第202031期     2020年10月26日   

第一版   

疫情下如何加强学校管理
□ 湖北省蕲春县张塝中学    马  文
学校的管理策略在新冠疫情下得到了改变，现阶段学校的管理重心都放在了如何做好校园疫情防控工作上。作为学校，要吸纳“非典”时期的防控管理经验，并与学校的实际工作和上级文件精神进行结合，做好疫情时期的学校管理工作。
一、提前谋划，沉着应对
新的防疫工作对学校管理提出了新的挑战，许多教育工作者感到“困惑和慌张”。如果学校管理层能提前做好防控工作的准备，那么当上级部门发布防控任务时，就不会着急，而是冷静地处理。比如，学校第一次接到防疫指示时，首先想到要提前制定应急预案，并让专人负责。上级正式文件下发后，学校可以在原计划的基础上稍作改动，向上级汇报，以免着急。
二、精心设计，有条不紊
每一所学校的工作都要精心设计，让教师有明确的责任，确保疾病控制有条不紊。精心设计的前提是学校管理部门衡量防疫工作的重要性。学校管理人员要理解上级文件精神，结合学校实际情况，做到全面细致。同时，应明智地考虑其他学校管理者的有效建议，设计出更加完整的管理方案。

文化引领  改革创新
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    许金润
我校实施“思想办学，文化立校”发展战略，植根于高阳丰厚的历史文化传统，提炼贾思勰及其《齐民要术》的核心生态农业思想和教育意蕴，形成了以“和谐生态，自由生长”为核心教育价值观和育人追求“本道术合一”的“耕道教育”理念，构建了完整的“耕道教育”文化体系，引领学校持续、健康发展，实现学校教育立德树人的根本任务。
一、挖掘“耕道”文化思想，形成“耕道教育”办学理念
高阳中学植根于高阳丰厚的历史文化传统，提炼贾思勰及其《齐民要术》“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”的核心生态农业思想和教育意蕴，形成了以“和谐生态，自由生长”为核心教育价值观和育人追求“本道术合一”的“耕道教育”理念，构建了完整的耕道教育文化体系。
二、在“耕道教育”理念引导下，形成学校价值观文化
我们形成了“和谐生态，自由生长”为核心价值观的价值观文化；形成了“和谐、民主、自由、求真”的校风；形成了“严谨、科学、厚德、向善”的教风；形成了“自主、合作、快乐、示美”的学风；形成了体现学校核心价值观的校徽，教师编写、师生演唱的校歌《追逐梦想》，让“耕道教育”的价值观文化成为学校主旋律，深入人心。
 

切实做好幼儿安全教育工作
让幼儿健康快乐成长
□ 江苏省阜宁县公兴中心幼儿园    孙为珍
安全重于泰山。幼儿园的头等大事就是安全工作，做好幼儿园安全工作是开展幼儿教育教学工作的保障和基础，更是幼儿健康成长的根本基础，幼儿的健康成长离不开幼儿园的安全教育。因此，幼儿园必须把保护幼儿的安全工作时刻放在首位，通过开展幼儿安全教育，为幼儿营造安全良好的教育环境，让幼儿健康快乐地成长。那么如何在幼儿园中开展安全教育呢？
一、强化教师安全意识
社会发展迅速，我们的生活环境也在不断发生变化，相继带来的不安全因素越来越多，所以，幼儿园要把安全工作列入工作的议事日程，组织员工每月集中学习安全制度和安全措施，提高员工的安全意识和应对能力。加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面进行检查与了解，及时把握安全工作态势。定期召开安全工作会议，做到年初有计划，半年有小结，全年有总结，为全园营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。

