总第229期      2023年3月20日

一版

丰富教学形式，提高小学生思想品德素养

□ 广东省东莞市大朗镇新民小学  黄家茹

在小学道德与法治课教学中，教师需要围绕小学生的认知利用多种教学方法来进行思想品德教育，才能够实现培养爱党爱国，适应社会发展，有健康的心理品质、有法律意识、有社会责任感，热爱生活的新时代小学生。本文探讨了小学生思想品德素养引导的策略以及措施，为开展有效的小学道德与法治教学提供参考，以提高小学生的思想觉悟。

浅谈信息技术与初中数学教学深度融合

□ 湖北省仙桃市第九中学  肖巧荣

当前，随着信息技术的迅猛发展及电子白板、班班通等电子化教学设备在学校的普及，信息技术与课堂教学融合的运用越来越深入，也为提高数学课堂教学的容量和课堂效率提供了更多样的方式。但就目前而言，利用信息技术教学的现状还没有达到理想状态，还有一些因素在制约着信息技术运用于课堂教学的效果，需要不断改进与完善，才能达到最佳效果，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

每一棵草都会开花

□ 山东省德州市湖滨北路小学  武海月

书家说，“通会之际，人书俱老”。信哉斯言。多少年来隔空对望，那段不堪的岁月依旧如梦魇，令人心悸。缘来缘散，云在青天水在瓶，迈过那道坎，一阵子误打误撞之后，艳阳丽日，水静沙亮，成就了孩子，也修养了自己。

让“孝道文化”的种子扎根在学生的心田

——江苏省盐城市亭湖区新兴实验学校全力推进孝道教育纪实

□ 倪同辉  宦春华

“百善孝为先，孝为德之本。”行孝，是传承文明；尽孝，是做人根本。为继承中华民族传统美德，江苏省盐城市亭湖区新兴实验学校坚持德育为先、育人为本，积极倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，多渠道加强孝道文化建设，全力推进孝道教育，让“孝道文化”的种子扎根于学生的心田。

一、 营造孝道文化氛围，让“孝”叩击心灵

二版

“馆校协同”研学课程探索与实践

□ 浙江省宁波高新区实验学校  陆青春

教育部等11部门颁发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，要开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，并将研学旅行纳入中小学教育教学计划。研学旅行活动的开展，实现了学校教育和校外教育的有效衔接，是落实立德树人目标的途径之一。

一座场馆，就是一所大学校。场馆是集中收藏、保护、展示、研究和宣传历史文物和科学文化的场所，其类别包括自然博物馆、历史博物馆、民俗博物馆、艺术博物馆等各种类型，内容丰富多彩、包罗万象，涵盖了人类生活、生产和自然界发展演进的所有内容，是开展自然教育、历史教育、科学教育、艺术教育、传统教育等的资源宝库。

浅议小学音乐教学中的环境保护教育

□ 湖北省蕲春县第二实验小学  朱 玉

人与自然的和谐相处是很重要的，每一个人都有责任和义务保护地球的生态环境。音乐作为人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，具有的丰富文化内涵，在增强学生的环保意识方面有着其他科目无法比拟的作用。因此，老师在音乐教学活动中，要善于挖掘音乐教材中隐含着的关于环境保护方面的教学内容，以这些环保教育资源为载体，对学生进行家国情怀以及热爱自然情感的教育，引导学生树立良好的环保意识，从而带动更多的家庭积极参与到环保中来。

小学美术教学中的环保教育渗透

□ 湖北省蕲春县第六实验小学  熊 萌

美术教学作为对学生进行美育的主要阵地，对培养学生热爱自然、保护地球的情感具有独特的作用。美术老师要在美术教学中有机地、自然地渗透环保教育，培养学生热爱环境、保护环境，与自然和谐共处的文明意识。

一、为人师表，以实际行动渗透环保教育

民间艺术在幼儿教育中的应用与探索

□ 江苏省阜宁县三灶镇中心幼儿园  朱 红

民间艺术是我国传统文化的典型代表，是我国历史文化的重要组成部分。蕴藏在民间艺术中的宝贵精神财富和它传达的优秀文化很适合融入到教育当中。在学前教育阶段，民间艺术教育活动的开展，对于幼儿的成长与全面发展有着十分重要的意义。以民间艺术为媒介，抓住幼儿对周围新鲜事物感兴趣的特点，充分挖掘幼儿生活中常见民间艺术的教育价值，让农村幼儿园的孩子们感受到民间艺术的无穷魅力，在探索探究的过程中，获得更多的快乐。

坦诚教学，润物无声

——语文教学中的德育渗透

□ 山东省临邑县师范附属小学  石其才

我们常用“德才兼备”这个词来评价优秀的人才，可见“德”对一个人来说很重要。教师应该将德育与自己的教学相结合，形成合力，互相促进。

一、以身作则，渗透德育

三版

小学语文写作教学有效方法之我见

□ 山东省滕州市级索镇王晁小学  明 会

小学语文写作教学意在提高小学生对生活的观察能力，通过写作提高文字表达能力，加强学生的学习热情，使小学生在完成一篇作文时，能够运用所学的语法知识，结合日常生活所见、所感抒发内心的真实情感。完善合理的作文教学可以让小学生感受到写作的乐趣，而不是为了完成作业应付了事。

