总第116期    2021年3月25日  

第一版

传承红色基因  培育时代新人
—— 江苏省阜宁县芦蒲初级中学开展红色文化教育纪实
□ 张 楠
红色文化，极具中国特色，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。习近平总书记曾强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。在江苏省阜宁县芦蒲镇境内，就耸立着一座雄伟的新四军抗日烈士纪念塔，现为江苏省文物保护单位、江苏省学校德育基地、苏北地区革命传统教育基地。阜宁县芦蒲初级中学充分利用这一得天独厚的红色文化资源优势，深入挖掘红色文化，积极研讨铁军精神，持续开展以“传承红色基因•争做时代新人”为主题的红色文化教育活动，将红色文化融入教育教学管理，让红色基因深植师生心灵，受到社会各界的广泛赞誉。学校在安全工作、综合治理、绿化工作、扶贫助学、校舍管理、常规管理、教科研等方面多次被评为先进集体。
一、彰显校园文化育人功能，推动红色文化进校园
校园文化是学校的灵魂，学校坚持把红色教育与校园文化高度融合，让校园时时充满红色精神，处处蕴含红色希望。

线上保教活动——“翻绳游戏”的开展与实施
□ 山西省襄汾县第一幼儿园   邢美丽
一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。作为一名幼儿园教师，我积极响应国家政策号召，认真做好线上保教活动，努力让隔离在家的孩子们都能度过一个愉快而有意义的假期！
线上保教活动已经实施一段时间了，孩子们慢慢已经适应了这种全新的教学方式。整个线上教育过程，也让我对如何在有限的线上保教活动时间中，利用“翻绳游戏”提高幼儿的生活自理能力，养成良好的行为习惯，有了很多新的思考。
《指南》中指出：要珍视游戏和生活的独特价值。游戏的目的不仅仅在于让幼儿“玩”，而是在于引发、支持与促进幼儿的学习活动。翻绳游戏是流传很广的民间小游戏，它不仅可以提高孩子手部肌肉的灵活性，激发孩子动手兴趣，还能发展其思维灵活性，激发创造能力。经过和同事的认真研讨，我们决定每周给孩子们准备一个翻绳小游戏。

以爱养情  以心交友
□ 湖北省保康县过渡湾镇二堂小学   曾庆华
去年秋，由于学校工作的需要我接手了四年级这个班。由于我常年带小学高段的孩子，如何跟九岁左右的孩子妥善打交道成了我的一大挑战。
由于年龄的差异，中段孩子的普遍更加自由散漫，还没有养成良好的学习生活习惯。接触一周之后，诸多的问题接踵而来。成绩差，接受力能差，作业速度太慢，做事儿没有头绪……就连老师布置的作业也不能按时完成。作为班主任，为了帮助孩子们摆脱陋习，养成良好习惯，我首先从孩子们的衣食住行开始抓起。早上起床后，我及时去学生寝室帮或者教孩子们叠被子、叠毛巾、摆牙具和盆子。早餐后，教孩子们怎么正确使用扫帚。第一个早晨，孩子们拿着扫帚不知所措，我一个人打扫完了分给班级的所有清洁区。在我的影响与带领下，孩子们慢慢的学会了如何整理内务、如何用扫帚扫地。我始终坚信，德智体美劳全面发展才不会偏离正确的成长轨迹。

让阳光照亮每一位孩子的心灵
—— 山东省博兴县心理健康教育工作纪实
□ 山东省博兴县教体局    曹春红   张  欣
为更好地培养学生的身心品质，助力学生塑造更健康、更阳光的内心世界，山东省博兴县教体局通过创新工作管理机制，要求教师全员参与，扎实落实心理健康课和个别咨询，构建起全方位的心理健康教育网络，切实加强中小学生心理健康教育，为学生健康成长保驾护航。
创造心理咨询条件
目前全县59处学校均建立了标准化的心理咨询室，全县各学段均设有专兼职教师，2周1节心理健康课，保证了孩子们的心理问题都能得到及时疏导。心理咨询主要有面对面咨询和电话咨询两种方式，县实验中学、县第七中学等学校建立起高标准的情绪宣泄室、心理沙盘游戏室、团体辅导室等功能用房。全县各学校都设立有“心理角”，介绍心理保健有关知识，使学生学会自我心理保健。各学校校报都开辟了心理健康教育专栏，帮助学生调整心理状态，介绍心理健康教育知识等。

