总第243期   2023年6月12日 

第一版

立德树人谋发展，唤醒教育谱新篇

□ 黑龙江省哈尔滨市呼兰区第六中学校  刘作军  王 滨  杨新风

教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。唤醒教育是以生命影响生命的教育，更是以灵魂撞击灵魂的教育。哈尔滨市呼兰区第六中学校发挥市级示范性高中的引领、辐射作用，秉承“以人为本，追求卓越”的办学理念，遵循教育规律和人才培养定位，结合新时代教育改革任务，以唤醒教育为依托，进行育人方式的改革与实践，以“发现——唤醒——助长——提升——自醒”为“五步渐进策略”，采用菜单式培训、小课题研究、情境教学法、分层次教学等相应办法，全面推进教育改革，促进师生成长、成人、成才与成功。

助力教师成长  尽心成就“工匠”之师

——江苏省阜宁县实验初级中学加强教师队伍建设纪实

□ 蒋树开

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是学校教育教学质量稳步提升的关键。近年来，江苏省阜宁县实验初级中学把教师作为学校发展的第一要素，狠抓教师队伍建设，在加强教师队伍建设方面进行了有益的探索与实践，实现了教师综合素质、专业化水平和创新能力的整体提升，涌现出一批批学高为师、身正为范的教师楷模。

学校安全教育的现状及应对策略

□ 山东省滕州市木石镇化石沟小学  朱绪文

学校安全工作是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。

第二版

乡土艺术与教育活动融合育人的实践路径

□ 江苏省阜宁县东沟中心小学  李晓宏

乡土艺术活动和教育活动虽各有自己的活动内容和形式，但它们的目的都是人类用来认识、改造世界，学习知识、塑造自身价值的，也就是说它们都以育人为宗旨。乡土艺术活动和教育活动育人各具优势，乡土艺术活动通过愉悦人心的表演形式影响人的心智和情感，教育活动则通过在精心设计的活动中有序学习获得知识、体验情感。两者经教育者把握其各自规律并实现有效融合，不仅未抵消各自优势，还能产生1+1>2的育人效果。

历史教学方法创新体会

□ 山东省滕州市鲍沟镇鲍沟中学  黄 艳

课堂教学是落实课程改革的主渠道。在教学过程中，教材是知识的载体，教师是引导学生通过教材把知识与能力、过程和方法、情感态度价值观转化到学生身上的媒介，而学生则是学习的主体。随着对历史新课程的进一步了解研究实践，我越来越感到新课程将给教育事业带来一个明媚的春天，同时也给我们教师带来压力和挑战。这提醒我们，在推行新课改的今天，必须与时俱进，创新教学方法，促进学生全面发展。现在，结合我的历史课堂教学实践，谈谈自己的体会。

利用小组合作提高小学体育课堂效率的实践研究

□ 山东省淄博市周村区碧桂园小学  安秀菊

《体育与健康课程标准》强调，教师在小学体育教学活动中要注重体现学生在学习活动中的主体地位，使学生成为课堂学习的主人，进而充分发挥学生的学习积极性，促进小学体育课堂教学质量的提升。结合教学实际，小学体育教师可以尝试采取以下具体教学策略以便小组合作学习焕发光彩。

小学道德与法治教学生活化策略

□ 山东省滕州市东郭镇中心小学  李文举

新课标指出，小学道德与法治教学“要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治的时效性、生动性、新颖性”。因此，教师应不断以丰富多彩的案例和形象高效的教学手段来推动道德与法治教学与生活的结合，引导学生感受和体会生活当中的真善美，从而使学生对假丑恶和真善美有更加深刻的见解。

体育游戏在小学体育教学中的价值应用

□ 山东省滕州市张汪镇大宗村小学  石冲冲

小学体育教师结合体育教学内容进行游戏化教学，能够显著提高体育课堂教学效率，而且在体育游戏过程中，学生也能够积极投入到游戏中去来展示自己的特长，激发对体育的兴趣，从而树立终身体育意识，提高身体素质。

美育是心灵的体操——浅谈剪纸教学中的德育渗透

□ 江苏省句容市实验小学  郑芙红

普通学校融合班特殊孩子是一个特殊的群体，具有特殊的性格，如何把这些特殊孩子培养成为自食其力的有用人才，需要广大融合教育教师深思。我们不仅要使这些学生掌握一定的科学文化知识和职业技能，更主要的是培养他们良好的道德品质来弥补生理上的缺陷。德育不是简单的说教，加强德育工作不是简单地增加德育工作时间。德育应贯穿于学校教育教学工作全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。在现行学校中，班级授课制是主要的教育教学形式，课堂教学是向学生进行德育的主要途径。我们要加强德育工作，最主要的还是通过各科的课堂教学，因此德育工作必须贯穿于各学科的教学中。

第三版

初中语文单元教学中“微写作”的实践研究

□ 山东省沂南县教育和体育局   戚景峰    

□ 山东沂南经济开发区实验学校   付立辉

在现阶段新课标大单元大任务的教学模式下，语文教学的内容以学习任务群的形式确定，从“读文章”到“做任务”转型时，作为任务完成或问题解决的重要方法、过程与工具的写作，将代替传统的文章写作，成为新的写作潮流。初中语文单元教学中，“微写作”以语文教师和初中学生为研究对象，以课堂为主阵地，以教师为主导、学生为主体，以课本为依托，挖掘写作要素，寻找训练点，从分散到集中，从部分到整体，在课堂教学实践中探索行之有效的教学策略，从而有效提升教师写作教学的指导能力，培养学生的写作兴趣，切实提高学生的写作水平，全面提升学生的核心素养。

