第202033期     2020年10月30日   

第一版   

中华优秀传统文化视域下的德育课程思考与实践
□ 广东省珠海市教育研究中心    袁长林
进入新时代，面对“两个一百年”奋斗目标，党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，明确提出要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为新时代学校德育工作指明了方向。习近平总书记明确指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神和道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”习近平总书记的重要论述，为我们开展中华优秀传统文化视域下的德育管理思考与实践指明了根本方向。
一、坚持“五育并举，德育为先”育人理念，把牢德育课程立德树人的根本任务
在全国教育大会上，习近平总书记强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。新时代的德育，势必应突破传统德育模式之局限，实现创新发展，以此落实“立德树人”教育根本任务。
（一）“五育并举，德育为先”是传承优秀传统文化的必要途径。
“五育并举，德育为先”已经成为教育界的共识。科学系统的德育管理能够有效促进学生的思想道德培养，为学生的德智体美劳全面发展保驾护航。
 

让小学识字教学充满情趣
□ 山西省晋城市城区红星小学    王海霞
识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养，注重激发学生识字的兴趣，培养学生主动识字的良好习惯。这势必要求教师采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学，让课堂充满情趣。汉字是音、形、义三要素构成的统一体，我们应该尽量使用学生感兴趣的方法识字，让学生学一个汉字，就等于看一幅图画，猜一个谜语，做一个游戏，听一个故事，这样就会觉得乐趣无穷！
直观形象法：
学生正处于形象思维为主的发展阶段，更容易接受直观形象的教学。如教“燕”字时，首先让学生想想燕子的外形，其次说说你觉得这个“燕”字每一部分象什么？（“ 廿 ”是燕子的头，“口”是燕子的嘴巴，“北”是翅膀，“ 灬 ”是尾巴）一只活灵活现的燕子便出现在学生的眼前，这个复杂的燕字就会被学生记住。

点亮心灯，让留守儿童健康快乐地成长
□ 江苏省阜宁县陈良初级中学    阴子红
“鸟有一个巢，人有一个家。”对每个人而言，家是感受亲情的港湾，是幸福的源泉。可是，在现实生活中有这样一群孩子，他们远离了温馨的港湾，得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们的父母远离家乡，到遥远的城里打工。很多时候，他们只能从电话中感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们却被孤独地留下，这群孩子叫留守儿童。在江苏省阜宁县陈良初级中学，也有着这样一个孤单的群体，他们在学校和老师的爱心呵护下，变得不再孤独，快乐地成长着。
爱心托起初升的太阳
学校的留守儿童，其中很大的一部分和老人生活在一起。老人作为一个特殊的监护群体，在学习上根本无法给予他们切实有效的帮助、辅导和管理，而且由于年龄差异悬殊，思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。在实践工作中证明，建立完备的留守儿童档案，对于学校的教育教学工作非常重要。
每年开学，学校都要通过各种途径掌握班级中每个学生的相关信息，建立留守儿童管理档案。学校还成立了留守儿童关爱团，成员由教师和后勤人员组成，全体人员必须做到“三多”“四知”“五到位”。

家校共育
才能成就学生
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    姜岩岩
当今社会不知道从什么时候起，出现了很多“虎妈”“狼爸”，而在这些虎妈狼爸的棍棒下又诞生了许多“牛娃”，于是乎，近几年整个社会普遍进入“全民鸡血”状态。家长“望子成龙”的心态完全能够理解，可是这样的做法，有可能磨灭孩子本来的天性。
习近平总书记说过：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。”这句话明明白白地告诉我们家庭教育的重要性！我自从怀孕后，就开始注重对孩子的教育，因为孩子是家长的影子，家长的所作所为就会折射出孩子是一个什么样的人。所以在早期我就开始重视胎教，多听听悦耳欢快的音乐，多与孩子交流，虽然那时他还不会与我说话，但他会在肚子里用踢肚子等各种方式来给我反馈；当孩子呱呱落地后，我也是有意识地在他耳边经常放放儿童故事、儿歌，直到现在，我每天都养成了睡前讲故事、唱儿歌的习惯。