创新德育管理  落实立德树人
□ 山西省沁水县教育局   何 龙
党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”要落实立德树人根本任务，就必须进一步加强和改进学校德育工作，努力创设和谐的育人环境，打造一流的教师队伍，变革德育工作模式，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于教育各领域。如此，学校方能高质量完成立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长。
创设和谐育人环境。教育是一项打动学生心灵、影响学生思想观念的活动，而和谐的育人环境，能在潜移默化中影响学生的言行，让学校德育工作事半功倍。那么如何创设和谐的育人环境呢？笔者以为其核心在于要构建平等和谐的师生关系。教师和学生是教育活动中最基本最关键的要素，直接影响到教育活动效果。为此，需要所有教师能够转变教育观念，坚持以人为本，在工作中关注和亲近学生、尊重和理解学生、欣赏和激励学生。

第二版

班主任在班级管理中的语言魅力
□ 黑龙江省富裕县繁荣乡中心学校   尹 晶   初晓东
班主任充满魅力的语言是沟通情感的桥梁，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。班主任充满魅力的语言是教师“传道、授业、解惑”的精神武器，能调动学生学习的积极性，增强学生的自信，活跃课堂气氛，提高教学效率。那么，什么语言才是充满魅力的语言呢？我认为，班主任的语言应充满赞赏，充满鼓励，充满智慧，充满尊重，充满信任，充满幽默与风趣。
一、 赞赏与鼓励的语言
莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”班主任要用赞赏的语言去评价学生，赞扬学生的话要跟实际课堂教学相呼应，这样才会显得不那么突兀。比如在孩子们解决一件难事后，班主任要及时地说一句：你们太厉害了，这么难的事都被你突破了，你来说一说是怎么突破的？这样就在评价学生的同时自然地过渡到了总结方法环节。班主任在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，这样才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。

为留守儿童撑起一片爱的蓝天
——江苏省响水县张集实验学校开展关爱留守儿童工作纪实
□ 嵇华连   祁兰兰
响水县张集实验学校是一所农村学校，近年来，随着当地农民外出务工的增多，学校留守儿童也随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，学校从实际出发，下大力气做好关爱留守儿童工作，为孩子们的健康成长撑起了一片爱的蓝天。
一、建立关爱留守儿童档案 
为便于开展留守儿童教育工作，开学时全体教师对所在班的学生进行摸底、排查及问卷调查，摸清了留守儿童的家底，建立了留守儿童专门的联系卡和档案，主要包括学生的住址、电话、委托监护人等有关情况，掌握了留守儿童第一手资料，建立了留守儿童信息库。各班每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录。每学期对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查，将留守儿童调查信息分类统计，使留守儿童处于始终有人关爱的环境之中。

红色研学助力学生成长
□ 山东省德州市北园小学   王其静
青少年是祖国的希望和未来,是新时代社会主义事业的建设者和接班人。习近平总书记非常关心下一代的成长，他在给中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中写道：“新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。”我校领导和老师积极响应党中央号召，特别重视对学生进行革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育。
 金秋十月，艳阳高照，同学们正兴高采烈地等待着一场特别的旅行——红色研学活动。瞧！他们身穿灰蓝色小红军军服，头戴嵌着五角星的红军帽，再系上一条棕色小腰带，简直是英姿飒爽，精神抖擞。还有的女生编两根麻花辫，发梢垂落肩头，真像当年的红小鬼。我也兴致勃勃地去举起相机，记录下这珍贵而有意义的一刻。

“互联网+”时代小学数学教学模式探究
□ 湖北省蕲春县张塝镇塔林小学   左自强
小学数学教师要利用互联网技术为小学数学教学赋能，将互联网技术融入到课堂教学中来，升级教学设备，对教学模式进行优化和创新，从而提高教学效率和教学质量。数学在日常生活中都会用到，学习数学知识对学生今后的能力和素质的养成起着重要作用。但是，小学生由于智力和学习能力发展还不是特别健全，所以对很多数学知识无法做到真正的理解，而互联网可以将一些难点和重点以形象生动的方式呈现在学生面前，帮助学生更好地理解数学知识，帮助教师提升教学质量。
一、“互联网+”对小学数学教学的意义
传统的数学教学方式是以黑板板书和读课本为主，比较枯燥乏味，老师在写板书的时候不但需要花费大量时间，而且也不能保证把全部知识都能在黑板上的有限空间内呈现给学生，极大地限制了学生接受知识的范围，不利于学生扩展视野。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养
□ 山东省沂源县燕崖镇中心小学   张光爱
古代教育家朱熹曾说：“教人未见其兴趣，必不乐学。”由此可见，兴趣的培养在教学过程中至关重要，有利于提高数学课堂的教学效率和学生的学习质量。现就如何培养学生数学学习兴趣进行进一步探讨。
一、加强师生情感交流，激发学生学习兴趣
教学不仅是教与学的关系，也是师生情感和思想的交流过程。在这个以人为本的人文教育时代，权威型的师生关系已经过时。苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……”师生关系直接影响学生的情感和学习，如果学生喜欢某一位老师，那么对这位老师教授的课程也自然而然会感兴趣。因此，在教学中情感教育非常重要，教师要用自己真挚的情感态度唤起学生的情感共鸣，了解学生的生活世界，学会心理沟通，抓住时机与学生不断进行情感沟通、交流，学会用自己的情感调动学生良好的情感。