构建传统文化育人体系，提升全员育人水平
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇中学    韩  振    曹清会
中华民族优秀传统文化对中国和世界乃至全人类的生存发展起着重要作用，越来越受到广泛的重视。要建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，就要发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。然而，现代学生缺乏耐性、缺乏恒心、民族自豪感缺失、意志力薄弱、性格暴躁等等性格缺陷已经是学校教育中比较棘手的难题，更是不容忽视的社会问题。因此，在中学开展传统文化的学习和传承，给我们提出了新的要求。山东省淄博市临淄区朱台镇中学试图探索以传统文化教育为育人载体，促进学生良好品行形成的方法和途径。
一、开展传统文化教育课，丰富学生文化体验
全面落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、省教育厅《中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》的要求，开齐开足开好传统文化课程。在实施过程中，将传统文化课程与德育、语文、历史、艺术、体育学科相互支撑、有机补充，并通过一系列的主题实践活动引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

小学教学与管理中强化立德树人观念的策略探析
□ 山东省淄博市淄川区罗村镇实验小学     张丽君
小学阶段是学生世界观和价值观培养的重要时期，对学生的立德树人教育，和今后的学习工作都有着巨大的影响。因此，小学教学与管理中，需要加强对立德树人的重视，积极实施各种教学策略，促进学生的全面发展。
一、小学教学与管理中立德树人工作存在的问题分析
在小学的教学与管理中，以立德树人作为指导，但在具体的过程中，仍然存在一些问题。
1. 在小学管理中教师过于重视学生学习成绩。如教师在选举优秀学生或班干部时按照学习成绩排序，这种教学管理方式容易让一些学生产生自卑感，不利于立德树人。
2. 在小学管理中教师对学生缺少人文关怀和教育。小学生年龄小，好奇心强，正处于快速成长的时期，太过严厉的约束会影响学生成长的天性，不利于学生全面发展。
3. 偏重学生管理，轻视教师管理。就管理对象而言，学校管理者将教育管理的重点放在学生身上，在教师管理这一块相对薄弱，不利于落实学校管理工作。

第二版  

增强教学“趣”与“味”，激发学生内生力
□ 山东省淄博市临淄区实验中学    王鑫鹏
初为人师前，我常常想象自己在课堂上自信激情地与学生互动，让课堂充满生命成长的气息；想象自己能得心应手地解读每一篇文章，引领学生在文本的深度解读中遨游；想象自己能成为一名能激发学生学习兴趣，让学生能感受学科味道的老师，从而实现自己的人生价值……但是，理想很丰满，现实很骨感。当真正走上讲台，各种教与学的问题也都纷至沓来，更不要说提升教学“趣”与“味”，激发学生成长内生力了！
后来，在深入进行教学研究和教学实践后，我逐渐对课堂教学策略方面有了更深刻的理解，对如何激发学生的兴趣，让学生在更深层次感受学科的味道，有了更清晰的认识。
首先需要备好课，做好问题的预设和学生的学情分析，这些都是老师在备课前需要思考的问题。在备课过程中，教师需要做好更具体化的教学内容和教学过程的设计，对每一个问题和教学环节，进行深度思考，为学生学习一步步搭建好台阶，由易到难，由浅而深解决文本的核心问题，推动学生的思维发展。

地方美术文化资源与中学美术课程整合的方法探究
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    李  倩
地方传统美术具有本土人文特征, 我们面对优秀的地方美术文化资源应该如何继承与发展？如何培养学生高尚的民族审美情趣？实践证明，地方美术文化资源是美术与其他学科融会贯通的纽带。结合学校所在地域文化创设广泛的文化情境，将地方传统资源引入课堂，跨越美术原有的边界重新谋求组合，是对现行通用教材之下的弹性空间的一种充实，将给整个美术教育带来更多的自主权。　　   
课堂教学相融合
在日常课堂教学过程中融合相关的地方课程资源。这种形式能使正规课程与校本课程联系比较紧密，对正规课程教学内容进行拓展、延续、补充。初中美术每一册中基本都有几课内容与我们当地课程资源内容具有一致性，对待这一类内容，课题组教师要在课前充分准备好与教材内容一致的当地课程资源内容，在课堂教学过程中对原有课程教学内容进行补充、拓展，丰富学生学习内容。