立家风，写家风，家风意蕴远
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    夏子杰
倾听来自每个家庭的声音，勾画每个孩子的明天，是学校教育的一部分。为此，学校曾特意组织了家长会，让父母陪同孩子们一起，数说昨天的故事，描绘明天的斑斓。
父母与孩子，平等地坐在教室里，或凝眸深思，或窃窃私语，或笑意盈盈，还不时地往面前的空白纸上沙沙地写着什么。摆在你面前的这幅镜头，正是高阳中学组织的父母子女双方协商共立家风，共写家风的场景。
家庭教育的使命是协助驾驭生活之舟的孩子，驶离家庭港湾，独立去见识大海的威仪与雍容，见识大海的深沉与宽广。每位家长都很慎重，每个孩子都很认真，这是他们第一次这么亲近，又是这么庄重地完成一项属于这个家庭的严肃使命。
李玉的家长写好了，由李玉来读给大家听，就一句：“老老实实做人，本本分分做事。”用真诚立身，省却了人间诸般麻烦。无疑，李玉爸爸就是如此坦荡真诚的一个人，他希望自己的孩子也如此，子承父志。

农村留守儿童心理健康分析
□ 湖北省蕲春县横车镇拢船头小学    刘  朝
现如今，在社会文明的发展下，人们的经济能力得到了一定的提升。但与此同时，一些偏远的农村地区，家长为了给孩子创造更好的生活外出打工，把家里的孩子留给老人照顾，这类孩子被称为留守儿童。由于父母陪伴和教育的缺乏，使得这类留守儿童的心理健康多少存在一些问题。本文通过分析农村留守儿童心理健康问题的影响因素，根据笔者的经验提出一些有效地改善措施。
随着国家对教育事业的不断重视，农村留守儿童的教学现状，越来越被更多的教育工作者所关注。现阶段，对人才的培养不仅体现在文化知识的教学引导，也要结合身心健康的培育来为社会发展塑造更健全的综合性人才。农村留守儿童越来越多的形势下，他们的心理健康状况也应当值得重视。
一、农村留守儿童心理健康问题的影响因素
1.家庭方面带来的主要影响。
人们常说，父母是孩子的第一任教师，其实家庭环境和家庭氛围，也是孩子成长与学习的第一个场所。对于农村留守儿童来说，父母外出很少回家，陪伴和教育他们的时间也比较少，这使得留守儿童自身缺乏安全感。

第二版  

特殊教育学校的智障学生更需要思想品德教育
□ 山东省淄博市高青县特殊教育学校    陈家健
“小康路上，一个也不能少。”对于残障儿童的教育，习近平总书记一向看得很重，在不同场合多次强调发展特殊教育的重要意义。没有好的思想品德教育，智障学生良好的品行难以养成，个性难以发展，人格难以健全，自身各方面的素质难以提高，其将来走入社会、适应社会也会更加困难。因此，加强思想品德建设不仅可以塑造智障学生的美好心灵，培养良好的行为习惯，而且还具有开启智慧、补偿身心和促进他们素质全面发展的重要作用，有助于智障学生健康地成长，将来能更好地立足于社会，成为对社会的有用之人。那么，如何针对智障学生的特点进行思想品德教育呢？
一、在课堂教学中培养智障学生的道德品质?
在教学活动中，可以注重发挥生活语文、生活数学、生活适应、运动与保健、音乐与律动等一般性学科的优势，分年级、分层次、分阶段对学生进行生动活泼的德育，同时充分挖掘康复、劳动实践等选择性课程中所蕴涵的丰富的德育内容。我在课堂上讲过一个故事：小朋友坐公交车，扭伤了脚，虽然自己很疼，却还是高高兴兴地把座位让给一位老奶奶。

高质量化学课如何上
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    李  萍
从教学目标出发，整体规划教学内容
教师应分解教学目标，使学生在学习过程中能环环相扣、循序渐进，进而系统性地掌握加识。在实际教学过程中的实施策略是以物质学习为主线，前后呼应，形成螺旋式的前进模式。如在教学“O2的性质”这一内容时，我做了如下规划：首先，在平时的教学过程中或课间谈话时，有意识地向学生灌输一些化学物质的名称或一些零散的化学知识，让学生有一个无意识的情感体验。其次，在正式教学的过程中，要让学生对相关单元有一个全面的了解，这一过程中要突出“双基”的学习。如在CO2的学习中要让学生了解其物理性质与化学性质，同时与其他已学过的知识进行比较，还要能解释CO2使石灰水变浑浊的原因。再次，是知识的内化阶段，这是在单元学习后对教学内容去粗取精的一个过程，通过记忆、复述、举例等形式让学生形成相应的知识体系。紧接着，学生还需要有个熟悉的过程，通过知识的循环来巩固知识体系，并积累经验。如在学习“碱与氧化物反应”这一内容时，要对CO2的性质进行复习回顾。

