第202019期     2020年7月10日

第一版  

让文明礼仪之花绽放校园
□ 江苏省阜宁县益林中心小学    杨玉国
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养不仅是社会的需求、时代的呼唤，更是其自身成长成才的需要。因此，加强小学生文明礼仪养成教育尤为重要。如何培养小学生的文明礼仪，让文明礼仪之花绽放校园？笔者结合在农村小学工作体会做以下浅析。
当前农村小学文明礼仪教育面临的现状
一、家长重视不够。农村小学校的学生父母的文化素质普遍不高，初中及以下文化程度的比例较大；父母长时间外出务工，与孩子接触的时间很少；管孩子的大多是爷爷奶奶，对孩子较宠爱，往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育，导致孩子以自我为中心，在家中缺少礼教，对长辈不够尊重，不听从父母教导，有的甚至对父母出言不逊，对爷爷奶奶，更是有恃无恐。
二、教师观念陈旧。素质教育虽然已提了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。部分教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。部分学生在学校中表现为行为习惯差、语言不文明、不讲卫生、不守纪律等。

英语教学中如何渗透德育
□ 黑龙江省齐齐哈尔市富裕县富路镇中心学校    张晓玉
□ 黑龙江省齐齐哈尔市富裕县龙安桥镇中心学校    孙东芳
在英语教学中贯彻德育，以学生为本，从学生的心理特点出发，针对小学生的不同心理特点，使学生心理健康得到良好的发展。
第一、我们要在英语教材中挖掘德育素材
找到适合学生心理发展的德育素材之后，要进行自然的渗透。把教材的知识目标和德育素材有机地融合起来，潜移默化中，使德育内容在教学过程中自然的流露。
第二、在英语教学中把握好教育度，找准德育点
1. 运用语句渗透德育。
欣赏文章时，由文入景，观于目，动于心，讲到互相帮助的语句时，及时渗透给学生当别人有困难时要互相帮助，尊老爱幼，养成乐于助人的优良品质。
2. 在作文教学中抓住契机，与德育结合起来。
作文是学生直接接触生活，创造性思维与自己情感融为一体的思维过程。因此在作文教学中，可以结合学生自己的亲身经历和真实情感，全面认识世界，赞美生活中的真善美，批评现实中的丑恶，把德育融入其中。

疫情之下，网络班会应顺势而为
□ 湖北省襄阳市保康县实验小学    杨先英
2020年春天，一场疫情突然来袭，全国上下众志成城，采取各种“硬核”措施，防止疫情扩散蔓延。在这场没有硝烟的战争中，如何充分发挥班主任的管理、组织、纽带、协调作用？如何助力孩子平安度过宅家学习、生活、疫情防控这段特殊时期？这是我们班主任老师义不容辞的职责。
一、突出社会公德教育，培养遵纪守法的“好公民”
“新冠肺炎”是一种新型的呼吸道传染性疾病，具有“传染性强、传播速度快”的特点。国家发布史上最严居家令。在疫情大爆发期，为不折不扣地贯彻全民“自觉隔离”政策，我借助手机、电脑，通过网络平台及时宣传上级文件精神，在《疫情当前，责任在肩》主题班会课上，引导学生增强责任意识和防护意识。在疫情基本控制期，结合4月的第32个爱国卫生月，通过《防疫有我，爱卫同行》主题班会，宣讲习近平总书记关于大力开展爱国卫生运动的重要指示批示精神，倡导大力开展“公筷公勺”行动、规范饲养家禽家畜宠物行为，教育学生严格遵守《中华人民共和国野生动物保护法》，树立保护野生动物的观念，敬畏自然、敬畏生命，倡导健康文明生活方式。

“激励式”班级管理策略之我见
□ 山东省淄博市沂源县燕崖镇安乐小学    耿余忠
现代的班级管理需要构建一套激励机制，来激发学生的活动动机，使之产生积极向上的心理状态，进而产生积极的行为活动。以下谈谈自己在班级管理中常用的几种激励策略。
全员参与——责任激励
“班干部轮值制”即班主任根据学生档案，均衡学生的优劣之势后，把班级分成苦干行政小组，并让学生自设“官职”分管班级的事情。这便有了台长（整理讲台的）、馆长（管理图书的）、门长（关开门的）、窗长（管窗户的）、帘长（管窗帘的）、排长（排桌椅的）、探长（调查班级事件的）、地主（管地板卫生的）、安全部长（管活动安全的）、水利部长（管脸盆的）……在班主任直接领导下，由各行政小组轮流管理班级的各项工作。每个小组管理一周，往复循环三次结束。每一个循环结束，以民主评议的方式，选出本轮最佳管理小组。三个循环结束后，投票方式选出八名最佳管理学生。
在这种自我管理中，每一位学生的参与能力、组织能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班级管理与素质教育有机地融为一体，为学生将来步入社会打下良好的基础。

