2023年6月7日总第1740期
2023-06-07
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第181期 2022年6月14日
第一版
家校共育，为孩子的健康成长撑起一片蓝天
—— 江苏省滨海县港城初级中学家校共育工作纪实
□ 陆林辉
近日，江苏省滨海县港城初级中学举办了主题为“家校共育 为孩子的健康成长撑起一片蓝天”的家庭教育指导专题报告会。报告会以“如何与青春期的孩子相处”“青少年心理问题的预防与疏导”“如何用目标引领青少年的成长”“如何有效促进教育改革大形势下青少年的学习”等四个板块具体展开。报告会主题贴近家庭实际，突出实效；指导紧扣理论分析与具体事例演绎，注重实用。家长们纷纷表示收获满满，并表达了希望学校能多开展此类指导学习活动的期盼。一位学生家长发出了这样的感慨：“唉，我以前总以为孩子叛逆是跟人学坏了。通过今天的学习，我才知道原来这是青春期的自然现象，是人生成长的必然经历。看来我要多学习了！”此次活动进一步加强了家校交流，为构建家校合力起到了很好的作用。
学校是开展教育教学工作的重要场地，而家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对于学生的启蒙、成长、成才有着举足轻重的作用，学生思想品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭的熏陶、感染和教育。随着教育改革的不断推进，家庭教育已成为学校教育不可或缺的一部分。为此，滨海县港城初级中学针对实际，积极推进家校合作，实现家校共育，将学校和家庭教育结合起来，最终促进学生素质教育和文化教育全面快速前行。
从家庭教育谈孩子成长
□ 山东省滕州市界河镇赵辛街小学 胡秀华
有一种观点认为，现在的家长应该学习如何做一名合格的家长。有的人可能会不认同，这种事也要去学吗？那是当然！《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”
现在的家庭存在一种现象，所有的大人都围绕着孩子转，孩子衣食无忧，在家里可谓是呼风唤雨。但是缺点也尤其突出，孩子不能融入集体，组织性差，协调性差，交际能力不强。所以，现在的家长在教育孩子时应尊重未成年人身心发展规律和个体差异，遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。
一、让孩子融入集体
许多家长在家里不让孩子做任何家务，不让孩子在学习以外动任何脑筋，只要孩子把学习搞好就行了。如此一来，孩子自理能力差，缺乏合作意识，无法适应集体生活。
班级管理中的小技巧与大智慧
□ 黑龙江省富裕县繁荣乡中心学校 包 蒙
俗话说，愚者攻城，智者攻心。班主任只有讲究方法、巧谋善干，才能将班级各项工作开展得有声有色。在长期的工作实践中，笔者摸索出了一些带班小技巧，和大家一起分享。
一、小细节，大智慧
老子云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”班级管理也是如此，要做实、做细，从细微处入手，想学生所想，急学生所急，利用细节去感染、教育、管理学生。我对学生的关心不仅仅停留在表面的嘘寒问暖上，而是从实际出发，关注学生日常生活和学习中的点点滴滴，从而使学生“亲其师，信其道”。上课时看到学生坐姿不端正，我会耐心提醒；下课了我会提醒学生手不能插裤兜里，要慢慢走；我的抽屉里，常年备有铅笔、橡皮、双面胶等，以便在学生需要时提供帮助……现在，孩子们已经习惯了遇到困难第一时间找老师。尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节能带给他们长久的温暖。
加强党史教育，培根铸魂
□ 湖北省蕲春县第四高级中学 董 娟
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”学习党史的过程是了解中国共产党奋斗历程的过程，也是了解我国社会主义建设历程的过程。在这个过程中，我们需要利用一切载体——课堂、教师、活动。下面我谈谈自己肤浅的认识。
一、在学科教学中融入党史教育，培养学生爱党爱国情怀
高中政治课是一门很好的教育课程，可以通过政治理论的学习提高学生的政治素养。近年来，高中政治课程进行了改革，其中高中政治教材必修1《中国特色社会主义》总体论述了人类社会发展的规律，重点论述了中国共产党领导中国人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，尤其是中国特色社会主义创立、发展、完善的过程和主要内容。
