2024年4月24日总第1779期
2024-04-24
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第216期 2022年12月29日
第一版
新课改背景下高中学校如何进行管理创新
□ 江苏省阜宁县滨湖高级中学 钱立勇
时代不断变迁，社会日新月异，如今处于信息时代，为了与时俱进实现学生的全面发展，普通高中管理机制必须进行完善和改革，切实建立一套以高中育人方式转变为核心，以新课改为重点的全新管理机制。高中学校管理工作要和新课改要求相统一，改进传统的管理思想和管理模式，促进学校的发展与创新。本文对新课改背景下高中学校管理的创新路径展开探讨和阐述，为高中学校管理工作提供参考意见。
一、新课改背景下高中学校管理创新理念
随着新课改的提出，高中学校教育教学工作在发展重心上出现了转移，从过去以功利性教学为主逐渐转变为以内涵教育为主的思想，更加关注学生的素质发展和能力提升，考试成绩已经不能成为对学生进行评价的唯一依据。在新时期教育教学环境下，创新教育、德育工作和合作教育成为教育的主要发展方向，目的在于培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。如今，在教育教学中更加强调对学生的核心素养培养，更有利于促进学生的全面发展。与传统学校管理工作方式相比，在新课改背景下，教育工作者在教育教学工作中更加重视学生的素质教育，为学生的长远发展考虑，在学校管理创新发展过程中管理者的发展角度发生变化，是从学生发展的角度来建立正确的管理思想和管理理念，摆脱应试教育的弊端，让学生能够真正地学有所长，接受更好的教育。学校管理者要充分起到带头作用和示范作用，在教育教学中要加强对新课程改革理念的推广，鼓励和要求各科教师采用新的教学方法和教学手段，将教学实践结果和教师评比相结合，充分提升教师创新教学的积极性，改变传统单一、枯燥的教学模式，采取多元化和现代化的教学方式和教学模式，拓宽学生的学习渠道，提升学生的学习积极性。从学生角度来看，新课改的实施更有利于促进学生的发展，教师在教学工作中要满足全体学生的学习和发展需求，并鼓励教育工作者在教学中实行分层教育，体现教育的公平性，在学校管理中管理者也要体现教育公平原则，充分挖掘学生潜能，促进学生的成长与全面发展。
成长的烦恼
□ 天津市北辰区第二模范小学 王琦
语言是一个人文明程度的表露。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是一个人文明的源泉所在。因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去拨动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。
我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果？为什么我那样说没有效果呢？我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
陶行知教育思想对学校德育的启示
□ 湖北省蕲春县第三实验小学 金灿
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”“行是知之始，知是行之成。”陶行知先生一生致力于中国人民的教育事业，给我们留下了及其丰富的教育思想。在陶行知先生的教育思想中，德育占有极为重要的位置。对学校的德育工作有着极其重要的启示。
一、教育就是要“教人求真”
《今古贤文》上说：“读书何所为，将以明事理。”学校教育就是要教会学生明事理的，那么，怎样才叫明事理呢？用陶行知先生的话说，那就是要“学做真人”。素质教育要求学校培养学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”。“学会做人”在所有“学”中是排在首位的，这也是学校德育的最高境界。学校教育要站在“立人”是教育之本的高度，引导学生把“行和知、手和脑”统一起来，学会开拓创新，学会合作，学会自治，提高学生的是非辨别能力和道德评价能力。
解析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策
□ 山东省滕州市龙泉街道董村小学 姬涛
网络时代的到来给小学教育带来了更多的挑战。大量的网络信息不仅侵占了学生的时间，也影响着学生的价值观和人生观的形成，如果没有及时的引导和教育，德育工作就难以真正显现出其效果。班主任作为德育工作的主要负责人要充分认识到当前学生德育工作中的问题，并且要结合学生的具体情况，展开更加多元的德育活动，从而达到有效引导，不断提升教育效果。
一、网络时代下小学德育工作面临的问题
1.学生获取信息的渠道增多，缺乏判断力
随着网络时代的到来，学生有了越来越多的获取信息的渠道，各种短视频、游戏占据了学生大量的时间。由于这些信息并没有得到有效筛选，导致很多学生沉迷在网络世界里，进而影响了学生正确价值观的形成。小学生生活阅历浅，对于事物的判断力以及自我控制力都比较弱，这也给德育工作的开展带来了一定的困难。
第二版
信息科技教育中的德育渗透
—— 浅谈优化思想在信息科技教育项目中的应用
□ 山东省临沂桃园中学 公彦利
《中小学德育工作指南》指出，“要根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中”，同时还要求“加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质”。作为一名信息科技教师，应该积极挖掘学科德育资源，致力于培养学生的科技创新素养。比如，笔者在辅导学生参与第七届全国科普创新实验暨作品大赛中风能利用中的风帆车项目时,通过引导学生不断修改方案从而体会、理解优化思想，提升了学生解决实际问题的能力。?