也谈学生创新意识培养
□ 湖北省蕲春县赤东镇酒铺小学    田  军
在进入经济时代之后，创新成为了推动国家发展的重要动力。所以，学校在进行教育工作的时候，理应注重学生创新意识的培养，如此就能为学生的未来发展创设良好的条件。
一、创造优良的氛围
优良的氛围能够有效激发学生的积极性，帮助其消除紧张心理，时刻保持心情舒畅。如此一来，学生们在面对各类问题时，就会深入思考，敢于质疑，并尝试应用不同的方法解决问题。
此外，教师需要在一定程度上放弃自己的“权威”观念，深入到学生群体之中，积极与其互动和交流，彼此分享观点和意见，增进彼此之间的关系。长此以往，学生们就会更加喜欢这名教师的课程，敢于表达想法，进而增强自身创新水平。
二、优化教学模式
通常来说，创新意识不可能凭空形成，而是学生在长期学习之后，慢慢养成的。

强化学生体育训练  提高学生体育水平
□ 山西省晋城市城区王台铺矿小学校    王秀芝
随着社会的发展，人们生活水平提高，健康理念增强，体育课教学已经引起广大教师的重视。体育教师在体育课堂教学中要怎样发挥引导作用，上好每一节体育课，不断提高学生体育水平呢？
一、激发学生参与体育训练的兴趣
“兴趣是最好的老师。”每节体育课，往往会有学生偷懒，没有训练的兴致，这就是体育教师必须解决的一个首要问题。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣被激发被唤醒了，学生就有了学习的热情，就有了学习的动力，我们上体育课就会轻松许多，就能让体育课堂充满生机、充满活力，收到良好的教学效果。
1. 树立主体意识，关注每位学生。
小学体育课教学，无论学生人数多少，传统的体育课教学很多时候都是以教师为中心转动，围绕教材转动，围绕课堂转动，教师教得乏味，学生学得辛苦，课堂教学效率低下。

如何激发学生的习作兴趣
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王  欢
指导习作是一个循序渐进、复杂的、重要的过程。作文指导课上不是大谈写作方法和技巧，而是如何调动学生说和写的兴趣，学生兴趣调动了，才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅。“兴趣乃写作之本”，因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生写作兴趣。
一、设计导入力求新
“情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状态，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。
二、运用多媒体力求新
在作文教学中，使用多媒体再现生活情景，有助于吸引学生注意力，调动写作兴趣，在兴趣中促使学生投入观察。鲁迅说过：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就。”可见，观察也是何等重要。

第三版  

讲究策略，努力提升学生阅读能力
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    见东升
一、巧设情景，激发阅读欲望
兴趣是最好的老师，在日常的阅读教学中，教师应依照学生的生活经验、认知规律及年龄特点等，与具体教学内容结合在一起，为学生营造出新奇、有趣、生动的教学情景，使得学生在和谐、轻松的教学环境中兴致勃勃地阅读教材内容，主动进行思考与分析，并获得丰富的情感体验。比如，在学习小学语文教材四年级上册《爬山虎的脚》一课时，教师就可带领学生走出教室，亲自观察爬山虎茎、叶子、须的颜色和样子，把自己的观察感受融入到课文的阅读过程中，有感情地朗读课文，更好地提高自身的阅读能力。
二、精设教案，指导学生掌握方法
孩子们年龄小，其阅读方法比较贫乏，使得他们在语文阅读教学中只能盲目学习，最终导致学习效果不佳。因此，要想切实提高学生的阅读能力，并在日常教学中重视对学生进行学法渗透，使他们逐渐掌握各种阅读素材的阅读方法与技巧，从而在显著优化阅读质量的同时还可逐渐提高自身的阅读能力。