第二版
探究音乐教育的德育功能
□ 山东省滕州市望重学校 徐文强
德育作为学校教育的重要内容，其教育途径是多样的，音乐教育因其专业的特点和教学方式的特殊性，为德育的渗透提供了一定的优势。音乐教育作为德育的重要途径之一，音乐教育者要充分发挥积极主导作用，了解音乐教育中渗透德育重要性的同时去研究如何在音乐教学中渗透德育。
一、音乐教育能够陶冶学生高尚的道德情操
根据我国实施素质教育的基本要求，孩子的成长教育中，不要只关注学习成绩，更应该注重品德教育。我们不说那么高大上的治国、平天下，只先说关系到每个人的“修身”这一点。何为“修身”？“修身”的意思就是一个人需要“陶冶身心，涵养德性，修持身性”。修身，修的是什么？不是学识、不是才艺，修的是个人品德。由此可见，品德的重要性。
小学生正处在人生的起步阶段，是加强基本的思想政治培养的关键时期。那么，新时期如何加强小学生的思想政治教育工作是小学教师必须重新思考的重要课题。
在英语课堂中如何渗透德育
□ 山东省滕州市洪绪镇洪绪中学 陈恒明
上课铃响了，我匆匆走进教室，看着学生们一脸倦容仍然奋笔疾书，真不忍心再让他们做习题，但是为了他们能更优秀，我还是“狠心”开始上课。
在发放试卷之前，我发现只有郝奇没在教室，有同学说，他被班主任找去了，我也就放心了，没再说什么，开始发试卷……
突然“嘭”一声，郝奇从门外冲进教室，哭泣着扑到座位上，咬牙切齿地把试卷抓起来撕了个粉碎，这一系列动作震得同学们和我都呆住了。有同学回过神来，急忙看向我，估计是觉得我一定会大发雷霆。
而我看着郝奇，犹豫了一下，决定继续上课，对学生说：“请同学们认真做试卷吧。”没有理会郝奇的哭泣，只是默默地递给他一份新试卷。他抬起头，眼泪汪汪地看着我，而我只是笑了笑，示意他赶紧做试卷……
小学英语教学中的德育渗透
□ 湖北省蕲春县实验小学 付 燕
立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是素质教育的基本理念。德育是素质教育、全面教育的重要基石。英语作为一种世界通用的语言，作为小学教育的一门基础学科，老师要善于挖掘教材中的德育因素、文化底蕴，加强学生的德育，促进学生良好的思想品德的养成。在英语教学中渗透德育是贯彻党的教育方针的需要，是我们时代发展的需要。那么，怎样在小学的英语教学中渗透德育呢？总结多年的教学经验，我认为可以从以下几个方面入手。
一、老师要发挥榜样作用，用个人魅力感染学生
身教重于言教。老师对学生进行思想品德教育，首先自己的要行得端，走得正。小学生年龄小，在学习和生活中喜欢模仿自己的老师。因此，老师的言行、品德都会在无形之中给学生造成一定的影响。老师要发挥自己榜样的作用，以身作则，关爱学生，用较高的道德标准来约束自己的行为，在潜移默化中用自己的个人魅力感染学生，实现德育的目的。
小学科学学科教学生活化策略探究
□ 山东省滕州市龙泉街道中心小学 卢晓晶
《科学》作为小学学习中不可或缺的学科之一，能够引导学生在把握生活规律和现象的同时，提升自身的运用能力和解答能力。根据新课程改革的重要指引，教师应认识到传统、刻板的教学模式不符合新时代发展现状，应结合学生的基础知识现状来提升学生的综合能力和核心素养。小学教师在进行科学教学时，要以具体实际为出发点，引导学生将实际生活中的问题和科学课堂所学进行联系，以促进学生合理恰当地将知识运用到生活中，并且全面感知所学的知识。
一、生活化导入，引发学习积极性
一堂课开展的基础和前提便是课堂的导入部分，教师能否进行科学合理的导入也影响着学生是否能积极地参与到学习过程中。教师应科学合理地安排教学流程，并以生活中具体的事物为出发点，引发学生的熟悉感和积极性，从而促进学生自主学习科学知识。
小学英语主题拓展阅读教学的实施路径
□ 山东省滕州市级索镇姚庄小学 宁慧林
目前课程教学改革工作不断推进，小学英语教学体制改革目标明确，在进行教育教学方式方法创新的过程中，教师要结合学生的实际情况完成各类创新实践活动，帮助学生打开自己的学习视野，强化自己的阅读学习能力。当学生在课堂阅读学习探究阶段的主体地位不断增强时，教师利用主题拓展活动，就能够帮助学生掌握更多的知识，从而激发学生英语学习潜能，对此笔者将开展探讨分析如下：
一、主题拓展教学阶段的基本原则