那一刻……

□ 湖北省宜昌市汕头路小学   柯志慧

今天我监考五年级，看到他们的作文题目是“那一刻，我——”很多孩子写的是“那一刻，我长大了”。这时候我不禁想，属于我的“那一刻”是什么时候呢？我在脑海中不由地想起了那个时刻。

浅谈“问题教学”在幼儿绘本阅读中的运用

□ 湖北省蕲春县青石镇中心幼儿园  张卓琼

什么叫“问题教学”呢？顾名思义就是以问题为中心，应用问题来引导幼儿思考，从而准确开展教学的活动。在幼儿的启蒙教学中开展“问题教学”不仅易于激发幼儿的好奇心和求知欲，还能培养幼儿勤于思考的好习惯。绘本阅读作为幼儿教学中的一种主要阅读方式，能帮助幼儿形成阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。在绘本教学中加强问题教学法的应用，可以让幼儿在阅读过程中吸取经验教训，学会正确的价值判断，从而推动幼儿的情感发展，帮助幼儿对他人的情感理解，引导幼儿对真善美的理解。

潜心育人树典范　交流互鉴共成长

————阳春三月问师南通有感

□ 山西省沁水县中学  张美香

为推动山西省晋城市名师工作室的建设，引领全市基础教育的改革和创新，加快骨干教师的培养和提升，我们一行教育人，在晋城市委教育工委书记、市教育局党组书记李志忠，晋城市教育局副局长原红卫、晋城市教育局副局长卫俊婷等领导的带领下，跨越巍峨雄伟的太行山，来到久负盛名，风光旖旎的教育之乡——南通，虚心求教，学习取经，交流互鉴，共同成长。

以“大气压强”为例浅析初中物理的概念教学

□ 辽宁省沈阳市东北育才学校   李欣欣

初中学生在物理学习上，已经具备了一定的物理感知能力，但这仅仅停留在感性认识上，在对现象进行分析、概括、抽象、形成概念、结论时具有一定的困难，无法主动由感性认识上升到理性认识。初中物理概念教学中应从学生的实际情况出发，善于调动学生的积极性，兼顾物理概念的科学性、趣味性和学生的可接受性。下面通过“大气压强”这节课的教学，浅析初中物理概念教学须注意的几点问题：

在小学数学课堂中培养学生的“质疑”精神

□ 黑龙江省密山市知一镇小学  季兴艳

数学对于小学教育是极为重要的，而数学素养也是社会每一个公民都需要具备的。小学数学教学的任务是让学生掌握基本的计算方法及数理知识，培养学生的数学思维及解决生活中数学问题的能力。教师要想将数学教学的质量和效率进行有效提升，要想对学生的思维及能力进行高效培养，那么在教学期间，教师必须培养学生的质疑精神。只有这样，学生对数学学习的兴趣才会被带动起来，而他们自身的能力和素养才能得到大幅度提高。

第四版

让“好人”思想与社会主义核心价值观相伴相生

——江苏省响水县周集实验学校弘扬“好人”思想积极践行社会主义核心价值观

□ 刘春雷

人民日报曾在头版头条刊发《好人是一道最美风景》一文，对近年来我国如何加强道德建设，在全社会弘扬和传播“好人思想”进行报道。此文刊发当日，即在网上引发强烈反响。

“不抛弃，不放弃”  造就一块块“灵石”

□ 北京市通州区运河小学  翟 娟

班主任工作，琐碎而繁琐，但就在这琐碎之间却蕴藏着无限契机——教育的契机、发展的契机、感动的契机，让我在忙碌中有收获、有感动。

怎样做好班级管理工作

□ 山东省滕州市级索镇前牛集小学  孔德文

一直以来，班主任工作千头万绪、纷繁复杂，所以我们都感觉当班主任很忙、很累，也很烦。我有时候也觉得自己就像是学生的高级保姆，为他们付出的时间和精力远多于我自己的孩子。但当我想到，一个班30多个学生，可能要在我的教育下学习生活一年、两年甚至三年，学生家长把他们的希望交到我手中，我掌握着30多个孩子的前途和命运，特别是当我自己的孩子上学以后，我更加深刻地体会到自己肩负着不可推卸的责任。每当我走上讲台，看到那一双双明亮、清澈的眼睛，当我看到学生在我的教育下有了改变，当家长打电话来说孩子变了，变得懂事听话了，学习成绩提高了……那种幸福和快乐让我觉得一切付出都值得。

小学美术教学中如何融入山水元素

□ 山东省沂源县沂河源学校  刘 会

教师在进行美术教学时要根据学生的审美能力和所具有的性质，改进自己的教学方法，丰富课堂教学内容，让学生在学习过程中感受到美术和我国山水画的意境和魅力，在提升学生审美能力的同时，提高学生的美术素养。

小学班级管理策略

□ 山东省滕州市南沙河冯庄小学  刘姗姗

提到小学班级管理，我的体验是，由于现在的班额大，教师工作压力大，各种活动和工作繁杂，因而很大程度上都存在教师疲于应付、教育情感缺失等问题，在育人方面缺少耐心和连续性，很大程度上对少年儿童的成长造成不利的影响。基于以上小学班级管理的种种现状，我在班集体建设中特别注意实效性与针对性，不断摸索和总结了一些浅显的经验。