育运动的动作美、节奏美、协调美、敏捷美，获得体育美的情感体验，使学生的体育学习提升到追求技艺美的更高境界上。反过来，学生所获得的美的情感体验又能促进技术、技能的更好掌握，从而激发出学生对体育活动的更大兴趣，为“终生体育”奠定良好的基础。体育美的教育工作贯穿于体育教学、训练、竞赛过程中，体育教师在每一个环节上都不能放松体育美的教育。因此作为体育美的教育者——体育教师必须在精通本专业的前提下，掌握更多的有关教育学、心理学和美学知识，具备较高的文化、艺术修养和高尚的思想境界，只有如此，才能在每一个环节上实施体育美的教育，培养出身体、精神都美的人。

班主任工作中的“四”字法则

□湖南省娄底市新化县思源实验学校   吴志仲

最近，我校提出“严格管理，爱在其中”的管理理念，严格要讲究科学，管理要讲究方法，以科学的方法管理学生才能使学生从中体会到老师的爱心，才能真正学好科学文化知识。以下所讲的四字法则，是几年来笔者工作的一点心得体会，仅供老师们参考。

 首先，一个“严”字                                

严格把关入学。万事开头难。学生入学报到时，必检查每科假期作业，凡是没做完作业的学生，补完所有作业后再报到入学。这一行动让那些以前不太做家庭作业的学生，加深了对作业的重视。一些学生，由于开学报到时即受到了严格管束，在正式开学后，拖欠作业现象很少再发生。

严格要求家长。家长是孩子最好的老师。开学要求每位学生家长到校，了解子女成绩及在校表现。这一措施的实行，大多数家长了解了子女在校的基本情况，对子女学习有了一个全新的认识，有利于其有针对性的开展家庭教育。

严格要求学生。对行为习惯不好的学生，学生应当着家长的面写好承诺书签好字后再报到入学。写承诺书的学生，由于这份承诺的存在，在犯错误前都会考虑下事情轻重，不敢轻易再犯事，即使犯错误也会自觉按承诺覆行诺言。从而从中吸引教训。

严格要求自己。班主任的一言一行，是学生学习的榜样。做操时，班主任一定要提前到场，清点人数，督促学生认真做操。卫生清扫时，班主任要及时检查每个角落，没干净的地方及时提醒打扫到位。就餐时，班主任亲自到场监督，对不排队就餐学生给予批评教育，对没分到饭菜的学生给予关怀。就寝时，班主任关心每个学生的个人卫生，多了解学生在校困境。其他课堂时间及自习课班主任随时到教室外边走走，及时了解每堂课的学习情况，及时与任课教师交流，让学生能尽可能认真学习。只有让学生时时刻刻都感觉到班主任无处不在，才会安分守己，努力学习。

 其次，一个“利”字                                

有甜头，才有冲劲。班干部事务多，又容易得罪同学，无人想当。班主任可采取有“利”可图的方法，“驱使”学生自己竞选班干部。班规规定：凡被选上班干部的学生在校一切卫生全免，但工作必须认真负责。这制度的提出，让很多“懒汉们”就有了竞选的动力。在整个竞选过程中，会有成绩好的、表现好的、也会有成绩不好的、表现不好的，他们都把自己对工作的一份热情表达的淋漓尽致。以前，有个别职位无人想担任，现在却好几人抢着担任。因为有小“利”可图，学生们有了动力。

除班干部有“利”可图外，所有学生只要表现好也是有“利”可图的。如：主动出黑板报的学生，可奖励一个小本子。犯错的学生坦诚交待，说出自己的错误，检举相关犯错人，也可减轻处罚。主动帮助别人的学生可给予加分、表扬。

这些“利”益的驱动，使班内学习之风、诚实之风、助人之风、负责任之风兴起。

还可召开家长会。在家长会上，与家长们共同商讨激励措施。与家长们共同设立名次奖、进步奖、特殊奖等奖项，以此燃起学生学习的热情。

 再次，一个“爱”字                                

教育没有爱，就像池塘没有水一样。教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱发自内心，与学生行为习惯好坏无关。特别对待行为习惯不好的学生，要给予更多关爱。如：即使学生在吵闹时，不小心脚受了伤，班主任也应该及时带去就医，就医后再适当批评教育。联系家长，交待家长在批评时要适当给予关爱。让学生感受到教师严中有爱，在以后犯错误过程中都会坦诚交待。

 最后，一个“实”字                                

一切工作的好坏，源于是否落到“实”处。任何事，只有认真落实，才会产生实效。制度的严格需要落实到位，“利”益的驱动需要有“利”可图，爱的温暖需要亲身所感。以上所讲就是我的一些做法。

以上“四”字法则如有不当之处望同仁们批评指正。这些办法在班级管理中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班内学生、任课教师、班主任、家长、社会等一系列因素的共同作用。

常见初中英语课堂导入方法探究

□山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  马强

课堂导入在英语课堂教学中发挥着重要作用。精心的设计并组织好新课的导入，不但可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且也能为整堂课的教学打下良好基础。本文将结合笔者实际教学心得和大家分享几种常见的英语课堂导入方法。

一、兴趣式导入

著名教育家赫尔巴特认为：教育应当贯穿于学生的兴趣当中，兴趣是每个人成才的起点，是每个学生主动学习，积极思考，探索事物底蕴的内在动力，课堂是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与，提高效率的重要场所。

基于以上认识，我们在课堂导入设计环节应充分考虑到学生兴趣这一因素，积极寻找所学知识与学生兴趣的结合点。通过图片、幻灯片、flash视频等手段