有关手机进校园的现状与管理策略探索
□ 山东省菏泽市定陶区山大附中实验学校    王占钦
手机作为现代高科技的产物，在短时间内迅速成为人们的贴身伴侣。但它对学生来说却是弊大于利。经过调查了解我校学生手机使用情况，得出的观点、结论和看法，让学生和家长对手机问题有更深入的了解，希望能帮助不当使用手机的学生回到正途。
一、手机状况的调查分析
据我们的问卷调查结果显示，有73.96%的中学生拥有手机，并且真正把手机用于学习的占据比例不是很大，大多数学生用于看视频、聊天、打游戏，通过学生用手机的时间可以看出，学生在家用手机超过两个小时以上的将近60%。
虽学校再三强调不准带手机进入校园，但仍有部分学生悖道而为，学校发现并处理后不经过几天就会又有手机进入校园，通过访谈了解到部分孩子是通过省下餐费来购买手机，这不但是影响了孩子的心理健康还给孩子的身体健康带来无形的伤害。

第二版  

小学语文具身阅读信息化教学策略研究
□  陕西省西安市西咸新区秦汉新城阳陵小学    杨  虎
□  陕西省西安市西咸新区秦汉新城正阳一学区    杜迎刚
具身认知是一种新的教学观，它强调人的认知是具身的，在认知活动中，人的身体起着至关重要的作用。教师在语文阅读课堂教学中，依据三维目标设定语文阅读课堂目标，在教学活动中调动起学生的“身体”，激活他们“身体”的各种感觉器官，让他们用自己的“身体”去感知、去体验，让他们的心灵走进课堂，获得知识，提升能力。也可以依靠信息技术，设置“情境”，把学生的“身体”带入特设的情境中，让他们入情入境，体会人物的思想感情，从而理解文本，提升他们的语文素养，润物无声，传道无形，促成他们的成长。教师要发挥自己的主导作用，让学生在学习中发挥他们的能动作用和主体作用，使他们真正成为学习的主人。
目前，教育改革如火如荼，实施素质教育是我国当前教育改革的主题，为了适应新时代教育发展的要求，部编小学语文教材已进入课堂。语文新课程标准提出，要提高学生的语文核心素养；要重视学习过程，要讲求方法；要重视学生情感、态度、价值观的熏陶。

小学英语教学浅论
□ 山西省朔州市朔城区第十中学校    王丽君
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣，才能让学生乐学、好学。
一、丰富课堂上的活动教学
首先，教师要丰富英语课堂上的教学活动，这样可以让语言学习的趣味性更强，让学生融入课堂的积极性更高。教师应努力提高教学技能，采用一些新的教学方法和手段，将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸，以激发学生兴趣。如在句子教学中，可采用简笔画、图表、幻灯片等直观手段来创设情景，以较好的演示效果帮助学生理解，调动学生的积极性，扩大活动面。这些都可以让教师趣味化地创造课堂，在教学中融入各种教学活动提供好的依托。在这样的良好氛围下，学生学习吸收知识的效率也会更高。

城乡结合部寄宿学校学生行为习惯的分析及建议性策略
□ 山东省菏泽市定陶区特殊教育中心     马永华
目前随着农村城镇化的发展，很多学校的学生是由城市人口和农村人口混合形成的过渡人群，我们问卷调查了学生及其家庭的基本情况，从学生的卫生习惯、生活习惯和学习习惯等几个方面了进行了研究。基本的想法是针对现状适时跟进，采取有力措施加强教育。
一、问卷调查与分析
根据我们调查的数据分析，有一部分学生的表现比较糟糕，他们有许多不良的行为习惯，有相当比例的孩子道德水平低下，从数据中也可以看出有些孩子的卫生习惯不好，社会公共卫生意识较差。
二、对孩子行为习惯成因的分析
1. 家庭因素的影响。
通过调查，在校学生中父亲的职业，个体工商户占29%，在家待业占4%，私企老板占5%，单位职工22%，公务员4%，异地务工人员23%，其他23%。个体工商户家庭，往往是生活所迫，生意少一天收入就会少一点，没有那么多的精力去管孩子，通过访谈我们也发现有部分班级单亲孩子家庭居然能够占到10%，这部分孩子只跟父母一方生活或者跟老人一起生活，父母根本没有时间去监管孩子的行为习惯。只有单位职工和公务员两种职业人员相对比较规律，但加起来不到30%，这部分家庭的孩子大部分生活习惯和学习习惯表现较好。