一、问题情景
风能是地球表面空气流动所产生的动能，属于可再生能源，是未来可利用的主要能源之一。风帆车（如图1所示）是利用风能驱动车辆行驶，可以将设计建造帆船的方法移植到风帆车的设计中。
中学生要加强自律，立志修身
□ 广东省深圳市六一学校初中部 王崇赢
初一语文选了诸葛亮的《诫子书》一文，文章主要强调了“非学无以广才，非志无以成学”。起初，我不太明白这句话，后来，通过老师的细致讲解，我明白了，立志是人生的第一等事，不立志无以成学的道理。
读书是为了什么，以前我很少去想。通过这一单元的学习，我知道书不能盲目读，在读书的过程中，应该立一个志向。只有明确方向，坚持学习，最终才会取得令人满意的结果。
人生只有立下志向才能走得更远。我现在是初中生，更要把身心放在读书中，只有这样，才能有更好的前途。想要把书读好，先要明确目标方向，也就是要有志向。有志向，学习才能有的放矢，才能坚定读书的决心。志向会让我们在读书这条路上持之以恒，更为重要的是，当我们立下志向时，就会对读书有清晰认识，就会把读书看作是一种生活中必须要存在的事情，才能爱上读书。
如何在小学美术教学中培养学生的色彩感
□ 山东省枣庄市立新小学 崔玉銮
美术教学要注重对学生色彩感的培养，让学生可以发现美、认识美，从而实现对学生色彩感的提升，进而提高学生的艺术素养。小学美术教师在教学中要发挥指导作用，带领学生去探索美术世界的魅力。
一、利用信息技术来强化色彩感
小学美术教师要加强对信息技术的运用，借助信息技术来强化学生的色彩感，将更多的教学资源呈现到课堂上，进一步拓宽学生对美术的认知，丰富学生的学习体验。例如，在教学《万花筒》这课时，就可以运用信息技术，为学生展示对称的图形，并利用信息技术来设计图案，带领学生认识不同的色彩，提升学生的色彩感。同时，教师可以为学生准备一些美术工具，如彩色纸、剪刀等，以培养学生的动手实践能力，从而丰富学生的学习体验。
另外，教师还要运用信息技术来展现更多的美术作品，带领学生去欣赏课本上没有的作品，进一步拓宽学生的视野，让学生能够集中注意力，提升自己的学习效率和学习质量。
简析有丝分裂的基本过程
□ 河南省西峡县第一高级中学 杨帆
生物界中，谈到细胞分裂，大家首先想到的就是简单直观的裂变方式，像酵母菌，20分钟分裂一次，2变4，4变8，以此类推，短短数小时就可以增殖产生数以万计的酵母菌。生物界的生物种类繁多，所以分裂方式也是多种多样的。
大多数的动物、植物、真菌、原生动物、原生植物等都属于真核生物。真核生物细胞分裂的基本形式，包括有丝分裂和无丝分裂。有丝分裂又称间接分裂，特点是细胞在分裂的过程中有纺锤体和染色体出现。大多数的真核生物都是有丝分裂，但也有一些特殊的生物，如青蛙的红细胞进行的是没有纺锤体和染色体的无丝分裂。
细胞在进行有丝分裂时，分为分裂间期和分裂期。两次分裂期之间称为分裂间期，占据了大约95%左右的时间。细胞大多数时间都处于间期，当然，不同的生物分裂间期在整个分裂期所占的比例也是不一样的。
浅析道德品质在小学体育训练中的培养
□ 山东省滕州市北辛街道通盛路小学 张袁明
在小学体育训练教学中，部分体育教师只是注重学生的体育锻炼结果，忽视了对学生道德品质的培养。针对以上状况，教师应积极学习新的教学方法，不断对自身的教学进行总结和反思，提升小学体育教师的综合教学能力。
一、运用游戏教学法，培养学生的团结合作意识
小学体育教师可以运用游戏教学法，锻炼学生的耐性以及身体的灵活性，从而达到良好的体育教学效果。与此同时，教师可以创设具有启发性的体育游戏，让学生在增强体质的同时，获得更多的思想方面的启迪，提升体育道德品质，进而提高教学质量。这里侧重从游戏教学法入手，培养学生的团结合作意识，提升他们的身体素质。