教师要将学生视为课堂学习的主体，将因材施教、因势利导的课程教学理念有效应用。教师在了解学生个性发展需要之后，优化课程教学环节，并实现对主体的创新与优化，长此以往学生的个性发展需要得到满足，课程教学内容以及教学方法的应用，基本都能够适应教学目标要求。当然部分学生的阅读学习能力有限，也不免会存在跟不上教学进度的情况，初期阶段，教师可以给学生布置简单的学习任务，让学生能够在探究分析的过程中不断提升自己的自信心。
浅谈心理健康教育在小学体育教学中的渗透
□ 湖北省蕲春县思源实验学校 邓 燕
体育教学作为一种行为教育，具有其他学科所没有的实践性和操作性，我们老师要发挥体育学科的特长，通过体育教学，增强学生的体魄，培养学生健康的心态、合作意识和实践能力、坚强的意志。充分利用体育课堂的教学优势渗透心理健康教育，让学生理解、接受、感知，从而以接近社会的方式引导学生、感化学生、激励学生，让思想品德教育在体育课中走进学生的内心。
一、在小学体育教学中渗透心理健康教育的意义
心理健康教育策略指出，学科教师要将心理健康教育的理念渗透到自己所教的学科教学中。小学阶段的学生具有活泼好动、求知欲强的特点，正是大脑迅速发展时期，这个时期的教育要让学生具有与年龄发展阶段相适应的认识水平、高尚的情操、积极的情绪、保持同客观现实积极平衡的意志行动，以及良好的个性特征。
第三版
提高学生课堂发言积极性的有效策略
□ 北京市通州区运河小学 赵淑芹
调研发现，“随着年级段的增长，学生主动发言的次数与时间，呈现出逐年递减的趋势”。尤其是到了小学高年级以后，经常发现这样的现象：老师提问时学生低头不语，老师鼓励发言时学生侧目回避；学生发现教学中的明显漏洞不敢进行纠正，尽管学生心存困惑也不会主动质疑。通过研究我们发现，影响学生发言积极性的因素是多方面的，在这些影响因素中，有些是很难控制的，有些是可以有效利用的。下面围绕提高小学生课堂发言积极性的有效策略，谈一谈自己在实践中的体会。
一、成功的学习体验
成功的学习体验是指个体在完成某项学习活动后产生的一种自我满足的积极愉快的情绪状态。积极心理学认为，成功体验具有良好的后效功能。在课堂教学过程中，我们可以采用分层教学的方式，使每个层次的学生都能够获得成功的体验，提高学生在课堂教学中表达的勇气与交流的频率。
浅谈现代信息技术与小学语文教学的有机结合
□ 山东省滕州市大坞镇中心小学 刘 峰
现代信息技术融入语文教学中可以增加教学活力，让教学活动的开展更加轻松、高效。然而，就目前小学语文教学情况来看，部分教师思想仍然比较传统，抵触现代信息技术，还有一部分教师虽然有意识展开信息化教学，但是对它的运用仅仅是制作课件并展示，导致信息化教学流于形式。在本文中，笔者依据多年教学实践，就如何利用现代信息技术构建高效语文课堂，分享自己在工作中的一些做法。
一、利用信息技术导入新课，激发学生听课动机
在传统语文课上，教师通常以回忆上节课知识的方式导入新课，这样的导入无趣、枯燥，对学生没有吸引力，而小学生缺乏自制力，注意力也不能长时间集中。若是没有将学生的注意力吸引到课堂上就直接上课，效果必然会受到影响。而现代信息技术的介入可以帮助教师解决这一问题，有效提高导入对学生的吸引力。例如，在上《精卫填海》一课时，教师可以在课堂一开始就用多媒体给学生播放一段动画版的精卫填海视频，这样的视频能够快速吸引学生的注意力。
“双减”背景下初中音乐学科的教与学
□ 山东省滕州市滨湖镇滨湖中学 邵淑萍
“双减”政策对学校和教师提出了一些新要求，在新政策背景下，面对学生的成长需求以及家长的教育焦虑，一线初中音乐教师应该怎么做才能积极配合“双减”政策的贯彻实施呢？本人认为可以从以下几个方面着手：
一、研究学情与教材，提高备课实效
初中音乐教师要想真正地落实双减政策，就必须要研究学情，研究教材，通过对学情和教材的研究，提高课堂教学效率。教材与学情的研究其实就是备课工作，初中音乐教师要改变原先在备课中存在的“复制粘贴”现象，以及将原先的教案直接挪过来就用的情况，要根据每一年学生的特点制定不同的教案，使得教案符合实际的教学情况，将核心素养的培养融入到教案中，在教案中确定“把学生引到哪里”。只有全面把握音乐教材的前后联系，对音乐教材进行一个深入的、充分的、全面的挖掘，将其中所蕴含的核心素养找出来，让学生感受到，才能够提高初中音乐课堂教学的效率。
核心素养下小学道德与法治教学的创新策略
□ 山东省滕州市界河镇中心小学 赵大海