班主任工作中如何渗透生命教育
□ 山东省淄博市沂源县振华实验学校    宋  霞
一、在班级管理中渗透生命意识
班级是学校教育活动的基本单位和前沿阵地，呼吁班主任“把班级还给学生”，强调我们在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体。
1. 实行管理角色轮换。
班长轮流担任，班委会由班长提名，经同学表决通过。这样既可避免少数班干部以权谋私，也可发挥学生的监督作用，充分调动其他同学参与班级管理的积极性，从而形成一种班主任——班长——班委——同学的管理体制。这种多层次、全方位的轮流竞争上岗制，既减轻了老师的负担，也发挥了学生的主动性，不仅加强了班级工作透明度，而且增强了学生的民主意识。

高中生职业生涯规划现状及教育对策
□ 广东省佛山市顺德区龙江中学    欧阳卫林
近年来，随着高考不断改革和完善，一考定终身的结局正在被逐渐改写。高中生处于人生“三观”形成的关键时期，引导学生对人生进行规划，加强职业教育，有助于学生认识和探索自我，为未来发展进行长远规划。在高中阶段需要强化职业生涯规划教育，以适应未来发展需要。因此，本文从高中生职业生涯规划教育内容入手，对高中生职业生涯规划教育现状进行了分析，提出了强化高中生职业规划教育的几点对策。
高中阶段职业生涯规划教育主要内容就是指导高中生利用职业生涯规划测评工具，针对性进行发展路径制定，制定相应实施计划，在实施中对方案进行不断评估和修改。职业生涯规划教育需要持续不断地实施和探索，其目的就是为学生所选专业实施系统而又科学的评估与指导，为学生进入高校学习和高校毕业就业做好相关准备。因此，必须加强对其现状研究，采取针对性对策加强高中生职业生涯规划教育。

第三版  

生命成长 心育护航
—— 浅谈农村中小学心理健康教育
□ 江苏省滨海县淤尖实验学校    朱青山    吴正洋
我校坐落在滨海县淤尖小街（古名吴小集）北侧，东距黄海大堤十公里，有着50年的历史底蕴，是一所完全农村学校。这里的农村经济薄弱，为了家庭增加收入，很多学生家长外出打工，对孩子的成长无法辅导；学生家长文化水平普遍不高，对孩子的成长无力辅导；这些家长对教育缺乏正确认识，对孩子的成长无心辅导；再加上有些学生面对父母离异，家长打骂、教师批评、考试失败等挫折难以正确对待，同时缺乏社会支持，特别是学生年幼，心理尚未成熟，往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现心理问题。对此，近年来，我校在教育教学质量逐年稳步提高的同时，十分重视心理健康教育工作。经过不断实践和探索，目前，学校正在逐步形成自己的心理健康教育特色，学校的心理健康教育被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。

新课程理念下初中数学“学讲计划”的优化探讨
□ 湖北省蕲春县第二实验中学   余  忆
在初中数学教学过程中，“学讲计划”的有效实施，主要是为了引导学生对数学定理、概念、法则进行自主探索，让学生能够通过自身认知能力对教学知识进行确切理解与掌握，并在实际学习、生活中对所学知识进行应用。这样不仅可以提升学生的数学学习效果，还能够调动学生的学习兴趣，促进初中数学教学的高效开展。那么优化“学讲计划”的策略是什么呢？
明确教学内容与任务
在初中数学教学过程中，教师需要对学生的实际情况进行深入了解与掌握，并在此基础上对教学内容以及学习任务进行有效明确。在开展课堂教学中需要对教学知识的重点、难点进行充分体现，以有效提升课堂教学的针对性以及引导性。例如：在对“平行四边形”进行教学时，需要在课前对教学知识进行有效强调，平行四边形具备怎样的性质，怎样判断图形是不是平行四边形，这是对教学内容进行学习的重点。所以教师需要引导学生对即将学习的内容进行有效预习，教师可以通过任务清单的方式向学生展示预习内容。这样不仅可以提升学生学习的目的性，还能够使其在课堂教学中集中注意力，显著提升学生的学习效果。

