总第297期  2024年4月1日

第一版

奏响校外教育时代之音

□ 山西省沁水县教育局  柴小卫

沁水县青少年活动中心是一所公办校外教育机构，属二类公益事业单位。中心新建综合楼投资3300余万元，占地面积3256平方米，建筑面积5856.2平方米，于2022年12月投入使用。中心在编在岗人员8名，外聘教师13名。多年来，中心充分发挥校外教育主阵地作用，强党建、夯基础、重培训、提质效、抓研学、拓空间、兴科技、赢未来，赢得了教育同仁、学生家长、社会各界的认可和赞誉，为构建高质量教育体系贡献了应有力量。

一、抓党建、创品牌，汇聚磅礴力量

“校外先锋，红烛引领”，党建工作品牌顺势而出。以“三抓三强化”为抓手，丰富载体，生动实践。一是抓思想，强化理论学习。坚持政治理论与业务学习并重，建立完善的学习制度。二是抓机制，强化党建融合。我们抓“三会一课”基本制度，促党务工作规范化；我们抓议事决策，促管理民主、决策民主；我们抓考核激励，促干事创业比奉献。三是抓作风，强化廉洁自律。要以“三经常”为切入点，即廉洁教育经常、提醒谈话经常、监督检查经常，强化形象意识和纪律意识，促进中心风清气正。

做一名幸福的班主任

□ 山东省枣庄市山亭区实验小学  黄秋荻

对于一个教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许不会做出惊天动地的伟业，但它应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。那么，如何做一名幸福的班主任呢？

一、关心学生，亲近学生

陶行知说：“爱是最好的教育。”我要说，爱是你走进孩子心灵的钥匙。青年班主任常说，他们最大的担心是怕管不住学生。其实，好的班级不是靠“管”出来的，而是你将孩子视为己出，真诚地走进每一个孩子的内心，和他们“处”出来的。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是公正的、无私的，师爱便是公正的、无私的。

爱的路上，我们一路同行

□ 山西省晋城市城区凤凰山矿小学校  龚晋丽

有位教育家曾说过，教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是教师的一颗心却可以拴住几十颗孩子的心。回首近二十年的班主任生涯，我深深感受到只有拥有一颗诚挚不灭的爱心，才能演绎出教师生活的精彩。

教育因故事而精彩

那天，尽管我来得很早，可教室门口还是挤满了学生。我赶紧打开教室门，学生们一拥而入。一个孩子的笔记本被挤掉了，不知有多少只脚踩了上去，我使劲喊也无济于事，那个孩子也只能干着急。谁都想“冲锋”在前，哎！这帮孩子！走进教室，我给孩子们讲了一个故事：十几名矿工面临矿井坍塌的危险，惊慌失措地涌向井口，可井口很小，只能容一个人出去，情况万分危急。这时，班长果断下令：排好队！一个一个出去！一个，两个，三个……等只剩下班长一个人时，井口塌陷了，矿工们都哭了。没有班长，谁能逃出磨难？听了这个故事，孩子们明白了我的意图，我转身在黑板上写下了“先人后己”四个大字，再没有多讲什么。但从那天开始，我发现孩子们懂事多了，交作业、上操、放学回家，都能自觉排队，我欣慰地笑了。

图片新闻

为了更好地丰富学生的校园生活，营造积极向上、健康文明的校园氛围，近日，山东省枣庄市山亭区特殊教育学校举行了“我运动，我快乐”为主题的呼啦圈比赛活动。本次活动不仅增进了学生之间的友谊，更树立了他们战胜自我走向运动场的信心。

（孙丙奎/摄影报道）

初中生安全教育“三个结合”

□ 湖北省谷城县庙滩镇第二初级中学  陈绍国

随着社会的发展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响初中生安全的因素越来越复杂。加强初中生的安全教育工作，保障初中生人身安全，促进初中生身心健康发展，是初中教育面临的突出问题，所以不断提高初中生的自我防范意识和能力显得十分迫切和重要。

一、结合思政教育，养成良好行为习惯

初中阶段的学生正值青春期，容易产生情绪化倾向，同学之间往往会为了一点小事争吵起来，互不相让进而动手扭打造成事故。但是，如果一所学校的思政教育抓的好，风气正，学生有良好的行为习惯就可以减少这类事故的发生。因此，抓好学生安全教育一定要与思政教育紧密结合起来。