鼓励和爱意是成长路上最好的养料
□ 山东省乳山市第二中学   丁玉娇
作为一名教师，我深知高中阶段是人生中极其重要的阶段，它对人格塑造所起到无可替代的作用，在某种程度上甚至能够影响到学生的一生。出于这样的认知，我对自己班级的孩子们，不只关注他们的成绩，更在意他们的人格发展。在三年的相遇之中，我尽全力让他们稳稳地走在成长的路上……
西西是高一时我班的一名来自农村的小女孩，穿着朴素，性格颇为内向，少与人说话，上课也从不主动回答问题。
入班初期，她也并未展现出什么与众不同。大约过了两个月时间，经过两次月考，西西的成绩不太理想，行为举止都表现出一种很焦虑的状态。作为班主任，我利用晚自习时间找她进行了一番谈话。西西的进取心很强，很想通过考试成绩来证明自己，她觉得自己明明上课认真听讲，下课也能很好地完成老师布置的任务，甚至课余时间也不松懈，但是为什么就是考不出成绩来？她心里无比的困惑。我和她讲，成绩不一定和用功程度成正比，有时我们的努力也未必马上见成效。

第三版

班主任管理班级的 “三昧真火”
□ 安徽省太和县赵集乡草寺学校   田轶男
“太上老君即奏道：‘那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。’”——《西游记》第七回。
可见，没有三昧真火，难炼成孙悟空的金刚之躯。有了金刚之躯，连太上老君都拿他没办法。正处于成长期的学生，只要有良好的习惯，正确的人生观、价值观、世界观，积极向上的心态，就会在今后的人生道路上百折不挠，实现自己的梦想。就好像孙悟空有了金刚之躯，才能在西天取经路上降妖除怪，最终取得真经。
那么，如何把我们祖国的幼苗都炼成金刚之躯呢？
笔者认为，关爱、规则与习惯是班主任在管理班级中的三昧真火，有了这三昧真火，学生才能炼成金刚之躯，班级管理就会得心应手。

小学数学教学中引导学生自主学习的策略探讨
□ 湖北省蕲春县第二实验小学   丁紫玲
作为小学阶段的重要学科，小学数学教师在教学中应充分利用学生所掌握的知识和能力，使学生迅速地思考和体验事物的情感特征，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生的自主学习能力。
一、培养学生自主学习能力的意义和作用
1.培养学生的良好习惯和创造性思维能力。
创新是人类社会发展进步的必由之路。在现代社会，创新精神是选拔人才的重要标准之一。小学教育阶段的学生处于生长发育的关键阶段，善于快速思考，善于接受新事物，善于掌握数学问题解决方法。数学教师要从学生的生理特点出发，注重培养学生的自主学习能力，要根据数学特点，教授学生解决数学问题的方式与技巧。例如在图式分析与公式学习中，老师应该注重培养学生拓展思维能力，充分发挥其作用，寻求数学解题方法与答案，以期牢固掌握数学理论与公式，从而提高学生的自主学习能力。

谈信息技术与小学数学课程的整合
□ 山东省枣庄市薛城区临城实验小学   宗 慧
信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。本文就信息技术教育与小学数学课程整合的研究与实践，做一些初步的探讨。
  一、突出重点，化解难点
  多媒体与网络技术充分体现了现代信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以，恰当地运用现代信息技术，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的难题，从而有效地实现精讲，突出重点，化解难点。
  例如，在讲解“圆的面积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算公式的推导过程这一重难点，我利用课件形象生动的剪、拼动画，把圆分割成相等的两部分，共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。学生从视觉上体会到把一个圆转化成一个长方形的过程，再让学生自己亲手剪拼，最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。