融入生活元素，增强小学数学课堂活力

□ 山东省滕州市西岗镇高庙小学  赵 立

  在小学数学教学中，融入生活元素，能够增强数学教学对学生的亲切感，而且助力他们更加轻松地理解所学的数学概念、公式等抽象知识。但就目前小学数学教学实践情况来看，或是对生活化教学的认识不够深入，或是重视程度不够，教育生活化程度并不高，甚至数学教学与现实生活完全断联，教师照本宣科，造成学生兴趣低迷，数学综合素质偏低。所以在本文中，笔者就如何通过融入生活元素增强小学数学课堂活力分享几点拙见。

英语课堂如何运用赏识教育

□ 黑龙江省鸡西市第一中学  赵 莹

教育是一门艺术，而赏识教育便是一种教育的艺术体现形式。赏识教育是人性化的教育，是爱的教育，是快乐的教育，是极其富有生命力的教育。人性中有着本质的需求，那就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。那么如何将赏识教育运用到英语课堂中，下面谈谈我在教育教学过程中运用赏识教育的几点心得。

谈历史学科和道德与法治学科的融合教育

□ 山西省永济市城西初级中学校  景凤云

2016年，教育部新编历史教材正式投入使用。新编教材注重历史学科核心素养的培养，充分体现历史学科的学科味道，如历史的时空观、唯物史观、论从史出的史料史证观、历史解析和家国情怀。我们要培养“请党放心，强国有我”的有理想、有作为的社会主义建设接棒人。那么如何让学生在历史学科学习中与道德与法治学科有效融合呢？

小学语文古诗词教学改进策略

□ 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学  包德祥

古诗词教学在小学阶段占有很大的比重，是阅读教学的重要组成部分。针对教学中出现的问题，我们应运用合理的教学方法，改正不足，完善教学方法。

一、熟读入景，背诵悟情

小学数学课堂如何培养学生的问题意识

□ 山东省滕州市级索镇水磨庄小学  林丽萍

“问题”是数学课堂的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”因此，培养学生善于发现问题。提出问题的能力是数学课堂教学中非常重要的一环。如何结合小学数学特点以及小学生的认知规律，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力呢？

为防范校园欺凌事件的发生，增强同学们的法治意识，近日山东省滕州市实验小学大同校区举行了“防范校园欺凌，共建平安校园”法治报告会。让每位学生做到学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益，树立正确的世界观、人生观和价值观，争做新时期遵纪守法好少年。宋海霞/摄影报道

四版

携手同行高三路  齐心共筑成功道

□ 四川省绵阳实验高级中学  王良成

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”教育之始，始于家庭，教育之成，成于家校。随着时代的变迁和学生身心成长需求的多元化，教育改革不断深化，对学校、家庭、社会提出了更新、更高的要求。

家长是孩子的第一任老师，孩子就是家长的影子，家庭教育的重要性人所共知。但家庭教育不能简单停留在法规条文上，更不是单纯指向孩子的学习。家庭教育有规律、有方法、有技巧，需要学习实践。

生活写生  让学生开启心灵对话

——小学语文生活化作文教学实践研究

□ 山东省滕州市西岗镇中心小学  孔德苹

生活化教学是现代语文教育领域的重要研究课题。语文作为一门培养学生语言应用能力的学科，是学生用于表达自我观点和情绪的重要工具。因此，将语文教学与生活紧密联系在一起，将语文的生活化落实到作文教学中，对于调动学生的真情实感，激发学生写作的积极性，带动学生在写作课上主动思考有积极的推动作用。教师要充分认识到生活化的价值，将写作教学与生活紧密地联系在一起。

强师固本，多举措助推教师专业发展

□ 山东省淄博市张店区第八中学  管 毅

2022年，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，提出了提升教师能力素质、推动优质师资均衡、加强教师教育体系建设、深化管理综合改革等目标。这就要求学校发展部门制定措施，不断提升教师专业素养，强师兴源，为学校发展固基筑本，提供坚实师资保障。

一、强化部门职能，打造发展高效引擎

班主任与学生有效沟通“四要”

□ 山东省滕州市界河镇马楼小学  侯 杰

班主任工作是一门艺术，沟通是班主任育人的有效途径，良好的师生关系是教育效能产生的关键，它对于学生思想品德的养成、智能的培养以及身心和个性的全面发展都大有裨益。沟通是建立新型师生关系的关键。那么，怎么才能开展好谈心活动呢？

一、沟通谈心要动之以情

小学教师有效开展德育工作的策略

□ 山东省淄博市临淄区闻韶书院小学  刘明华

德育是教师工作的主要内容，也是教师每天都需要慎重对待的工作，因为在学校里，时时有德育，处处有德育，一些小事情处理不好，就会影响学生的身心健康和价值观的建立。

小学德育工作，要根据小学的德育目标体系和小学生的身心特征开展。一旦失去了依据，采用过高的目标要求学生，就会拔苗助长，适得其反。下面我就根据自己的一些经验和教训来谈谈教师应该怎样开展德育工作。

一、注重通过学校活动培养学生的集体荣誉感

以爱之名  静待花开

□ 山东省滕州市滨湖镇滨湖中学  丁家富

班主任是班级组织者、领导者和教育者。在管理班级工作中，班主任不仅要给学生制定目标，给班级制定目标，也要给学生讲清楚班主任自己的学习目标，班主任自己要挑战的目标。我对孩子们说的最多的一句话就是：在学校，我们的班级就是我们的家，同学们就是兄弟姐妹，作为班主任，我就是你们的第一监护人，就是你们最亲的“家长”。那么，作为“家长”，我努力做的就是如何让我的每一位孩子都能在这个班级中生活得更舒适，身心健康地成长。作为“家长”，我必须宽容、平等、友善地对待每一位孩子，让他们在温暖有爱的大家庭里健康成长，在自己的花期绚烂绽放！