疫情之下如何加强教学教研工作
□ 湖北省蕲春县第六实验小学    李宏伟
在疫情的影响下，今年的教学教研工作发生了很大变化，最主要的变化是从线下教学变成了线上教学。那针对这种现状，我们如何更好地加强教学教研工作呢？我认为有以下三个要点：
一、思想上的积极紧张不懈怠
首先便是时刻保持思想上的积极紧张，严肃有度。教学教研工作想要很好地完成，最重要的还是一个态度问题。在疫情之下，教学教研工作者依旧要保持积极的工作态度，不能存在懈怠的想法。因为疫情，不少的工作会议和课程都变成了线上进行，这时候更需要教学工作者的态度。所以面对这种情况，教学工作者自己要做一个计划，可以针对当下的网络教学工作提出新的想法和新的教学方法，这些都可以帮助我们积极应对疫情之下教学教研的工作。比如在准备进行工作时，我们一定要提前树立起积极的心态，即便是线上无人监督的情况下，也要严格要求自己，为人师表就要做好典范。
二、多做事，制定良好的计划
第二点便是多做事，制定良好的计划。我们教学工作者需要有一个阶段性的计划，这个计划可以按时间的阶段性来进行制定。一节课之前，如何准备？如何通过线上教育的方式让学生更加投入？这节课的效果如何检测？……这都是教学工作者需要考虑的问题。

构建数学自主有效课堂之我见
□ 山东省淄博市张店区柳泉小学    宋  梅
当前，关于自主有效课堂的构建是我们进行教研教改的一项重要内容。那么，如何更好地实现学生的“自主学习，主动发展”，打造自主有效课堂？下面谈谈我的一些粗浅认识。
首先，要对课堂的自主有效有明确的定位。自主简单讲就是学生自己做主。在学生学习和成长的过程中，需要老师的指导与帮助，但这个指导与帮助不是包办与代替。学生学习的自主就是教师要充分尊重学生的主体地位，把学习的权利还给学生本人，给学生以相对宽松的时间和空间，让学生能够自我选择学习的内容和方式。在学生学习的过程中，教师是引导者、服务者，绝不是主宰者。
为创建自主有效的课堂，我从教学需要出发，努力创设与教学内容相适应的教学氛围，引起学生共鸣，提高教学效率。首先，我们要善于抓住数学知识与生活的联系点创设情景，以已有的生活体验去理解新的学习内容，引导学生积极思考，引发心底的共鸣；其次，可以利用多媒体创设接近实际的情景，用生动、直观的形象有效地激发联想，把学生的学习放到虚拟的但又能真切感受到的生活情境中。一问一答的教学形式在课堂教学中较为常见，这种简单机械的问答会使学生产生厌倦情绪。因此，我们要由“小步提问”变成“大步提问”，一节课要有1到2个大问题，要给学生留下大块的思考空间，从而调动学生的思维积极性。

打造让学生期待的语文课堂
□ 广东省阳春市陂面镇中心小学新民分校    王珍莲
语文，是一门充满文学性、趣味性的学科。语文教材中有许多优美的作品，有的课文充分体现了深刻的道理，教会学生如何做人，有的课文展示了五彩缤纷的大自然，有的课文反映了纷繁复杂的社会现象……学习语文，对学生身心的发展有着非常重要的作用。如何让学生爱上语文课呢？下面，我结合自己的工作经验来谈一谈。
一、在导入上下功夫，创设情境，激发兴趣
教师在授课时，如能创设跟教学内容相一致的教学情景，使学生快速地进入文本，学生就能迅速进入最佳的学习状态，从而更好地理解课文内容，甚至从中体会到学习语文原来是一件多么快乐的事情，主动学习语文的兴致会大大增强。小学生的思维特点是由具体到抽象，教师要尽量凭借具体的事物，对学生进行启发诱导，激发学生思考的兴趣。要让学生爱学语文，教师必须要在课堂上多花功夫，让自己的课堂成为学生所期待的、所向往的课堂，让学生觉得你的课堂是他们精神的食粮，是汲取知识、欣赏美景、学会做人、慰藉心灵、体验快乐的地方。要使学生爱上语文课堂，我认为要在导入上下足功夫。俗话说，“好的开端是成功的一半。”