关于“外号”风波引发的思考
□ 中央美术学院附属实验学校（高中部）    刘玉华
2016年春季，由于工作调动，我由一名高中老师变成了初中老师，仅仅两周后，又被学校紧急任命为初中某班的班主任，我成了一名名副其实的“后妈”。面对突如其来的角色和身份的变化，一时心急，鼻子下面起了一个“大火泡”，大泡消下去结了一层红黑色的血痂。以后只要有点风吹草动，大泡就会如期而至。我的外号也就由此而来了。
还记得有一次我正讲课，突然发现坐在最后一排的小B把头低到课桌下面，好像看着什么，我一边讲，一边不动声色地走向他，马上要走到小B身旁的时候，突然听到前面的小A轻咳了两下，并小声地说了声“流鼻血”。小B听到后猛抬起头，看到我站在他的面前，满脸茫然，我没有说话，微笑着伸出了手，小B不太情愿地把课外书放到了我的手里。我收了书，不动声色地向前排小A走去，有两个男孩低头窃窃笑着看向小A，仿佛觉得一场大戏马上开始。

信息技术与教育教学的深度融合
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    潘  菲
一、对信息技术与教育教学深度融合的理解　
教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一根本目的，仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使用一些信息技术手段是不够的。当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新的技术和手段的运用上，而且对教育的发展带来更新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。因此，教育信息化的关键在于要将信息技术融入到教育教学的全过程，运用信息技术逐步改变原有的教育教学过程与模式，实现以知识传授为主的教学方式向以能力素质培养为主的教学方式的转变，并根据社会发展和学习者的需求，在全国乃至世界的范围内选择最优质的教育资源，进一步突破传统教学活动的时空限制，提升教育教学的效率与质量。这一变革的过程就是信息技术与教育教学融合的过程，只有融合才能体现出信息技术对教育改革与发展的作用，这才是教育信息化的本质。

浅谈小学生数学思维能力的培养
□ 湖北省蕲春县开发区学校    吕雄军
数学思维能力对学生学好数学，运用数学知识解决实际问题非常重要。作为数学核心素养的重要部分之一，在新课改持续深化的背景下，教师应该加强对学生数学思维能力的培养，促进其思维发展，同时能有效增强学生的自主学习能力，保证其知识内化，进而提高学习数学的效率与质量。
一、依托教学情境，激发思维活力
培养学生数学思维能力的过程中，教师只是发挥着辅助作用，若想真正促进学生数学思维能力的发展，应该要先让学生参与到思维能力建设之中，发挥其主观能动性，可以在教师的指引下主动、积极地思考，提出质疑且进行深入探究，最终在解决数学问题的同时，实现数学思维能力的发展。所以，在此过程中教师应该依托教学情境，激发学生的思维活力，让他们可以对教学内容产生兴趣，这样才能促使学生自愿参与到课堂学习活动之中，并积极地进行思考与探究。

关于计算数学的几点认识
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    杨延芳
研究计算问题的解决方法和有关数学理论问题的一门学科就叫做计算数学。计算数学属于应用数学的范畴，它主要研究有关的数学和逻辑问题怎样由计算有效解决。计算数学的主要内容包括代数方程、线性代数方程组、微分方程的数值解法、函数的数值逼近问题、矩阵特征值的求法、最优化计算问题、概率统计计算问题等等，还包括解的存在性、唯一性、收敛性和误差分析等理论问题。
计算教学的基本思路应该是基于情景，联系旧知、探究获得。所以，进行计算教学，应该把计算放在解决问题的现实背景中进行，而且还要联系旧知识进行复习铺垫。情景的创设能避免让学生对机械训练的计算失去兴趣。同时，计算教学与实际应用相结合，能帮助学生理解计算意义，形成运算能力。而“联系旧知，复习铺垫”则激活学生头脑中已有的知识储备，为学生新知的学习扫除思维上的障碍，为学生的有效建构提供认知基础，这也就是我们经常讲的知识的正迁移。