在道德与法治教学中，教师应对以往的课堂教学反馈情况进行有效的总结和分析，反思教学开展过程当中存在的问题，以全面激发学生的兴趣为目的，有效进行教学内容的拓展和整合。在考虑不同层次学生差异和共性的情况下，对课堂教学与实践教学进行分层，全面优化道德与法治教学架构和流程，利用多样化的形式和现代化的手段开展道德与法治教学。教师还需要明确核心素养培养的阶段性目标，科学地选择最优教学方法，将其融合和贯彻到小学道德与法治课程教学的各个阶段。这样不仅能使学生形成健全的人格和品德，同时也能为后续小学道德与法治教学的深入开展，营造和谐良好的氛围。
一、小学道德与法治教学现状
（一）课堂氛围沉闷
传统教学模式下，部分道德与法治教师习惯利用传统教材来提高学生的成绩，这样会对学生造成巨大的学习压力，不利于学生核心素养的培养。道德与法治教材中包含的知识点非常多，如果缩短了教学时间，只是一味地让学生做题，会使课堂氛围枯燥、沉闷，而无法实现最终的教学目的。
“双减”背景下小学语文作业减什么？怎么减？
□ 贵州省黔西市大关镇桂箐小学 徐 芳
作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，在过去相当长的时间里，过多过重过难的作业负担，严重打击了许多学生的学习积极性。2021年，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台，打破了学生、教师、学校、家长和社会的宁静。“双减”政策的落地，给乡村学校注入了新的动力。
义务教育阶段，语文课程是一门工具性学科，是数学、英语、道德与法治、科学、综合实践等学科的基础。在素质教育推进和核心素养培养的今天，教育专家做出未来“得语文者得天下”高屋建瓴的判断。
近年来，由于高考制度的顶层设计和片面追求升学率等原因，小学语文课堂教学呈现出“一边喊着新课改口号，一边实施题海战术”的困境，语文教学中经常使用“死记硬背、布置机械重复作业”的应试“法宝”。
“双减”背景下小学道德与法治实践作业探究
□ 山东省滕州市西岗镇中心小学 王维兴
有效的实践作业能够让学生将所学到的知识充分运用于生活，能够让学生在学习的过程中发现自己的不足，并及时采取有效的措施提升自己。“双减”背景之下，教师应该积极从学生的学情出发，努力去寻找那些适合学生成长的有效路径，帮助学生在进一步成长的过程中去学习和提升。为了进一步提高小学生的综合素养，本文从以下几个方面对“双减”背景下小学道德与法治实践作业进行了探究。
一、立足教材设置实践作业
教材是学生学习理论知识，开展实践活动的主要依据，其中所包含的内容精彩而丰富，是小学生参与学习与实践的指导，因此，教师在进行实践作业设计的过程中应该紧扣教材的内容、要求以及教学大纲等，避免脱离学生实际能力的超纲作业，让学生在完成实践作业的过程中既能够充分结合教材中所学习的内容，同时也能够在教材内容的激发下取得进步。
第四版
关爱生命安全 关注心理健康 为学生成长保驾护航
—— 江苏省盐城市亭湖区李灶小学心理健康教育工作纪实
□ 刘少红
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，以及社会阅历的逐渐丰富和思维方式的变化，他们在学习生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的要求。近年来，江苏省盐城市亭湖区李灶小学高度重视心理健康教育工作，遵循小学生心理发展特点，把为学生创设一个安全、积极的心理环境作为工作重点，经过不断实践和探索，学校的心理健康教育日益全面与丰富，起到了良好的示范作用。
一、加强组织领导
在“双减”政策背景下，学生在校时间递增，关注学生学习情绪、健康心理和减轻来自各方尤其是家长的压力等是学校教育教学工作的重要内容之一，需要学校决策者高度重视，并想方设法全面落实。
如何做好小学班级工作
□ 湖北省蕲春县赤东镇白河小学 田 霞
心理学专家林崇德认为：“德育为一切教育根本，是教育内容生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”党的十八大报告更是指出：“要把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”可见，德育是教育的首要任务。作为一名小学班主任，不仅要注重学生体育、审美、文化课等方面的教育，还要不遗余力地加强学生的思想道德教育，让学生健康成长，全面发展。