优化小学语文阅读教学课堂的建议
□ 山西省晋城市城区第二小学校    孙定云
小学阶段的学生正处于思维和能力发展的黄金时期，他们许多习惯和素养正是在此时形成的。而语文作为培养学生语言组织能力和文字运用能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就阅读教学来讲，要尤为强调课堂的优化和改革。
一、培养良好阅读习惯
阅读能力的提升并不是一蹴而就的，必须要经历相当长的一段时期，经历循序渐进的过程。所以，教师就应当先从学生的习惯入手，让习惯作为引导他们探索语文知识的重要推动力。在具体实践的过程中，教师可以先从最为基本的动作和语言出发，让学生在阅读的过程中保持坐姿的端正，确保阅读的发音准确，字词之间要读出节奏感，遇到标点符号的时候应当注意停顿，避免出现漏字或者是加字的问题。这些基本要求的完成都可以让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯，可以为他们后续的深度探究奠定良好的基础。虽然这只是一个起点，但却能够给学生带来十分深远的影响。

第三版   

小学语文作文多元化教学法的应用
□ 山西省晋城市城区第三小学    牛银波
随着当前社会的不断发展和进步，新课程改革逐步实行以来，能够比较直接反映学生自身的想象能力以及文学素养的就是小学生的作文水平。因此，为了能够有效地促使语文作文教学顺利进行，教师不仅要认真地探索作文教学模式，而且也需要充分地与教学内容结合在一起，适当拓展学生阅读的范围，夯实学生的创作基础。同时，教师要加强自身对于阅读教学内容的习作指导，不断地鼓励学生从多方面阅读中汲取营养，并且能够充分地积累更加丰富多彩的习作素材，掌握良好的写作技巧，有效地提升学生的写作水平。
利用多媒体设备，激发学生写作兴趣
随着当前我国科技水平的不断提升，多媒体技术也逐渐广泛地运用在我们平时的学习和生活当中。多媒体技术本身就具有比较直观、生动的特征，如果能够在语文教学当中比较合理地运用多媒体技术，就可以有效地帮助学生集中自己的注意力，激发学生的写作兴趣，从而促使学生更加积极主动地参与到课堂教学当中，同时有效地提高学生的写作水平。因此，教师在进行课堂教学的过程中，应合理地利用多媒体设备，充分调动学生的学习兴趣和写作热情。

在无声世界奏响生命蝶变之歌
□ 江苏省阜宁县特殊教育学校    周志明
暖阳里，迎着芬芳，斑斓的蝴蝶舞动着美丽的翅膀，翻腾着曼妙的身姿。在江苏省阜宁县特殊教育学校，有这样一群折翼的蝴蝶，虽然遭受了风雨，折断了翅膀，却从心底发出同一声呐喊：“我也要飞翔！”一次次试翼，一次次腾空，他们迎来了生命的绚烂绽放和华丽蝶变。
阜宁县特殊教育学校自成立以来，以“生命的蝶变”为核心理念，在“文化育人、和谐发展”办学理念的引领下，学校积极探索“管理树校、质量立校、科研兴校、特色强校”之路，全体教职员工用“爱心、耐心、信心”催开残疾幼苗的心灵，激发残疾孩子生活的热情，用“愿意、诚意”点燃孩子智慧的火花，用爱的温度滋润着这群孩子幸福成长。
用文化浸润童心，让每个孩子都快乐
近年来，阜宁县特殊教育学校着力打造独特的校园文化，营造浓厚的人文氛围。这里的外围文化墙、主体文化墙、认知文化墙，橱窗、楼梯、走廊，寝室、食堂、运动场，每一面墙壁都会说话，每一个角落都能传声，让孩子们得到熏陶和浸润。