做一名轻松有爱的班主任

□ 山东省滕州市级索镇赵坡小学  王开远

回顾这些年的班主任工作历程，有心酸，有泪水，但更多的是喜悦，是感动，是对班主任工作的热爱。那么，如何做一名轻松、有爱、幸福的班主任呢？

一、巧用21天法则，打造良好班风，培养良好习惯

同事们聊天时总对我说：“我愿意教你们班，你们班的学生纪律好，有规矩。”其实这个“听话”“有规矩”，就是对一个班级良好班风最朴实、最中肯的评价。孩子就像一张白纸，你在上面画什么，他们就会成为什么，可塑性比较强。所以，我给他们上的第一堂课就是学习课堂常规和小学生守则，这样的教育我会持续21天，因为21天恰好是一个养成周期，即“21天法则”。在此过程中，我不仅树立榜样，以点带面，推动全班，还用爱心、耐心、热心让学生感受这个大家庭的温暖，鼓励学生敞开心扉，取得学生的尊重与信任。我坚信，只有亲其师，才能信其道！

第二版

做一名称职的班主任

□ 山东省滕州市界河镇界河中学  邱东伟

一名班主任，如果不懂得用“心”爱学生、尊重学生，那他就不能算是一名称职的班主任。因此，一名称职的班主任应该是一个有“心”人。

一、班主任需要一颗等待的心

《不跪着教书》中有这样一个故事：校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。有一天早晨，苏霍姆林斯基正在花园里散步，看到幼儿园的一个小女孩摘下了那朵玫瑰花，抓在手里，从容地往外走。他很想知道这个小女孩为什么摘那朵玫瑰花，就弯下腰，亲切地问：“孩子，你为什么要摘那朵玫瑰花呢？”小女孩很认真地回答：“我奶奶病了，病得很重，我告诉她学校里开了这么大的玫瑰花，她不相信，我摘下来拿回去让她看看，看完就送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心震憾了，牵着小女孩到花房里又摘了两朵大玫瑰花，对小女孩说：“这两朵玫瑰花一朵是奖励你的，因为你有一颗善良的心，另一朵是送给你妈妈的，她养育了一个你这样的好孩子。”这个故事让我懂得：给学生多一点等待，多一点守候，多一点倾听，相信我们会欣赏到更美的风景。

五育并举视域下的小学班级管理工作路径

□ 山东省滕州市南沙河镇房村小学  高 健

随着《中国教育现代化2035》的发布，小学班主任更加致力于提高班级管理水平，以及努力确保班级内每一位学生能够在德智体美劳五个方面得到充分的发展。以下是笔者根据教学经验总结的五育并举视域下的小学班主任班级管理工作路径，希望对小学班主任的班级管理工作能够产生积极的影响。

一、实现个性化管理

身为小学班主任，我们要想在班级管理工作过程中深入渗透五育并举理念，就必须实现个性化管理。具体到实际的班级管理过程中，教师应先对班级学生有一个整体的认知，再针对班级学生的短板制定一个个性化的班级管理目标。

多一把尺子衡量学生

□ 湖北省武汉市江夏区碧云小学  叶红霞  芦 敏

每个班级都有优秀生和后进生，教师喜欢优秀生，这很正常，但后进生在班级中属于弱势群体，教师则更应该多给他们一些偏爱。再加之每一个后进生的实际情况是不同的，这就更加需要班主任深入了解，弄清他们的行为习惯、爱好以及落后的原因，实施因材施教。

班上有一名叫欧阳的学生。他的情况比较特殊，从小随父母外出打工，在不同的地方上学，辗转的学校比较多，由于各种原因他比同年级的孩子要大两岁，与自己的妹妹在同一个班就读。按年龄他应该读初二，如今却在读小学毕业班。在平常的学习中，他比较叛逆，常常想通过一些“大事”，也就是他觉得可以出风头或引起人关注的事情来体现自己在同学心中的位置。他的这些行为给科任教师和同学都带来了困扰。

我的情绪我做主

□ 北京光明小学  张建辉

在与学生日常接触的过程中，我有这样一个发现：有的孩子遇到困难或挫折的时候，常常会这样抱怨自己：“我真笨啊，这么简单的事情都做不好。”“我虽然很努力，但怎么总是不如别人呢？”“我就是做不好，我就是很失败。”这些言语充满了负面情绪，充满了挫败感。更有甚者，有的孩子由于某些问题的持续发生，致使自己长期处于焦虑中。

如果孩子们的负面情绪得不到及时调整，要想改变现状或解决问题就会特别困难。很多孩子由于没有及时疏散负面情绪，常常陷在痛苦的泥潭里不能自拔，整个人都被自责、烦躁、自我否定的情绪笼罩。这是需要我们高度关注的现象和问题。

…………

【本文系2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《小学教师德育素养的结构要素与培育机制研究》（项目批准号19YJA880023）研究成果】