一、为人师表率先垂范
小学生年龄小，具有极强的模仿性，教师的一言一行都对学生有着示范作用。教师要做好德育工作，首先要注重自身的道德修养，要率先垂范，做好学生的榜样，在相处中潜移默化、润物无声地引导学生成为品行高尚的人。正如孔子所言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
博爱之心是师德之魂
□ 山东省滕州市界河镇界河中学 邱 凇
热爱学生是师德的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要体现在以下几方面：是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育愈发深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
一、热爱学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育，都伴随着一定的师生关系，其结果的好坏会受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。最好的师生关系是民主型师生关系，因为在民主型的关系中，由于师生之间注重协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境。在师生所认同的目标或要求的指引下，学生能够主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
努力成为芬芳孩子生命的人
□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学 满文莉
育人先育心，立人先立德。“立德育心”是对学生最基本的教育。《道德经》中有这样一句话：“用其光，复归其明。”班主任要引导学生向善，引导学生树立正确的价值观。班主任是学生喜欢模仿的对象，因此，无论生活还是工作中，我都提醒自己，要以良善之心、文明之举要求自己，规范自己，以不辱班主任之称号。
品质教育，是我们教育工作的重中之重，需要着重强调。下面，我从纪律、卫生、学习三个方面说一说我的带班经验。
《孟子·离娄上》中强调“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音”，这充分说明良好的纪律的重要性。因此，在纪律方面，我经常提醒习惯迟到的同学，要求他们树立时间观念，注意遵守纪律。
班主任如何用有效方法了解学生
□ 山东省滕州市张汪镇张汪中学 张开龙
班主任要想真正了解学生，就必须在教育教学过程中与学生打成一片，成为学生的好朋友。只有这样才能化解学生的紧张情绪和畏惧心理，使其在自然的状态下展现真实的自己。我认为，了解学生的方法有以下几种。
其一，利用活动了解学生
根据我对学生的日常和课堂学习、生活情况的观察，中学生没有跟老师讲心里话的习惯，而学生之间却常常存在一些小秘密，这些小秘密对老师是保密的。因此，了解学生的真实情况，主要靠班主任平时对学生言行的认真观察。班主任还可利用课余时间，开展一些形式多样的集体活动，在活动中观察学生的行为表现，从中获取学生的真实信息。
其二，在交流中了解学生
与学生谈心这个方法，每一位班主任都曾用过，大多存在一些问题。对此，我有如下建议。
1.谈话对象要面向全班学生
论绘本教学对幼儿情绪调节能力的影响
□ 湖北省蕲春县蕲州镇中心幼儿园 胡爱东
情绪是人对客观事物是否满足自身需要而产生的态度体验，是指建立维持和改变个体与外界关系中个人的调节方式。情绪教育就是通过学习掌握情绪技能并将此种技能运用到具体情境中，从而调节自己的不良情绪，使自己变得理智、乐观、豁达。随着现在独生子女的增加，很多家长对孩子极度溺爱，导致很多幼儿无法有效控制自己的情绪、识别他人的情绪。这种情况不能如果得到扭转，久而久之，就会严重影响幼儿的心理健康。幼儿园的绘本教育能通过简单的故事介绍和情景分析，将情绪掌握技能运用到具体的情境中，把幼儿的视觉、内心感受和变化调动起来，提高幼儿的审美意识和对美丑善恶的分辨能力，能更好地引导幼儿心理发展，帮助幼儿健康成长。
一、绘本教学对情绪调节的意义
对于幼儿园的孩子来说，他们的年龄决定了他们对新鲜事物有着强烈的好奇心，也有着一定的模仿心理。
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