家庭教育需要本真的环境
□ 重庆市万州区百安移民小学    高纯蓉
那天吃过晚饭后到邻居李春家去串门，见李春正在检查儿子的语文作业。语文作业是写作文，题目是《我的语文老师》。他儿子在描写语文老师外貌时写了这样几句话：“我的语文老师很胖，看上去只能算比较美丽，穿着嘛，有点儿朴素。”就为这几句话，李春认为儿子不能这样写老师，他说：“她是你的班主任，又教你的语文，你这样写她，她会很不高兴的，就会不管你了，到时你的成绩下降了怎么办？必须重新写。”他儿子抬起头，一脸的疑惑，说：“你说怎么写？”李春又说：“在这里，你就写‘我的语文老师长得很漂亮，大大的眼睛，小小的嘴……’过来，照我说的这样，重新写，把这几句话改过来。”“不改！”“改不改！”“不改！”他儿子态度很坚决。“叫你改，你就得改！”“不改！不改！我就不改！”父子俩都生气了。不管怎么说，儿子就是不改。要不是我在场，他肯定要动手打儿子。

互联网+初中英语教学探析
□ 山东省淄博市沂源县第三中学    宋薇薇
随着信息技术的飞速发展，“互联网+”被广泛应用在教育教学领域，这也为初中英语教学提供了广阔的空间。我们应该积极创新教学模式，紧扣教材内容，在学生实际发展水平的基础上，积极运用多媒体技术，给学生创设一个良好、轻松的语言学习环境，探析“互联网+”在初中英语教学中的使用途径，从而不断提升其学习英语的内动力和实效性。
一、整合教学资源，重构教学环境
“互联网+”教育是新时代背景下的一种新型教学形态。教师可以结合教学内容，将网络上的各种资源进行有机整合和有效配置，并在课堂上利用这些资源给学生建构一个拥有较高信息质量的英语学习环境。首先，教师要积极更新教学理念，将互联网思维和传统教学相结合，以学生为教学主体，重构良性的教学环境，进而从多种资源中提炼信息，实现教学资源利用价值的最大化。

小学语文教学中如何指导合作学习
□ 内蒙古赤峰市喀喇沁旗十家乡楼子店小学    白晶雪
小组合作学习是在新课改的大潮之下提出的一个常见的名词，面对小组合作学习，我们不能单纯地把它理解成为：把几个学生集中到一块，让他们进行讨论就行了。那是对小组合作学习的一种误解，我们要切实从行动上对小组合作学习重视起来，让它发挥应有的作用。那么如何指导学生进行小组合作学习呢？下面说说我在课堂实践中总结出来的几点想法：
一、科学组织是前提
通过我校进行的自主合作探究教学实践，我体会到小组合作学习方式不但符合小学生心理特点，而且对每位学习小组合作成员都有一定的督促作用，因此，学生愿意接受，参与的积极性很高。但是，由于小学生年龄小，好动，自制能力较差，所以组织不好，课堂就会出现混乱，盲目随从，对小组内的不同见解、观点，根本无法提出真正意义上的赞同与反对，也无法做到吸取有效的成分修正自我观点。这样的小组合作学习不但解决不了疑难，反而在无形中剥夺了学生独立思考、自主学习的机会，有悖于合作学习的真谛。因此，做好“组织指导”工作是有效开展小组合作学习的重要前提。

第四版 

互联网+背景下初中道德与法治智慧课堂教学设计初探
□ 重庆市万盛经开区教师进修学校    欧光琴
□ 重庆市进盛实验中学校    张  湛
当今世界，互联网+技术已融入到社会生活的各个方面，基于互联网的大数据正在改变我们生活和学习的方式，互联网+技术的飞速发展正推动着教育的变革。在此背景下《教育信息化2.0行动计划》明确了到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，建成“互联网+教育”大平台，以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。
初中道德与法治对学生核心素养的养成有着极为重要的作用，面对“互联网+教育”来临，作为初中道德与法治教师应及时转变思想观念，及时调整教学策略和方法，应用互联网+的优势，以学定教，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习兴趣，促使学生转变学习方法，增强学生的综合学习能力，最大程度帮助学生高效学习。