关于政教及少先队辅导员工作的思考

□ 山西省晋城市开发区凤巢小学  郭海芳

政教及少先队辅导员工作是中小学教育的重要组成部分，它涉及到学生的思想教育、品德教育、政治教育以及法治教育等方面。因此，我们需要对中小学政教及少先队工作进行深入思考，以更好地适应时代发展的需要，提高工作的实效性和针对性。这里，我结合自己小学政教主任和少先队大队辅导员的实践经验为基础，探讨政教及少先队辅导员工作面临的挑战以及应对策略。

政教工作：创新工作方式，丰富工作内容

中小学教育作为基础教育的关键阶段，对于学生的成长和发展具有至关重要的作用。政教工作作为中小学教育的重要组成部分，对于学生的思想教育、品德教育、政治教育以及法治教育等方面具有重要意义。然而，当前中小学政教工作存在一些问题，如重视程度不够、方式方法单一、内容脱离实际等，还需要进一步的加强和完善。

刍议“五和”表达素养

□ 湖北省武汉市江夏区第二中学  张 红   王 琦

与自己和解，“得开眉处且开眉”；

与同伴和乐，“同乘并载游后园”；

与长辈和亲，“一家欢笑在南池”；

与社会和谐，“天生我材必有用”；

与自然和悦，“我见青山多妩媚”。

“五和式”表达素养中，“和”是关键，更是核心。“和”是中华文化的精髓，本义和谐。“和谐”是社会主义核心价值观的主旋律之一。探索“五和”表达素养提升原因如下。

一、基于时代需求

随着新时代的到来，推进义务教育教学改革，形成指向学生核心素养培育的方法策略，各级各类学校重视学生核心素养培养已成为必然趋势。语言表达是人际交往的基础方式，在日常生活中人人都需要表达。

实施学生自主管理，成就学生做最好的自己

□ 湖北省枣阳市兴隆镇中心小学  张念斌

实现学生自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。作为教育领域一种新兴的教育理念，实施学生自主管理强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生自我管理、自我学习、自我发展。将这一教育理念落实到位，有助于培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率和学习成绩，最终成就学生做最好的自己。

一、学生自主管理的涵义

教育家陶行知提出：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”顾名思义，学生自主管理即学生在教师的积极引导下，自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标，从而形成适应社会发展和奠定个体可持续发展的意识与能力的一种教育管理模式。由此可见，学生自主管理是一个实践过程，旨在激发和唤醒学生的内动力，让学生通过自己的力量成长，达到成人成才的目的。

第三版

新时期下小学语文课堂教学实践探讨

□ 山东省枣庄市实验小学  王黎黎

在新时代教育背景下，各学科的教学发展受到了高度重视，作为小学教育中的基础性课程，语文教学它已成为课程改革的重点。新课程标准强调素质教育的重要性，并逐渐增加对学生实际操作能力的关注，传统教学方法已无法满足新课程改革的需求。因此，小学语文教师必须更新教学理念，营造全新的教学氛围，在教学过程中持续进行实践、探索和创新，以形成一种更科学、更有效的新型课堂环境。我认为教学实践与探索可以从以下几个方面进行。

一、趣味课堂，激发兴趣

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于主动认识研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。只有激发起学生对所学知识的兴趣，他们才会积极主动学习。那么，怎样才能激发学生对语文的浓厚兴趣呢？

与德同行  以美育人

□ 北京市顺义区第五中学  牛文静

爱因斯坦曾说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。在义务教育阶段，师长注重培养学生养成良好的行为习惯和品德素养，对其一生的发展都会产生重要影响。而学生大部分时间是在课堂中度过的，因此在中小学课堂教学中渗透德育是十分必要的。美术课堂涉及绘画、泥塑、书法、折纸等方面，教师应将课堂教学内容和德育内容相结合，并用课堂评价潜移默化地对学生进行品德教育。教师应给学生提供正确的引导，使学生在美术活动中加强对党和国家、以及民族文化的认同感、归属感、自豪感；让学生融入集体，学会互相关心；利用课外活动促进学生观察生活，在生活中发现美。

小学数学课堂趣味性教学探析

□ 山东省滕州市官桥镇轩辕小学  刘 朋

随着教育理念的不断更新，我们越来越认识到，传统的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，甚至可能导致他们对数学学习产生厌倦情绪。因此，探索一种既能传授知识，又能让学生感到快乐的教学方法，对于提高小学数学教学质量具有重要意义。本文旨在探讨小学数学课堂趣味性教学的理念、方法及其在实践中的应用，以期为广大教育工作者提供有益的参考和借鉴。