家长沙龙：家教经验分享
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    徐翠玲
家长沙龙是家庭教育指导的一种形式，是家长之间就一个或者多个主题进行思想交流和智慧分享的平台。在配合学校教学工作中，教师的指导是一方面，更多的应该是家长之间的交流，通过对孩子这个年龄阶段经常出现的问题进行思想和管理方法沟通的有效途径。
孩子不是机器人，家长不是编程员，我们不能去控制他的当下和将来。作为父母，想从自己孩子身上索取的东西太多，要求的太多，付出的却仅仅局限于物质上的，很难让孩子在思想上接纳我们。在纠正孩子的行为之前，家长先要赢得孩子的心，以和善而坚定的态度和他一起解决矛盾。
在不同家长的分享过程中，能从家长的视角而不单单是从教师的角度帮助家长去理解学生。当我第一次参加家长沙龙时，有一种耳目一新的感觉。作为老师，组织一场家长沙龙，用轻松的形式对家长进行相关知识的强化，取长补短，让每一位家长都有所收获。教师在组织家长沙龙时，要着重疏导家长在教育青春期孩子过程中的焦虑、无助情绪，增强家长的自我效能感。让家长了解青春期孩子的身心发展特点，首先要让家长走近孩子，了解此时孩子最重要的发展任务是获得成熟和健康的自主性，帮助家长学会调整自身的心态。

小组合作学习的有效性分析
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    张  锋
一、合理设计讨论问题
问题的设置应当从学生的年龄特点和现有的知识层面入手，设计难度适中的问题，让学生在相互讨论的基础上能够通过合作得以解决。尤其要注意，对于一些不需要讨论，学生可以自行解决的问题，要避免不必要的“虚假”讨论，不要让小组合作流于形式。而对于一些难度较大的问题，已经远远超出学生现有知识水平的问题，我们也要避免设置。在小组讨论之前要做好充分的准备，这就要求教师根据课堂内容的设计，提前布置好前置作业，让学生早做准备，整理好课前搜集的相关资料，这样在小组合作交流时，可以有重点的展示，有利于提高小组合作的效率。
二、掌握时间，适时引导———扮演好教师在小组合作中的角色
教师要把握好小组合作学习的时间。这包括两个方面，一是在合作前，要留给学生充分的独立思考的时间；二是要保证合作学习的时间。合作是建立在独立思考的基础之上的。在教学的过程中，经常会出现这样的情况：提出讨论问题让小组内合作讨论解决，然而有些“偷懒”的学生无所事事，“坐享其成”。

疫情下如何做好家访工作
□ 湖北省蕲春县第二实验中学    龚学进
为积极落实疫情之下的网络教学精神，快速掌握学生疫情期间的学习情况，保证所有学生都能适应网络教学模式并紧跟教师教学进度，学校应秉持“停课不停学”的教育精神，安排相关教师在疫情期间对学生进行有针对性的线上家访。
一、家访遵循原则
1. 以不妨碍防疫工作为第一原则，老师、家长、学生均要居家隔离14天并无发热症状。
2. 有强烈要求的家长为选择的关键，选择家访对象的原则应该是家长和学生之间存在一定矛盾并急需教师进行调解。
3. 选择班主任或科任老师重点想要了解的学生。
4. 线上家访过程中教师应遵循的原则：不接受家长的吃请、送礼，不托家长办私事。
二、明确家访目的
1. 了解学生学习及心理情况，给予正确引导。由于疫情，学生大多时间都是和父母待在家里，心态难免会受到疫情的影响，身心状况有所变化，在线上家访时，教师应重视该问题，着重了解学生的身体和心理问题，并给予积极的引导。另外，在面对一些出现矛盾的家庭时，教师要明确自己的位置，尽量帮助学生和家长调解矛盾。