例如，教师曾改编过传统的捕鱼游戏，让学生在游戏的过程中，增强身体素质，加深对合作的认识。当时主要从以下三点开展教学。第一点，创设游戏情境。在开课后，教师对学生说：“我们开始捕鱼的游戏。我扮演渔网，而你们所有的同学扮演小鱼。游戏唯一的规则是，我只要触碰到你们，你们就要加入到捕鱼阵营中。
高中英语教学中环保教育的渗透
□ 湖北省蕲春县实验高级中学 孙月琴
在高中英语教学中有意识地渗透环保教育，培养学生良好的环保意识，让学生养成良好的行为习惯，是教育工作者不容忽视的责任。因此，在教学中我要做到如下几点。
一、抓好阅读教学，渗透环保教育
课堂是对学生开展教育的主阵地，老师在教学中要把握时机，巧妙地将环保教育渗入其中。
1.在阅读教学中培养学生热爱大自然的情感。培养学生热爱大自然的情感是培养学生环保意识的基础，大自然中有许多美好的景物，生活在大自然中的人类可以享受大自然的美，也可以通过自己的行动保护大自然的美。在英语阅读教学中，有很多文章描写了大自然的美，在阅读教学中，教师要引导学生发现美、感悟美，从而培养学生热爱大自然的情感，更好地激发学生保护环境的意识。在《TRAVELLING AROUND》的阅读教学中，学生不仅能了解世界各国的文化，还能欣赏到壮丽的风景，老师要不失时机地引导学生感受到大自然的美。
第三版
给学生温暖的陪伴
—— 我的班主任工作体会
□ 海南省儋州市第二中学 李发娟
班主任对学生的管理，是耳边的教诲，是身体力行，是润物细无声，是在一天天的陪伴中秉持着一个教师的责任和担当。从教至今，我一直担任着班主任工作，没有轰轰烈烈的壮举，只有平凡朴实的点点滴滴。在德育工作中，我既有着“严父”的要求，也有着“慈母”的关怀，面对不同的学生，转换着不同的角色，陪伴学生成长，使德育渗透在与学生相处的每一件小事中。
当严父，以身作则。在学校中，班主任要求学生遵纪守法，那么首先自己要以身作则，才会使“严父”这个角色有说服力。我带的学生中，绝大部分都是来自乡镇地区，行为习惯较差。刚进入新班级，首先要做的第一件事情就是规范学生的行为习惯。刚开学的前两个星期，我要求学生做到上课不迟到，所以每天早中晚我都会提前到班级，在班级走廊等着学生进入教室，学生见我每天都能准时到达，就会慢慢重视迟到问题，建立时间观念，经常迟到的同学看到我总是站在教室等着他们，心中也会产生自责感。
有一年新学期刚开学，年级主任安排我接手他从高一带上来的一个重点班。由于这个班级是重点班，学生普遍有点自傲，因为换了一个比较年轻的班主任，他们认为没了年级主任的管束，纪律上开始变得散漫。我意识到学生的心理变化后，一开始便打算严抓班级纪律，但是因为刚接手，没有过多的相处，效果不是很好。于是我另辟蹊径，任其“乱”了几天，“终于”被年级通报了。被年级通报之后，学生认识到了事情的严重性。我借助这次通报，总结了班级存在的问题，同时也作了自我批评，因为我是他们的班主任，班级出现问题，最大的责任人是我。同时，我给学生强调，在座的每一个同学都是这个集体的一份子，班级出现问题，跟每一个同学都有关系。最后，我们决定“惩罚”我和全班同学去操场跑3圈。在罚跑过程中，因为我的体力跟不上同学们，气喘吁吁地落在后面。跑到第二圈的时候，全班同学渐渐放慢脚步跑在了我的周围，给我加油鼓劲，很多同学劝我不能跑就不要跑了。我回应他们：“说到就要做到，做错了就要接受惩罚。”跑完之后，学生们围在我身边，跟我袒露心声，表达了他们的愧疚与自责。从那天以后，我与同学们的关系拉近了一步，学生们知道了我的做事原则，开始严格要求自己。从此直到高三，我这个班的纪律是年级最好的班级之一。