一、创设情境，营造良好的数学氛围

在小学数学课堂趣味性教学中，创设情境，营造良好的数学氛围是至关重要的。为了使学生更好地融入数学学习，教师需要巧妙地设计生动、有趣且贴近学生实际的教学情境。例如，在教授“位置”这一知识点时，教师不仅可以展示教材中的图片，还可以进一步创设问题情境，引导学生主动思考。通过提问“如果你是老师，你会如何给这个位置命名？”这样的问题，能够激发学生的学习兴趣，使他们积极投入到问题的解答中。学生可能会根据自己的理解和感受提出各种命名方式，如“中心位置”“核心点”等，这样的互动不仅活跃了课堂气氛，还让学生在思考中深化了对“位置”概念的理解。因此，创设情境是小学数学趣味性教学的有效手段，能够极大地提升学生的学习效果。

基于立德树人的小学班主任德育工作探微

□ 湖北省宜都市实验小学教育集团  习桂林

立德树人是小学教育的根本任务，班主任作为班级的管理者和学生的引导者，在德育工作中具有举足轻重的作用。本文从立德树人的角度出发，探讨小学班主任德育教学的策略和方法，以期提高小学生的道德素质，促进其全面发展。

在当今社会，随着社会的发展和科技的进步，小学生的成长环境发生了巨大变化，德育工作面临着新的挑战。因此，班主任需要不断创新德育教学方法，以适应时代发展的需要。班主任要提升对学生品德教育的关注程度，努力提升学生的思想境界，然后带动学生综合素质的提升。

高中劳动教育存在的问题及优化策略

□ 山西省太原市第二十七中学校  余志勇

高中劳动教育是培养学生劳动精神、实践能力和职业技能的重要渠道，对于学生全面发展具有重要意义。许多学校在实施过程中，确实取得了一定的成效，但我们也不能忽视存在的问题。本文将从不同角度分析高中劳动教育存在的问题以及相应的对策。

一、高中劳动教育存在的问题

（一）课程设置问题

在高中劳动教育的实施中，存在着课程设置不合理的问题。这一问题主要表现在以下几个方面：首先，高中劳动教育的课程设置相对单一。目前的劳动教育课程主要集中在传统工艺技能的传授，如木工、电工等。这种设置忽视了学生多元化的需求，无法满足学生个性发展的需求。其次，劳动教育的课程安排缺乏系统性和连贯性。很多学校将劳动教育作为零散的补充课程或者是时间的填充，缺少理论与实践的结合和课程的渐进性安排。这样使得学生缺乏系统性学习的机会，无法形成良好的劳动习惯和能力。

应用体育游戏进行小学体育教学的作用及策略

□ 山东省滕州市实验小学大同校区  张园园

体育游戏称为活动性游戏或运动游戏，是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是体育活动的一种主要形式。体育游戏开式丰富，内容有趣，能够将娱乐与教学结合在一起，建立起寓教于乐的积极课堂氛围。体育游戏就是一个字“玩”，要让学生全部参与进来，玩得开心，是体育教学中的“甜味增加剂”。玩是学生们的天性，他们从踏进小学校门开始就对体育课堂充满好奇和喜爱，对于体育游戏更是喜欢，因此体育游戏在体育教学中发挥着非常重要的作用。体育教师可在体育课堂教学中运用不同的体育小游戏提升学生运动能力、健康行为以及体育品德，还能营造出愉快的课堂氛围，使学生真正感受到“寓教于乐”。

第四版

编者按：古美英名班主任工作室成立于2022年10月，是广东省河源市和平县第二批中小学幼儿园“三名工作室”小学组唯一的工作室，办公地址设在和平县浰源镇中心小学。

工作室成立后，以“扎根乡村教育，服务留守儿童，为中国乡村教育作出应有的贡献”为宗旨，在深圳大学心理学博士高秋风和深圳市名班主任工作室主持人陶红霞导师指导下，结合农村小学生实际情况，积极开展创新性教育教学研修活动。

本期，我们将分享工作室成员对乡村小学生尤其是乡村留守儿童良好行为习惯养成教育的思考及实践策略，供广大乡村小学教师参考。

农村小学留守儿童养成教育浅见

□ 广东省和平县浰源镇中心小学  古美英

养成教育，指的是培养学生良好行为习惯的教育。当前，我国农村小学生中留守儿童居多，他们了解为人处世道理与行为举止的主要途径是学校，而我国大部分农村小学并未建立良好而系统的养成教育培养策略，以至于许多农村小学生缺乏良好的行为习惯。