等一朵花开
□  山东省德州市湖滨北路小学    刘俊菊    郭姣娜
我是一个老师，在我的眼里每一个学生都是一朵等待绽放的花朵。可是有的花朵开得灿烂且长久，有的花朵迅速凋谢，还有的花朵没有完全绽放……等待花开，需要很多的时间和耐心，还需要好的方法和技巧。从苏霍姆林斯基先生的名作《给教师的建议》中，我得到了很多启发。
强烈的学习愿望+明确的学习目的
梓灵同学是从甘肃转学到我们班的，由于两地课程开设不同，假期开始后她父母就发愁了，因为他们都上班，白天只有小梓灵和她姥姥在家。想让她在家读读诗词、练练字，可孩子自制力较差，父母不监督的时候字迹尤其乱。
梓灵的基础有点弱，在语文古诗积累和书写方面尤其吃力一点。怎么办呢？苏霍姆林斯基曾经说过：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动因。”明确的学习目的好找，我们这一个假期就是希望孩子能练字、积累古诗词，那么如何才能让孩子有热烈的学习愿望呢？

第四版  

让美术课堂闪现智慧的光芒
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    苗  亭
高效课堂是一场“围绕学生，服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生”的改革。打造高效课堂，教师应该做到课前精细准备，课上灵活多变，课后认真反思。
吃透教材，活用教材
要激发学生对于美术课程的学习主动性，教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要，对教材进行改进和补充，使之更符合当地的教学发展水平，更符合学生的认知基础和认识规律，真正为教学服务、为学生服务。
我在吃透教材和充分解读教参的基础上，以学生容易理解且感兴趣的内容开始授课。我先以PPT演示文稿的形式给学生们放映优秀书法作品，并配以优美的音乐，让他们体会每一幅字所带来的不同主观感受。学生似乎更易理解原作的精到和神韵，对本课“审美自律”的主题也有了更为深入的理解。
教会学生画画
教师引导学生欣赏美术作品，重在让他们掌握教材中的知识点。学生积累了大量理论知识，学习了欣赏方法，提高了欣赏水平。

随迁子女小学班级家委会主任遴选与职能发挥策略
□ 山东省淄博市张店区新华学校    杨桂兰
班级家长委员会，是由本班内优秀家长代表组成的组织，是增进班级与家长、学生之间沟通，联系广大学生家长的桥梁和纽带，其代表全体家长参与班级民主管理，支持和监督班级做好教育工作，关注学生教育。立足随迁子女生源和班级实际，班级家委会主任创造性发挥其职能是关键。
我校是一所随迁子女入学定点学校，广大外来务工家长自身文化水平低，主要从事卖菜、物流装卸等低端粗糙工作。调查发现，班级家委会的协同育人作用发挥不明显，常规工作不到位，究其原因，主要是由于班级家委会主任的遴选不规范、职能不明确、缺少职能发挥的具体载体所致。对此，我们进行专题研究，形成了随迁子女小学班级家委会主任遴选与职能发挥的策略。
一、依据任职条件遴选班级家委会成员人选
遴选正确的班级家委会主任非常关键。制定科学的家委会人选的任职条件是前提。经过发动家长讨论，班级形成了班级家委会成员的以下任职条件：一是文化程度高，具备一定的教育理论，能够带领或带动家长提高家庭教育的理念；二是对班级工作热心，具有无私奉献的精神；三是沟通能力强，能够把其他家长积极调动起来，同心协力完成家校合作育人的多项工作；