如何培养小学生文明健康的用餐习惯
□ 陕西省延安市志丹县城关小学　叶春东
小学生是祖国的未来，正处于长身体的关键期，如果得不到充足的营养，很可能会影响孩子智力和身体的发育。如今，家庭的物质生活日渐丰富，学校的营养餐供应也很丰盛，按理说应该不存在营养短缺问题。但在实际工作中，笔者发现很多小学生，由于没有养成文明健康的用餐习惯，挑食、偏食、浪费等现象比比皆是，不仅造成了大量的食物浪费，而且严重影响了孩子们的健康发育。为了改善这一现状，我校通过以下四种方式培养小学生文明健康的用餐习惯，经过一段时间的实践，取得了显著的育人效果。
第一，制定详细的用餐行为规范。我们认为，无规矩不成方圆，要想培养小学生良好的用餐习惯，首先要通过制度的规范，让孩子们认识到什么是好的用餐习惯，为学生画出清晰的成长路线图。为此，我们组织了专门的教研组，在充分研究世界各地、各校的文明用餐规范后，拿出了一份我校用餐行为规范。比如：饭前饭后洗手；取餐时向服务人员表示感谢；不挑食；不剩饭剩菜；吃饭时不说话等等。当然，我们深知要想规范能够切实落到实处，还必须吸收学生群体的意见。

分层教学法在中学体育教学中的应用
□ 山东省淄博市淄川区寨里镇黉阳中学   王 迪
在全面推行素质教育的大背景下，体育教学已成为素质教育的先决条件。但是当前的体育教学主要还是采用“一刀切”的传统教学模式，没有充分考虑学生个体差异性，难以激发学生的运动兴趣和激情。针对这一问题，我认为分层教学法可以有效激发学生的学习兴趣，实现学生的全面发展。
一、国内现状
目前，我国的分层教学还处于探索模式，主要以生搬硬套为主，以应试教育为主，没有针对学生和社会的基本情况做出针对性的改变。在素质教育的大背景下，分层教学也被大部分学校应用到了实际教学工作中，但是我国分层教学主要是针对学习成绩好的同学，对学习成绩一般或者很差的并不适用。
二、分层教学的目的和前提条件

浅谈农村小学生的心理健康教育之感恩教育
□  湖北省保康县过渡湾镇过渡湾教学点   栾梅俏
一、感恩教育的提出
党的十九大报告中明确指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。” 中华民族的优秀文化是中国人血脉中流淌的文化基因。同时，又积淀着人类共同的价值要素，是人类文明的重要组成部分。从20世纪到21世纪，中国能再度实现跨越发展，有我们吸收消化外来文化的关系，但其中积健为雄、自强不息、厚德载物的优秀传统文化凝聚起来的精神力量，更是发挥了巨大的助推作用。
经济在发展，社会在进步，人们对美好生活的向往在日益增强，可是在部分群体中，这种向往逐渐演变成了对美好生活的贪婪，成了不劳而获。此时，感恩教育就迫在眉睫，感恩教育该如何落实呢？有多种方式，个人认为，最好的方式是感恩思想教育从娃娃抓起。
二、感恩教育的落实
现阶段，人们也更加注重教育的质量，从而提出“家校共建”。

第四版

新时代名校长论坛
心怀桃李  育才献智
——我的工作体会
□ 山西省怀仁市第二实验小学校长   徐 日
新学校，新起点，就要有新站位、新高度。作为新建校的第一任校长，年富力强的我深感责任重大。有压力，就得有担当，我立志要将这所新校打造成为怀仁小学教育的标杆校。在学校尚未建成时，面对一无所有的局面，我自费外出学习，多次到北京、山东、重庆、浙江等地跟岗调研，不断向教育前辈、专家虚心求教，探索学校的发展方向。
办学理念和办学目标，决定学校的发展方向和未来前景，需要周全的考虑。结合我的人生理念和学习所得，我将学校的办学理念定为“幸福教育”。
我将“善良、正直、美丽、幸福”作为办学理念。启蒙阶段，要正确培养儿童的价值观，让他们能够学会全面看待一切事物，通过引导，让学生树立良好的价值观，在学校有所乐、有所思、有所获。
“幸福教育”是我的办学目标。理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。