 一、农村小学留守儿童教育现状

留守儿童父母外出务工时，会将孩子留给爷爷奶奶或外公外婆照看。农村老一辈大多淳朴善良，但文化水平不高，无法对孩子进行良好的行为习惯养成教育，因此，学校成为对农村小学生进行良好行为习惯养成教育的唯一途径。小学生年龄较小、心智不成熟，并且正处于形成世界观、人生观、价值观的重要人生阶段。在网络迅速发展的今天，手机短视频中部分扭曲价值观的内容正在潜移默化地影响着农村小学生，致使有些小学生整天沉迷于游戏无心学习；有些小学生还形成了吸烟喝酒等不良习惯；有些小学生对人不礼貌、在课堂上故意顶撞老师、在家不懂感恩；有些小学生内心很自卑，不愿与同学交流沟通……这些都是留守儿童不健康的、缺失关爱而引起的心理问题。我们作为教育工作者，要尤其重视培养学生良好行为习惯。

农村留守男童卫生习惯的现状与改善策略

□ 广东省和平县浰源镇中心小学  卢月运

农村留守男童面临着缺乏监护、教育资源匮乏等问题，其中卫生习惯的养成，是目前农村留守男童亟需关注的问题。卫生习惯是影响留守男童身心健康的重要因素之一，本文通过分析农村留守男童的卫生习惯现状及提出相应的改善策略，促使留守男童养成良好的卫生习惯。

一、养成良好卫生习惯的重要性

养成良好的卫生习惯是非常重要的，它是一个人维护健康的基础。养成良好的卫生习惯可以预防疾病、促进身心健康，同时还能提高一个人的生活质量和自我形象。通过养成良好的卫生习惯，遵守卫生规范，如不乱丢垃圾、保持公共场所的整洁等，可以促进与他人和谐的相处，获得他人的尊重和喜爱，维持良好的人际关系，还可以培养自律和责任感。我们要让学生明白个人卫生的重要性，了解卫生习惯对自身和他人的影响，并意识到自己的责任，自觉维护环境卫生。

农村留守男童良好学习习惯的培养

□ 广东省和平县浰源镇中心小学  吴优美

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯可以使人终身受益。良好的学习习惯是小学生掌握知识、形成各种技能，提高自身素质的重要前提。因此，良好的学习习惯不仅直接影响小学生当前的学习，而且对其今后的学习、工作都会产生重大的影响。作为农村教师，我对大多数留守儿童，尤其是男童没有养成良好的学习习惯这一现状甚为担忧。在此，我总结了农村小学留守男童学习习惯存在的常见问题及培养他们良好学习习惯的方法，供大家参考。

上好微班会课，助力学生养成良好行为习惯

□ 广东省和平县浰源镇中心小学  白云根

在社会大环境下，乡村小学生往往有很多的不良行为习惯，如自我管理能力差、注意力集中时间短、学习效率不高、课外阅读太少、学习不定量不定时、做事丢三落四……而这些行为习惯直接影响着他们的学习成绩、社交能力以及未来的发展方向。因此，培养乡村小学生良好行为习惯是家庭、学校乃至社会必须要抓的一项重要任务，并且是一项需要长期抓的任务。教育家叶圣陶先生曾说，教育就是养成良好的行为习惯。本文从家庭教育、学校教育以及社会教育等方面来谈谈如何培养小学生的良好行为习惯。

浅谈农村留守儿童良好文明礼仪的养成

□ 广东省和平县浰源镇中心小学  罗小聪

广袤的山村养育着广大的农村人，也孕育着一批又一批的留守儿童。这些留守儿童良好的文明礼仪习惯不经意间在美丽的大自然中、简单的人际交往中养成，还在现代教育教学手段中逐渐被培养。

一、大自然，是留守儿童文明礼仪有效养成得天独厚的场所

农村留守儿童在广阔的田野中长大，见证了大自然的美丽和神奇。从小就懂得尊重和保护自然环境，学会与自然文明相处。

乡村小学生行为习惯的养成策略

□ 广东省和平县阳明镇新社学校  李洪连

在社会大环境下，乡村小学生往往有很多的不良行为习惯，如自我管理能力差、注意力集中时间短、学习效率不高、课外阅读太少、学习不定量不定时、做事丢三落四……而这些行为习惯直接影响着他们的学习成绩、社交能力以及未来的发展方向。因此，培养乡村小学生良好行为习惯是家庭、学校乃至社会必须要抓的一项重要任务，并且是一项需要长期抓的任务。教育家叶圣陶先生曾说，教育就是养成良好的行为习惯。本文从家庭教育、学校教育以及社会教育等方面来谈谈如何培养小学生的良好行为习惯。