疫情下如何加强初中生思想政治工作
□ 湖北省蕲春县赤东中学    徐海军
受疫情的影响，面对面的上课突然变成了网上交流，缺少了师生面对面的实际交谈，这个时候如何加强初中生的思想政治工作，让他们更好地去学习，提高自己的自制力？我主要从以下四个方面进行：
一、线上教育合理安排
初中生是处于发展中的孩子，我们不能过量地给他们增加任务，这样会导致他们产生厌烦感，最好的数量也就是每天平均四节课左右。线上教育十分消耗眼睛，过量的课程会让初中生的眼睛面临着近视的风险，所以课程的数量要安排的适中，这是主要的课程。在主要的课程上完之后，一节课的最后几分钟可以适当地播放一些关于思想政治教育的短视频或是图片，因为培育初中生的思想是十分重要的。而思想政治教育还是要结合现实生活，如可以适当地播放一下我们国家抗击疫情的最新消息，让学生感受到在危难时刻全国上下齐心协力，众志成城的那种感动，让学生明白祖国的强大和中国人民的团结，这样可以从心灵深处让学生产生民族自豪感，从而由内而发更加爱党爱祖国。

利用传统节日弘扬中华优秀传统文化
□  山东省淄博市临淄区朱台镇中学    马  冲
中国传统节日形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的一个组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日，其形成基本与原始信仰、祭祀神灵与祖先、天文历法、物候节气等人文与自然文化内容有关。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，清晰地记录着中华民族丰富多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。传统节日是中国传统文化的重要载体，同时也是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含着许多优秀文化因素，在移风易俗、以文化人方面具有不可替代的作用。传统节日已成为中国传统文化的符号和民族认同的载体，也为世界更好了解中国文化提供了良好契机。
借助传统节日弘扬优秀传统文化，首先要提炼出节庆的精神标识。每一个传统节日都有其独特的文化精髓，都含有浓郁的家国情怀和诗情画意。以中秋节赏月赋诗活动为例，由于文人的参与，围绕中秋节庆活动，产生了许多脍炙人口的诗文经典，唐宋时代著名的诗人如李白、杜甫、白居易、韩愈、刘禹锡、苏轼、黄庭坚等，中秋之诗多达200余首。这些诗篇有一个共同的特点，就是将小家的团圆幸福与国家、民众的命运结合在一起，体现了古代优秀知识分子的社会责任与使命担当，同时也使得中秋节成为极富民族文化特色的节日，在文化、精神、情感、心理等多方面具备了极其丰富的内涵。

班级管理的三个小窍门
□ 山西省高平市城南小学    李  苗
时下，很多人感慨现在的孩子难管、难教，这是一个现实，对我们从事教育的工作人来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。一个班级就是一个小社会，学生形形色色，工作千头万绪。班主任要理清头绪，掌握好班级管理的三个小窍门——爱、严、勤。
第一个窍门：爱
冰心说，“有了爱便有了一切。”作为一名教师，首先应该是爱孩子的。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，才能让学生信服。 
1. 爱而不宠。自从我踏上讲台，就十分信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，也不要让学生懂事后责怪我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和学习积极性，可根据他们所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折教育。 

抓课堂  促管理  提质量  求发展
□ 山西省泽州县晋庙铺镇晋庙铺中心小学校    刘  兵
俗话说：“没有水平的校长抓门房，有水平的校长抓课堂。”校长只有经常深入教学一线，走进课堂，听课评课，才能了解课堂教学的现状、掌握第一手材料，才能避免瞎指挥，给予教师正确的指导和帮助。
苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况。”就我自己的亲身体会来讲，走进课堂，才能走进教师、走进学生、走进班级管理，才可以掌握到来自一线的真实情况。
一、校长听评课，可以发现管理中存在的问题
记得有一次，我正在教室里听课，光线忽然暗了下来，向窗外一看，天阴得厉害。这时，同学们打开了日光灯，却有三个灯管不亮。课后，我及时找人进行了维修，让教室里所有的灯都亮起来。还有一次，我听课时发现教室的布置凌乱，于是立即召开班主任会议，对教室重新进行了布置，对所有的物品摆放重新做了要求。总之，校长听评课，还能发现课程表的执行情况，教室线路的安全问题，多媒体的维护管理问题，班级卫生状况，班主任对学生的教育要求是否到位，学生的学习习惯怎样，等等。