初中语文阅读教学设计策略
□ 山东省高密市柴沟镇柴沟初级中学   李万杰
一、阅读朗诵，品味感悟
语文学科是一门注重听说读写的学科。读是学生必需掌握的语文学习方法。古人读书，提倡书读百遍其义自见，说的是即使没有老师的引导，读书遍数多了，也能领悟文章的含义。因此，现代语文教学必须注重阅读教学。阅读教学的目的在于通过训练与培养学生阅读与理解的能力，进而培养语感和提高文章赏析能力。其中，朗读是阅读的重要形式之一，它通过眼、脑、口等多感官的协同作用，将无声、静止的文字有机地变为有声、富有情感的语言。这个转化就是文字展现生命力的过程。
有效朗读需与文字语言蕴含的观点及思想情感产生链接，让学生与文本、与作者进行交流对话，激活已有的经验与潜在的情感，从而引发学生的情感共鸣，然后通过有声朗读表达出来。这个过程就是学生情感体验的过程，情感把握了，文章的内容和主旨就自然脱颖而出了。

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力
□  湖北省宜昌市深圳路小学   杨 璨
小学语文不仅是传统意义上的工具学科，还是充满情感、激发想象力和创新思维的基础学科。因此，在小学语文教学中，有必要充分发挥本学科的优势，让学生展开想象的翅膀，激发对创造的渴望，培养他们的创新能力。
一、在小学语文教学中培养学生创新能力的几个原则
1.合作原则。
组织学生分组学习是一种很好的学习形式。在小组合作活动中，学生可以与小组的其他成员，甚至与整个班级共享他们搜集到的信息和学习材料。在这个过程中，为了达到小组学习的目的，学生可以通过对话、讨论、辩论等方式充分展示问题，从而获得实现学习目标的最佳途径。
2.发展原则。

做好学生作文批改  提高学生的习作水平
□  湖北省蕲春县向桥乡白水中学   宋保霞
写作教学是发展学生知识运用能力的关键教学，在写作教学中，批改好学生的作文，有利于学生尽快找到个人的写作问题，提高写作的能力。在新时期，教师要改变传统的教学观念，采取科学的作文批改方式，让批改活动变得更有效果，促进学生的能力发展。
一、鼓励学生自主批改作文
据调查，很多学生在作文写成后，往往不会再度阅读作文，找出其中的问题，而是直接将“一遍过”的文章上交给教师，使得作文中存在一些简单的问题。在批阅文章时，指出该类问题会影响批改的效率，但不指出又影响批改质量，让教师增加了工作量。为此，在批改作文时，教师可以鼓励学生自主批改，反复阅读，找到其中的问题并自省。
比如，在“热爱生活”这一主题的写作后，教师便可以组织学生自主批改自己的作文。此时，部分学生会在阅读作文后，找到错别字、语病等，并对作文的语句再次推敲，找到更好的形容词，运用更好的修辞方法等。

通过“优秀币”建立优秀班集体
□ 山东省济南市济阳区实验中学   张云涛
从2008年参加工作至今，我已经担任12年班主任了。12年的不辞辛苦，让我充分认识到了班主任工作的神圣与重要，感受到了班主任工作的辛苦和快乐。
每当看到孩子们通过3年的努力拿到自己心仪学校的录取通知书时，我都由衷地为他们和自己感到骄傲。成绩的背后是班主任的辛勤耕耘。
初中新生年龄小，性格单纯，稚气未脱，有时候考虑问题比较简单，表达方式直白，内心单纯，所以班主任会在班级管理中遇到各种各样的问题。
同时， 现在的孩子都是家里的“小皇帝”，基本上是衣来伸手、饭来张口。他们缺失基本的生活常识，不具备基本的生活能力，有的孩子连平时吃的蔬菜都叫不出名字，有的孩子衣服不会洗、家务活不会干。

乡村学校教研工作的新期盼
□ 安徽省阜阳市颍东区教育局教研室   马兴海
□ 安徽省阜阳市颍东区枣庄中心学校   王  冲
改革开放四十多年来，我国经济社会发生了巨大变化，乡村学校在教育教学设施方面得到了前所未有的改善，但仍面临着教师流动快、老龄化，生源减少，稳定教育教学质量压力大等一些问题。如何化解乡村教育难题？加强和提升教研活动，促进教师专业化成长是重要途径之一。
一、乡村教师期盼的教研活动
教研活动是以促进教师专业成长步为目的，以解决教师在教育教学过程中所遭遇的各种具体教育教学问题为研究对象，通过教师的自我反思、同伴互助、专业引领等方式实现问题解决或专业能力提升的实践性研究活动，对于教师的专业化成长，提高教育教学质量具有十分重要的意义。
笔者通过对乡村教师的访谈，把他们喜爱的教研活动梳理出来，希望对乡村学校开展教研工作有参考意义。