我对小学数学教学的几点思考
□  内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第五小学    王  颖
在新课程改革推动下，小学数学教师应结合学生好奇心、探索欲强，好玩好动的年龄性格特征，组织多样有趣的学习活动，创设有效的问题情境，充分发挥学生学习主体作用，激发学生投入问题探究的兴趣，发散思维、拓宽思维以及发展思维，在过程中实现自我的完善、挑战、突破与提升，为未来的学习发展奠定坚实基础。
一、在小学数学教学中，积极地鼓励学生进行探究活动
小学数学课堂教学中，学生在探究活动时，会出现这样或者那样受阻的状况。作为教师应该积极发现学生在学习活动中的所有进步，积极鼓励他们，让学生在肯定中更加努力地学习。
二、教师与学生角色的转换
小学数学课堂教学已逐渐从“以教师为中心”转移到“以学生为中心”的教学，教师的工作应该是帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，同时让学生掌握正确的学习方法和策略；

引“生”入胜的化学课堂导入方法
□ 湖南省祁阳县教师进修学校    王清智
导入在化学课堂教学中起着十分重要的作用。常言道：“好的开头便是成功的一半。”好的开端能在几分钟之内就把学生的注意力集中起来，激发其学习兴趣，为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的教学氛围。下面我根据自己的教学实践，简单谈谈如何能够抓住导入这一重要的课堂环节。
魔术导入：
演示实验是化学教学中常用手段和重要组成部分，它既有展示化学知识的直观效应，又有表演操作的示范作用，它能吸引学生的注意力，激发学生的浓厚兴趣。例如在讲《氧气的制取》一节时，我给大家表演一了个魔术，名叫“清水变色”。实验：我面对学生，拿出一个矿泉水瓶，装四分之三的纯净水，然后盖好瓶盖。接下来，我左手握住水瓶，右手拿过来一块大丝巾，将左手和水瓶盖住，然后对学生说：“我们生活在一个奇异的世界，在这个世界上，有时会发生令人不可思议的事情。

第四版  

用爱呵护孩子成长
—— 我与学生的故事
□ 山东省滨州市高新技术产业开发区中学    贾丽霞
我的从教目标是每一名学生都能在明媚的阳光中追求真谛，实现自我，感受成功。在工作中要用欣赏的眼光去对待学生的每一次进步，每一个闪光点，用心血浇灌学生心灵，用智慧陪伴孩子成长。
用读书激发智力
苏霍姆林斯基认为：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”班上一名学生，脑子很聪明，但是很贪玩，静不下心来。孩子唯一的爱好就是看课外书，但是看的书比较杂乱。我发现他身上的这一亮点，就开始有针对性地引导孩子多读书、读好书。阅读课我就选择一篇好的文章，陪着他一起欣赏其中的优美语句。我也经常从学校图书室借上几本名著，读后和他讨论其中的生动故事，有时还把自己孩子学生时期读过的书转赠给他，和他分享读书的经验。一学期下来，他沉浸于书中，阅读量不断增大，真正沉下心来思考问题，见解也与众不同，成绩显著提高，还被推选为优秀选手参加了学校组织的读书会。

心动的声音
—— 读《又一种教育智慧——家庭教育指导教师教程》有感
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    苗  萍
暑假之际，学校给每一位教师送出了一份沉甸甸的礼物，即《又一种教育智慧——家庭教育指导教师教程》一书，希望大家在享受假期的同时，也可以收获成长。
最近热播剧《三十而已》，因贴近都市现实生活，引起了大家的共鸣。其中有这么一个片段：一天，幼儿园举行美食活动，小朋友楠楠突发癫痫倒地了，场面有点慌乱，很多孩子受到了惊吓。顾佳和自己的儿子也被吓得不轻，她回家后耐心安抚儿子，没有让儿子的认知里出现“歧视”两个字，这样的处理办法让观众感到暖心。她的做法让孩子懂得接纳和包容，拥有自己的理性判断，言传身教是对孩子最好的教育。家委会想让突发癫痫的孩子退学，大多数家长人云亦云，顾佳没有附和其他家长逼迫楠楠退学，做了第一个敢于发声的家长。最后园长为顾佳的发言所动，学校经过慎重考虑后决定留下了楠楠。这样的一个片段折射出了现在家庭教育和家校共育当中的一些行为，有好的做法，当然也有一些不尽如人意的地方。那我们作为一线教师，首先要有这样的观念，就是基础教育阶段是以家庭教育为主的教育阶段，离开家长的支持和配合，是不可能做好学生教育的。