基于提高初中生文言文阅读能力的群文阅读教学研究
□ 辽宁省沈阳市第一七五中学    崔兰馨
经统计，统编初中语文教材文言文（包括古代诗词）篇目增加到124篇，占到了全部课文的51.7%，由此可见统编教材与新课程标准的契合。此外，在文言文的助读系统中还推荐了一些文言阅读篇目。从辽宁省沈阳市、大连市近十年中考语文文言文试题分析来看，该题型近年来采取对比阅读的形式进行考察，且笔者在实际教学活动中发现初中生对碎片的文言知识难以进行整合，难以映射到课外文言文语段中，其原因与缺乏群文阅读量息息相关。因此群文阅读在初中文言文教学中具有愈发重要的价值。
一、群文阅读的释义及研究价值
西南大学于泽元教授等人认为，群文阅读是指师生以一个话题为中心选择一组文章，围绕这个话题进行阅读讨论，所有人各抒己见，最终获得一个普遍受认可的结果。
群文阅读以有效教学为导向，以素质教育为依托，以文章组教学为方法，以学生主体为指导，通过对比分析、综合理解等方式来引导学生从文字中获得信息、认识世界、发展思维、提升思想、获得审美体验,提升人文修养。

“开放式”班级管理之我见
□ 山东省淄博市沂源县东里镇中心小学    唐本军
在班级管理中，一开始我的注意力几乎都集中在一大堆班务工作上，把着力点落在“管”字上。我认为，只要我肯努力，肯花时间，就能工作到位。因此我忙于发现和纠正学生的错误，把大量精力用在处理各种问题上。可是，一段时间以后，我感到身心疲惫。原来，靠“管”已经不能解决所有问题了。所以，我就“开放式”班级管理开始研究。
一、开拓创新，树立科学的新观念
当前，班级管理必须要用科学的人才素质观、人才成长观、教育规律观、教育方法观作指导。记得著名经济学家于光远先生曾提倡以10个“开”字来投身新时期的工作：“开拓的精神，开通的思想，开明的态度，开阔的眼界，开放的路子，开朗的性格，开发的干劲，开导的方法，开诚的交谊，开心的情绪。”我想，其实这10个“开”字，同样适用于指导当前的班级管理。

加强山区初中生德育工作之我见
□ 湖北省蕲春县向桥中学    张瑞生
受特殊的地理环境，较为落后的地域经济以及较为闭塞的信息传递等因素影响，山区教育往往存在着一定难度。多数山区学生又为留守儿童，家长在学生成长中所起的引导作用较弱，学生本身的辨识能力较弱，因而学生十分容易被外在环境所影响。德育是教育事业开展的根本，对山区初中生的德育工作值得广大教育工作者进行探讨。笔者结合教学经验，提出对加强山区初中生德育工作的看法以供参考。
对青少年的德育工作一直广受教育部门的重视。初中学生思维活跃、好奇心重且自控能力较弱，在外界不良因素影响下，十分容易沾染不良思想和行为。当前我国的山区教育受传统的教学理念影响较大，德育工作的开展存在着一定问题，例如教师不够重视、不够关注学生内心需求等等。对该类德育问题的解决，便是加强山区初中生德育工作的有效方式。

班主任工作的小窍门
□ 山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学    孙  建
班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不可能尽善尽美，但是，只要你真正做到热爱教育，尽职尽责，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的班主任。俗话说：“一勤天下无难事。”班主任要把“勤”贯穿于自己的工作中，兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“四勤”：即心勤、手勤、腿勤、嘴勤。
班主任工作要做到“心勤”
班主任首先要用心关注班级的每一位成员，了解他们的家庭状况、学习情况、性格特点、学习习惯、生活习惯、守纪习惯等。对每一个学生都了如指掌。如果不这样，管理班级就不能知己知彼，针对出现的状况可能会茫然失措。记得初当班主任时就遇到过这样的情形，一个孩子上体育课时突然昏倒，当时，我真是被吓着了，赶紧掐人中，再打急救电话，最后孩子脱险，才松了口气。事后得知，这孩子心脏有点毛病，才出现了这种症状。

小学语文课堂要让学生个性飞扬
□ 山东省枣庄市薛城区邹坞镇龙潭小学    任  晗
《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习   
“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。