小学语文大单元整体教学的策略
□ 山东省淄博市临淄区淄江中学小学部 孙业红
随着教学改革的实施，教师都注重提高课堂教学的效率。而在小学语文课程中，语文教师应根据教材中每个单元的主题设计授课的内容与方式，通过“大单元”整体教学的方式让学生掌握单元中的内容，并提高语文教学的趣味性、实践性，帮助小学生带着兴趣去学习语文，以此提高教学质量。
一、利用现代信息化手段开展大单元整体教学
现如今，许许多多的信息技术出现在课堂中，使教师的教学工作变得丰富多样。因此，语文教师在实施“大单元”整体教学时，可以通过现代化的教学方式来实施授课，将教材中每个单元的文章内容和语文知识直观地展示出来。在实施授课之前，教师要结合单元主题与知识制作立体性的课件，将单元中每一个知识点通过图像、照片、视频等方式呈现出来。在实际教学时，教师要用多媒体工具播放教学课件，这样可以直接降低单元课文及知识的抽象性，同时利用色彩艳丽、形式多样的课件内容加深学生对语文知识的理解。
初中生班级自主管理策略研究
□ 湖北省蕲春县管窑镇南征中学 王雪娟
一、自主建立制度，科学规范管理
我国优秀班主任魏书生老师在探寻班级管理过程中指出：“要想使每一个学生都能参与到班级活动中，需要实现的是班级的事情有人做，人人做班级的事情。”实现这一班级管理活动就意味着老师要懂得放手，但也不是完全放手不管，而是要组织班级学生人人参与班级管理，共同制定文明班级公约，要根据班级实际情况制定人人认可、人人愿意遵守的班级管理方案，并以这一管理方案为依托，鼓励学生围绕不同的管理制度明确各自的责任，做到责任到人，人人担责，共同协助班主任从方方面面做好班级管理活动，完成班主任规定的任务。比如，学习委员要在自主完成学习任务的过程中，对小组的成员学习情况进行监督和指导；卫生委员要制定详细的卫生清扫任务，规定谁扫地、谁拖地，责任到人。这样不仅可以使学生真正成为班级管理的主人，还可以使学生养成良好的行为习惯，践行管理要求，提升班级管理质量。
浅谈小学音乐课特色作业的设计与布置
□ 山西省晋城市城区凤台小学 赵欣欣
在一堂音乐课中，教师是否需要在课堂中给学生布置一个具有课堂知识延展性的作业呢？答案是肯定的，小学音乐课不但要布置作业，而且应结合学生的特点布置特色作业。小学音乐教学的主要任务不是培养音乐家，而是培养热爱音乐、享受音乐的人。长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐禁锢在一定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到了极大的抑制。
新课标强调“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。”音乐课堂教学，要结合学生的特点注重学生的音乐感悟和体验，如何设计小学音乐的作业，如何让学生在欢悦的气氛中提高音乐素养，这是作为一名小学音乐教师应该思考的问题。
小学数学教学中培养学生主动探究能力的策略研究
□ 山东省滕州市龙阳中心小学 秦桂芝
小学阶段的数学教学是培养学生的基本数理知识、培养学生对数理逻辑推理兴趣的重要方式，同时能够为其日后的学习打下基础。但是当前很多小学教学过于注重对基础知识的传授，而忽略了对学生数学兴趣的培养及对学生基本逻辑思维能力的锻炼，因此学生对于数学的认知也比较单一，认为只要做对了题目就完成了学习任务，并不符合新课改对数学课堂教学的目标。因此锻炼学生的主动探究能力，打破传统的教学模式，更加符合现代教育理念的要求。