小学语文课堂口语交际作业设计的几点做法
□ 内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学    刘  帅
课堂作业是教学活动的基本环节之一，它是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教学过程。课堂作业不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能，发展学生的思维能力。通过语文教学，我陷入了深深的思考之中：精心设计课堂作业，的确可以充分发挥孩子们的聪明才智，达到教育深化的目的。下面我就课堂作业中口语交际的设计和大家交流一下。
在教学《燕子专列》一课时，孩子们被小贝蒂的行为深深打动了，看着孩子们通红的小脸，为了抓住时机对孩子们进行深入的教育，发展学生的思维能力，给孩子创造一个想象的空间，我设计了这样的写话训练：（一）我想对贝蒂说:“……”；（二）如果我是被贝蒂救的一只小燕子，我对贝蒂说：“……”通过批改这两道课堂作业，我发现了一个凸显个性的小作者——王同学。她是这样写的：我想对贝蒂说：“你真善良，你那么爱护鸟类，我要向你学习。”如果我是被贝蒂救的一只小燕子，我对贝蒂说：“贝蒂小朋友，谢谢你救了我，以后这里暖和了，我一定来你家房檐下搭窝。

培养幼儿早期阅读习惯的有效措施
□ 江苏省阜宁县东沟镇中心幼儿园    戚志玉
近年来，我国的教育处于大力发展阶段，人们开始密切关注幼儿教育，相关研究表明，幼儿早期教育的开展有利于幼儿的发展和学习。基于此，应对幼儿早期阅读习惯的培养予以重视，使幼儿的学习需求得到满足。对此，本文笔者结合自身工作实践经验，对幼儿早期阅读习惯培养的有效措施进行了探讨，以供参考。
一、制定合理的早期阅读目标
在教育的过程中，明确的目标作为教育行为的指南，让幼儿的教育更加有的放矢。幼儿对于一本书的初始行为仅限于漫无目的的乱翻，因此需要制定“让幼儿从无目的翻到会看、会说”的目标，逐步帮助幼儿分解并实现这一个一个的阶段目标。如：1.会指认单页单幅画面上的物体；2.学讲常用词及短句；3.学习正确的阅读方法；4.培养良好的阅读习惯；5.学习自己讲一段话。要帮助幼儿这一个个小目标实现，教师们要因材施教，促进他们对当前的阅读的理解，从而在已有知识和现有阅读之间搭建一座桥梁。

少先队文化建设的探索与思考
□ 湖北省蕲春县思源实验学校    钱  欢
少先队文化阵地是由少先队组织和队员自主参与、自我管理，传递文化信息，提高队员文化素质的教育场所。少先队文化阵地建设的好，将有助于陶冶队员情操，养成他们高尚的道德品质，提高他们的审美情趣。少先队文化是通过辅导员的管理、队员情绪的感染、少先队的价值观导向、少先队行为制度的约束等方式，引导队员的思想价值观以及行为方式。重视少先队文化的建设，让学生生活在良好的少先队氛围中，会使队员情感得到熏陶，还会潜移默化的净化自己的心灵、品行和情操。
在现今许多学校中，不难发现少先队文化建设极度缺失。例如：少先队组织的辅导员对文化建设的理解不够透彻，过于重视物质文化，使得精神文化教育被忽视；少先队文化活动过于形式化，没有内涵，也无法激起学生参加的积极性；少先队员制度建设有一定的问题，忽略了民主性，过于陈旧的管理使得组织无法正常运行。

让师德成为前行路上永不熄灭的灯
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    宣娜娜
  教师的职业道德，简称“师德”，它是一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。通过对师德相关文件的学习，我更加深入地理解了师德的意义。抛除不从事有偿家教、不收礼、不收受回扣等外延的不良行为，对老师来说更有实际意义的是一些为师之道的基本义务。
一、教师应爱岗敬业
即使工作中遇到了暂时的困难，任何一位老师也不该对教师这一神圣的职业产生怀疑。做一名有责任感的教师，是对他人和自己的尊重。
二、时时刻刻牢记要为人师表
叶圣陶说：“身教最为美，知行不可分。”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”在工作和生活中，不存在台上和台下的差别，言传身教，以身立教，用自己的学识魅力和人格魅力教育影响学生。