一、加强课堂引导，开展多元化的教学互动活动
新课程标准的提出给小学数学课堂带来了新的活力，也给课堂改革指明了方向。教师要改变传统的教学方式，将课堂内容从教和学两个环节拓展为备、教、学、评、改五个环节，丰富课堂的组成形式。教师要鼓励学生积极参与课堂互动，让学生能够主动融入到课堂氛围中，通过研究和探索发现数学学习的快乐。
第四版
做好教师减负“加减法”，助力教师职业幸福感
—— 江苏省阜宁县益林初级中学积极探索、对症施策为教师减负
□ 王新华
“双减”政策实施以来，有效减轻了学生的学业负担，优化了校外教育环境，但有调查显示教师的负担明显增加。那么如何给教师减负呢？笔者以为，要真正实现为中小学教师减负的目的，需要统筹做好中小学教师减负的“减法”与“加法”。
做好中小学教师减负的“减法”，就是明确减什么的问题。笔者以为一切与中小学教师所承担的教育教学职责不相干或者占用、干扰教师教育教学工作的事务，均应做“减法”。因此，减轻中小学教师负担，从根本上是要尊重教育教学规律，弘扬尊师重教优良传统，让教师回归主责主业，力戒形式主义、官僚主义，减少甚至杜绝各项挤占、干扰教师教育教学工作的事务。做好中小学教师减负的“加法”，就是要明确减负不等于没有负担，减负的根本目的是提高教育教学质量和效率。通过减少各类杂事对教师的干扰，他们才能有更多的时间和精力去提升自己、认真备课、研究教学，从而切实提高教育教学水平。
一、中小学教师负担过重的表现
教学工作的负担。教师承担着教书育人的任务，中小学教师教学过程的基本环节有备课、上课、作业、辅导、考查。中小学教师不仅要努力提升学生的知识与技能，还要教授学生学习的方法，教学工作很繁重。
教研工作的负担。很多学校的教研活动只注重形式，教研的有效性逐渐降低，甚至因为大量的事务性工作影响了正常教学，给中小学教师带来很多压力与负担。
进修、培训的负担。中小学教师经常被迫参与一些流于形式的培训活动，占用了大量时间，却只学到一些很难有效落地的理论，给教师带来了很多压力。
班主任工作应做到“四到”
□ 湖北省蕲春县实验小学 徐红霞
班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心。班主任的一言一行都会给学生产生深刻、持久的影响，班主任工作的质量高低对学生的健康发展起着重要作用。根据笔者多年实践，做好班主任工作的关键是坚持“四到”，即心到、眼到、口到、手到。
心到
关心是教育的开始。班主任关心学生就要心中装着学生，心里想着学生，心头记挂着学生。班主任接班后的第一步就要通过多种途径去了解学生，并且在他们困惑、不顺或遭遇困难时及时进行疏导，提供帮助。让他们从心里感受到，班主任不仅是老师，更是朋友、亲人，从而赢得其信任。
爱心是教育的需要。研究表明，处在儿童时期的学生更需要爱。在家里，他们需要父母的爱。到学校，他们很自然地把爱的需求转移到老师的身上。所以，教师在工作中一定要多关爱学生。特别是对于那些容易出现“各式各样”违纪行为的“问题学生”，也要一视同仁，及时为他们排忧解难。
耐心是教育的法宝。有些教师知道对待顽劣的学生需给予“特别”的关心和爱护。但当学生多次出现反复时，部分教师可能就会心灰意冷，放松管理，导致功亏一篑。班主任工作的特殊性决定着我们一定要有耐心。俗语说得好：“心急吃不了热豆腐。”班主任只有始终保持耐心，才能收到“精诚所至、金石为开”的教育效果。
“大”非“笼统” “元”至“核心”
□ 山东省枣庄市市中区中兴小学 吴洪将
课程方案和课程标准是我国教育方针和教育思想的集中体现，是各级各类学校开展教育教学活动的准则。2022年4月21日，教育部正式颁布2022版课程方案和各个学科的课程标准，随之，“大单元、大观念、大内容、大目标”等新鲜的概念频繁出现在我们的视野里，那么什么是大单元教学呢？
大单元教学是指教师在规定的教学时间内，系统针对某一类型知识而开展的教学活动，通常以一个月为一个大单元，或者以一两个星期为一个小单元（具体根据教学任务而定）。大单元教学往往采用“逆向设计”，关注学生如何学，怎样学，学得如何。大单元教学从系统性教育原理和人类整体发展理论入手，突破了传统教育的思想壁垒（按照教科书顺序教学），让教育更有阶段性和层次性。在课堂教学流程中使用大单元教学，能够有效巩固学生的基础知识，优化学生的学练能力，进一步发展其核心素养。也就是说，“大单元教学”是在明确课标、跟踪目标、整合教材、弄懂学情的基础上开展实施的，是一种结构化的、有多种课型的科学育人方案，具有系统性、关联性、递进性、科学化特征，目的是提高育人质量，促进学生核心素养的提升。
如何利用主题班会对学生进行爱国主义教育
□ 新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子第一中学 喻功龙
孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。习近平总书记曾这样强调，“要重视加强学校思想政治教育，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处。要培育和践行社会主义核心价值观，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。”
学校担负着“为党育人、为国育才”的政治责任。爱国主义教育是学校教育的重要内容，直接影响学生爱国观的树立。主题班会是班级教育活动的重要形式，那么我们该如何利用主题班会对学生进行爱国主义教育呢？
首先，班主任要增强政治意识，坚守班会课育人主阵地。班主任要敢于担当，敢于作为，坚持立德树人，做实现中华民族伟大复兴梦之队的“筑梦者”。牢牢把握少先队是建设社会主义和共产主义的预备队、共青团是党的助手和后备军的政治属性，以培养具有强烈的爱国主义情怀的学生为己任。坚决摒弃利用班会课讲授新课的错误做法，积极上好各种类型的爱国主题班会。
做一名有温度的班主任
□ 湖北省襄阳市保康县实验小学 谢萍
作为一名班主任，我热爱我的学校，热爱我的班级，热爱我的学生。正是这种发自内心的热爱，让我赢得了一批批学生和家长的认可。当然，班级管理是一门复杂的艺术，单凭一腔热爱还远远不够，还必须充满智慧，如此才能在班主任工作中游刃有余，让每个学生都绽放出属于自己的光彩。
一、倾注感情，“严”“爱”相济
“人上一百，形形色色。”班里学生必定参差不齐、有所差别。要想让“每一个学生都精彩”，班主任不仅要对所有学生都有一颗仁爱之心、包容之心、平等之心、责任之心，这要深入了解每个孩子的性格、习惯，具体问题具体分析，因材施教，让学生时刻感到你的“爱”。此外，记得有位专家说过一句话，“当班主任的还是要有一点霸气”。我认为这个霸气就是“严”。当然，这种“严”是就事论事儿的“严”，是严格纪律规矩的“严”，是对学生倾注情感、高度负责的“严”。班主任只有宽严相济才能真正在学生心目中树立威信，做到教书又育人。
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